50% van de medische opleidingsinstellingen voldoet niet aan de outputnormen. Jonge artsen zullen moeite hebben met het behalen van het nationale examen om hun beroep uit te oefenen.

Ongeveer 50% van de 120 medische opleidingsinstellingen heeft hun opleiding tot arts nog niet geactualiseerd volgens de outputnormen van het Ministerie van Volksgezondheid. Dit kan ertoe leiden dat pas afgestudeerde artsen het nationale examen voor een praktijkcertificaat niet kunnen halen.

Tijdens de workshop over doorbraken in wetenschappelijke en technologische ontwikkeling, innovatie, digitale transformatie en opleidingen in personeelszaken in de gezondheidszorg die vandaag (17 november) in Hanoi werd georganiseerd door het Ministerie van Volksgezondheid , herinnerde Dr. Nguyen Tri Thuc, plaatsvervangend minister van Volksgezondheid, opleidingsinstituten in de gezondheidszorg eraan dat ze zich moeten richten op het voorbereiden van omstandigheden en moeten streven naar het nationale examen om de capaciteit voor het verlenen van praktijkvergunningen te beoordelen volgens de wet op medisch onderzoek en behandeling.

"Dit is van groot belang om de kwaliteit van artsen en medisch personeel de komende tijd te waarborgen", benadrukte de plaatsvervangende minister van Volksgezondheid.

Dr. Nguyen Tri Thuc, plaatsvervangend minister van Volksgezondheid, herinnerde opleidingsinstellingen voor medisch personeel eraan dat ze zich moeten richten op het voorbereiden op aandoeningen en dat ze moeten streven naar het nationale examen om de capaciteit voor het verlenen van vergunningen voor het uitoefenen van hun beroep te beoordelen, conform de Wet op medisch onderzoek en behandeling.

Met betrekking tot dit zorgwekkende onderwerp zei Dr. Nguyen Ngo Quang, directeur van de afdeling Wetenschap , Technologie en Opleiding (Ministerie van Volksgezondheid), tijdens de workshop dat de Nationale Medische Raad vanaf 2027 een nationaal examen zal organiseren om de capaciteiten van huisartsen na het afstuderen aan de universiteit te beoordelen. Dit examen zal de basis vormen voor het verstrekken van praktijkcertificaten.

In de komende jaren worden de competenties van tandarts-specialisten, traditionele geneeskunde en preventieve geneeskunde beoordeeld.

Onlangs hebben het ministerie van Volksgezondheid en de Nationale Medische Raad, samen met scholen, ziekenhuizen en beroepsverenigingen, normen voor professionele competentie ontwikkeld en een nationaal kader voor de praktijk van medisch onderzoek en behandeling opgezet. Ook zijn er proefexamens uitgevoerd om de professionele competentie te beoordelen met het oog op internationale integratie. Bij de beoordeling en evaluatie is gebruikgemaakt van AI, simulatietechnologie, standaardpatiënten en elektronische examenplatforms. Geleidelijk is er overgestapt op een landelijk examen voor de competentie in de praktijk van medisch onderzoek en behandeling, waarbij transparantie, objectiviteit en normen worden gewaarborgd.

Momenteel beschikt echter ongeveer 50% van de medische opleidingsinstellingen niet over een bijgewerkte opleiding volgens de normen van het Ministerie van Volksgezondheid.

Deze realiteit, aldus Dr. Quang, brengt een zeer hoog risico met zich mee dat geneeskundestudenten, jonge artsen, het nationale competentie-examen niet halen en daardoor geen praktijkcertificaat krijgen. Op dat moment studeren ze voor arts, maar het risico bestaat dat ze een andere baan moeten zoeken.

Dr. Nguyen Ngo Quang, directeur van de afdeling Wetenschap, Technologie en Opleiding (Ministerie van Volksgezondheid), zei dat de Nationale Medische Raad vanaf 2027 een nationaal examen zal organiseren om de capaciteiten van huisartsen na het behalen van hun universitaire diploma te beoordelen.

Tijdens de workshop gaven deskundigen op het gebied van de kwaliteitsbeoordeling van opleidingen ook aan dat de outputnormen van medische opleidingsprogramma's in overeenstemming moeten zijn met het Vietnamese nationale kwalificatiekader en de trainingsnormen voor groepen industrieën, waaronder algemene outputnormen en gespecialiseerde outputnormen.

De structuur en inhoud van het medische opleidingsprogramma zijn zo ontworpen en ontwikkeld dat cursisten voldoen aan de outputnormen en dat de leeromvang voldoet aan de regelgeving.

De kwantiteit en kwaliteit van het onderwijzend personeel en de onderzoekers voldoen aan de eisen voor de uitvoering van het voorgeschreven opleidingsprogramma. De werklast van het personeel wordt gemeten en gemonitord om de kwaliteit van de opleiding, het wetenschappelijk onderzoek... te verbeteren. Het beleid, de criteria en de toelatingsprocedures zijn duidelijk gedefinieerd in overeenstemming met de eisen van het opleidingsprogramma en worden openbaar bekendgemaakt en bijgewerkt.

De outputnormen van het opleidingsprogramma worden gemeten en geëvalueerd op het moment van afstuderen.

Wat betreft de postdoctorale opleiding gaven de conferentiegangers aan dat het medische beroep specifieke opleidingsvereisten heeft die gekoppeld moeten zijn aan de praktijk.

Als postdoctorale opleidingen worden gescheiden van de medische professie, zal het moeilijk zijn om de kwaliteit te waarborgen. Artsen moeten immers worden opgeleid in instellingen met gekwalificeerd praktijk- en onderwijzend personeel. Als artsen zich alleen de theorie eigen maken, kan dit leiden tot fouten in de klinische praktijk en in hun professionele werk.

"Op het vlak van management is het noodzakelijk om specifieke competentienormen te herzien en af ​​te kondigen waaraan artsen moeten voldoen: criteria, criteriuminhoud, praktijkindicatoren en meer specifieke prestatieniveaus;

Opleidingsinstellingen baseren zich op specifieke competentienormen door outputnormen en trainingsprogramma's vast te stellen en passende onderwijsactiviteiten te organiseren, hiaten op te vullen en examens voor te bereiden. Tegelijkertijd ontwerpen ze onderwijsprogramma's die voldoen aan de minimumnormen, voeren ze beoordelingen van outputnormen uit en monitoren ze de ontwikkelingsvoortgang van leerlingen.

"Net als studenten moeten afstuderende artsen ook proactief zijn in hun studie en praktijk", zei universitair hoofddocent dr. Kim Bao Giang, adjunct-directeur van de medische universiteit van Hanoi, tijdens de conferentie.

Bron: https://suckhoedoisong.vn/50-co-so-dao-tao-y-khoa-chua-dat-chuan-dau-ra-bac-si-tre-se-kho-vuot-qua-ky-thi-quoc-gia-de-hanh-nghe-169251117161208649.htm