Merintis kecerdasan buatan dalam pendidikan umum: Pelan hala tuju yang sesuai, inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran

GD&TĐ - Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja menghantar draf garis panduan untuk merintis pelaksanaan kandungan pendidikan kecerdasan buatan (AI) di sekolah umum dari Disember 2025 hingga Mei 2026 di beberapa institusi pendidikan am, sebelum merumuskan, menilai dan mempertimbangkan replikasi.

Dasar ini dinilai oleh ramai pakar dan sekolah sebagai sesuai untuk trend transformasi digital, menyumbang kepada peningkatan kapasiti digital dan orientasi kerjaya awal untuk pelajar.

Bergaya

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan Dokumen No. 7652/BGDĐT-GDPT bertarikh 21 November 2025 kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mendapatkan pendapat tentang draf Garis Panduan untuk merintis kandungan pendidikan AI dalam pendidikan am. Draf itu dibangunkan untuk melaksanakan resolusi, keputusan dan pekeliling Biro Politik, Kerajaan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan berkaitan pembangunan sains dan teknologi, inovasi, transformasi digital dan meningkatkan kapasiti digital pelajar.

Menurut draf itu, rangka kerja kandungan pendidikan AI merangkumi 4 aliran pengetahuan yang sepadan dengan 4 domain kecekapan: Pemikiran berpusatkan manusia; Etika AI; Teknik dan aplikasi AI; Reka bentuk sistem AI. Kandungan dilaksanakan dalam dua fasa: Pendidikan asas (rendah, menengah) dan orientasi kerjaya (sekolah menengah), memastikan kesesuaian dengan ciri psikologi kumpulan umur. Pelajar sekolah rendah berkenalan dengan AI melalui aktiviti visual; pelajar sekolah menengah memahami prinsip data dan algoritma; pelajar sekolah menengah boleh mereka bentuk model AI mudah dan orientasi kerjaya.

Institusi pendidikan dibenarkan melaksanakan secara fleksibel melalui mata pelajaran, topik, projek atau kelab. Kementerian Pendidikan dan Latihan menyarankan agar lokaliti memanfaatkan sumber sedia ada, mengelak daripada menyebarkan pelaburan dan meningkatkan sosialisasi, terutama di kawasan yang kurang bernasib baik. Perintis akan dilaksanakan dari Disember 2025 hingga Mei 2026; pada Jun 2026, ia akan diringkaskan untuk pertimbangan pengembangan.

Berkongsi mengenai draf di atas, Encik Tran Quang Dien - Pengetua Sekolah Menengah Vo Van Kiet (Phuoc Long, Ca Mau ) berkata bahawa pelaksanaan perintis pendidikan AI oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan di sekolah umum adalah satu langkah sejajar dengan trend pembangunan dan inovasi pendidikan dalam era 4.0. En. Dien berkata, walaupun terletak di kawasan terpencil, sejak kebelakangan ini pihak sekolah telah mempromosikan aplikasi teknologi maklumat dan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran, malah beberapa guru sekolah berkenaan telah meneliti dan mengaplikasikan AI dalam pengajaran.

“Sekolah Tinggi Vo Van Kiet telah menyediakan sumber manusia dan bahan untuk memenuhi keperluan transformasi digital. Pada masa ini, tenaga pengajar sekolah telah diberi peluang untuk menyertai banyak kursus latihan mengenai teknologi AI, dan kira-kira 40 guru telah disahkan boleh mengaplikasikan AI dalam pengajaran.

Kemudahan sekolah juga dilaburkan sepenuhnya, bilik darjah STEM memenuhi piawaian antarabangsa, pada asasnya dapat memenuhi aplikasi AI dalam pengajaran dan pembelajaran. Menurut penilaian, dalam pelajaran guru menggunakan AI untuk mengajar, ia mewujudkan kesan pembelajaran yang tinggi, pelajar sangat teruja untuk mengambil bahagian dalam pelajaran, mereka juga belajar dengan cepat, dan tahu cara menggunakan AI untuk meningkatkan keupayaan pembelajaran mereka. Saya percaya jika kita dibenarkan untuk merintis pendidikan AI di sekolah, Sekolah Menengah Vo Van Kiet akan berjaya," kata Encik Dien.

Begitu juga, Encik Pham Viet Hung - Pengetua Sekolah Menengah Dam Doi (Dam Doi, Ca Mau), menyatakan sokongannya terhadap dasar perintis untuk membawa pendidikan AI ke sekolah umum. Menurut Encik Hung, kedua-dua pelajar dan guru telah menggunakan AI dalam pengajaran dan pembelajaran dengan sangat popular. Walau bagaimanapun, ia masih terutamanya kajian kendiri dan penyelidikan tanpa sebarang panduan rangka kerja daripada pihak berkuasa.

"Pada masa ini, sumber manusia dan bahan sekolah pada asasnya boleh memenuhi keperluan pendidikan AI, walau bagaimanapun, adalah perlu untuk mempunyai rangka kerja dasar yang konsisten, kurikulum dan bahan yang komprehensif dan fleksibel. Jika maklumat yang mencukupi disediakan dan kaedah pendidikan yang sesuai digunakan, saya percaya bahawa penggunaan AI di sekolah akan mencapai hasil yang diingini, mewujudkan tuil untuk meningkatkan pengetahuan, menggalakkan kreativiti bersama warga digital dan menyumbang kepada penjanaan digital yang berani," En.

Banyak sekolah di Ca Mau mempromosikan aplikasi portal maklumat dan transformasi digital dalam pengajaran dan pembelajaran. Foto: Quach Men

Peluang untuk pembangunan kapasiti digital

Dari tahun persekolahan 2025-2026, Sekolah Eksperimen Sains Pendidikan (di bawah Institut Sains Pendidikan Vietnam) akan menganjurkan topik berasingan mengenai kecerdasan buatan untuk pelajar gred satu dengan 16 pelajaran. Bilangan pelajaran adalah dalam had masa yang ditetapkan untuk tahun persekolahan, jadi ia tidak memberi tekanan kepada pelajar. Kandungan pembelajaran juga dikira mengikut umur.

Cik Nguyen Thi Huyen Trang - guru di Sekolah Eksperimen Sains Pendidikan, berkata: Pada masa ini, kecerdasan buatan tidak lagi pelik kepada pelajar. Melaksanakan pendidikan kecerdasan buatan adalah perlu di sekolah untuk melengkapkan pelajar dengan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan. Bagi pelajar gred satu, kandungan pendidikan perlu sedekat mungkin dan mudah difahami, membantu mereka memahami AI dan cara menggunakannya dengan paling berkesan.

Sebagai tindak balas kepada kebimbangan mengenai pelajar terdedah kepada peranti teknologi terlalu awal, Cik Huyen Trang menjelaskan: "Melalui pelaksanaan sebenar projek, pelajar tidak perlu didedahkan kepada komputer terlalu lama, tidak perlu menguji banyak aplikasi kecerdasan buatan. Mereka dibimbing untuk membuat model mereka sendiri, jadi kebimbangan tentang kesan negatif terhadap kesihatan telah diselesaikan."

Di Ho Chi Minh City, Le Hong Phong High School for the Gifted merupakan salah satu perintis dalam memperkenalkan AI ke dalam pengajaran. Pengetua Pham Thi Be Hien berkata pihak sekolah telah melaksanakan mata pelajaran AI selama 7 tahun. Pada mulanya, program ini dibahagikan kepada dua peringkat: Umum untuk gred 10 dan lanjutan untuk pelajar dengan orientasi penyelidikan. Selepas pelaksanaan, program ini telah dibangunkan kepada tiga peringkat: Umum; lanjutan - aplikasi; dan penyelidikan mendalam - lanjutan untuk pelajar dengan orientasi untuk belajar AI di peringkat universiti.

"Adalah perlu dan perlu diterapkan secara meluas untuk pelajar mempunyai akses sistematik kepada AI dari sekolah rendah. Namun, kesukaran terbesar hari ini ialah kekurangan guru yang mempunyai latihan mendalam dalam AI. Untuk mengatasinya, pihak sekolah menjemput pensyarah dari universiti dan jurutera AI untuk mengajar, dan pada masa yang sama menyediakan latihan mendalam untuk guru IT," kata Cik Hien.

Madya Dr. Le Anh Vinh - Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, mengulas bahawa potensi AI adalah besar, oleh itu, melengkapkan pelajar dengan kemahiran penting untuk menyesuaikan diri dan berkembang dalam konteks baharu adalah tugas mendesak sektor pendidikan. Untuk membawa AI ke sekolah dengan berkesan, adalah perlu untuk bergantung pada tiga tonggak utama: rangka kerja dasar yang konsisten, program dan bahan pengajaran yang komprehensif dan fleksibel, serta sumber manusia dan kewangan yang sesuai. Penyeragaman AI dalam pendidikan menjadi keperluan mendesak untuk memastikan teknologi digunakan dengan berkesan, telus dan selamat.

Di samping menyepadukan kandungan tentang AI, keselamatan digital dan etika teknologi di setiap peringkat pendidikan, pakar menekankan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mengeluarkan kod tingkah laku untuk AI dalam pendidikan dan membina rangka kerja kecekapan digital untuk guru dan pelajar, termasuk kemahiran menggunakan AI dengan betul. Institusi pendidikan memainkan peranan utama dalam pelaksanaan dan pemantauan.

Sekolah perlu menetapkan dasar melalui peraturan dalaman, memilih alatan AI yang selamat, diuji dan sesuai untuk matlamat pendidikan. Dalam menilai kapasiti pelajar, draf tersebut menyebut pertukaran kepada bentuk seperti perbincangan terus, soal jawab atau ujian pemikiran analitikal untuk mengehadkan penipuan. AI boleh menyokong pembelajaran peribadi, penggredan dan analisis ralat; namun, penderaan harus dielakkan.

Encik Ho Duc Thang - Pengarah Institut Teknologi Digital dan Transformasi Digital Kebangsaan, berkata membawa AI ke sekolah rendah memerlukan pelan tindakan yang jelas dan boleh dilaksanakan. Menurutnya, matlamatnya bukan untuk melatih "jurutera AI kecil" tetapi untuk membantu pelajar memahami AI, menggunakannya dengan selamat dan bertanggungjawab, dan membangunkan pemikiran kreatif apabila berinteraksi dengan teknologi. Ia hanya perlu untuk menyepadukan kira-kira 5 - 10 pelajaran setahun ke dalam mata pelajaran atau aktiviti pengalaman, seperti model Singapura akan digunakan mulai 2025.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menyediakan dua "pagar keselamatan": Pelajar hanya menggunakan AI melalui sistem sekolah dan hanya mengakses alatan dalam katalog yang diluluskan untuk memastikan keselamatan data dan kandungan yang sesuai.

Faktor penentu kejayaan program ini ialah pasukan guru. Teknologi tidak dapat menggantikan peranan guru, jadi perlu segera membina program latihan piawai dan membentuk tenaga teras kira-kira 1,000 guru mengenai AI untuk digunakan dan disebarkan secara meluas.

Encik Thang menegaskan bahawa perlu ada pelan hala tuju perintis selama 18-24 bulan untuk menyediakan bahan pembelajaran, melatih guru, ditempatkan di beberapa lokaliti, dan kemudian berkembang ke seluruh negara. Membawa AI ke sekolah rendah adalah tepat pada masanya, tetapi ia mesti dilakukan dengan betul: Menempatkan guru di tengah-tengah, menggunakan alatan yang selamat dan menggunakan langkah demi langkah dengan pasti.

"Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu mengeluarkan kod etika AI dalam pendidikan dan membina rangka kerja kecekapan digital untuk guru dan pelajar, termasuk kemahiran menggunakan AI dengan betul. Di pihak sekolah, untuk mengelakkan penggunaan AI secara meluas dan tidak wajar, pada awal tahun persekolahan kami juga secara proaktif menjemput pakar untuk menyebarkan dan menyebarkan pengetahuan mengenai penggunaan AI kepada kedua-dua guru dan pelajar.

Ingatkan guru dan pelajar tentang melindungi data peribadi dan menghormati hak cipta; tidak menyebarkan atau menyiarkan maklumat buruk atau toksik pada rangkaian sosial; berhati-hati terhadap penipuan teknologi tinggi dan kecurian maklumat...", kata Encik Tran Quang Dien - Pengetua Sekolah Menengah Vo Van Kiet.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-vao-gd-pho-thong-lo-trinh-phu-hop-doi-moi-day-hoc-post759526.html