Les 3: Petrovietnam creëert een internationaal standaard STEM-ecosysteem

Jonge Vietnamese generatie beheerst AI, robotica en IoT

De heer Pham Xuan Dong, Country Director van Pythaverse Vietnam, beoordeelde dat het STEM Innovation Petrovietnam -programma op grote schaal en met een indrukwekkende implementatiesnelheid wordt geïmplementeerd door de Vietnam National Energy and Industry Group (Petrovietnam).

Volgens de heer Dong beoogt het programma een kwalitatief hoogstaand infrastructuursysteem te bouwen, gericht op klaslokalen die zijn uitgerust met hightechapparatuur zoals AI, IoT, robotica, 3D-printers, CNC-snijmachines en interactieve schermen. Dit is een modern infrastructuursysteem voor algemeen onderwijs dat voldoet aan internationale normen. Prioriteit moet worden gegeven aan de implementatie van STEM-lokalen in moeilijke gebieden, grensgebieden en afgelegen gebieden, waarmee blijk wordt gegeven van een streven naar gelijke toegang tot hightechonderwijs voor leerlingen, en niet alleen naar grote steden.

Leerlingen van de Ham Rong High School (Thanh Hoa) besturen robots.

"Het STEM-lab zal ook creatief denken en digitale technologische vaardigheden bevorderen. Blootstelling aan en het werken met de nieuwste technologische apparaten zoals robotica, AI en IoT, al vanaf de middelbare school, helpt leerlingen om al vroeg digitale technologische vaardigheden en programmeervaardigheden te ontwikkelen. Dit vormt een solide basis om in de toekomst digitale burgers te worden", aldus de heer Dong.

De heer Dong erkende dat STEM Innovation Petrovietnam een doorbraak zal betekenen in de innovatie van lesmethoden. Daarnaast is de STEM-ruimte, die de overgang van theorie naar praktijk faciliteert, een plek waar docenten en studenten praktische activiteiten uitvoeren en STEM/STEAM ervaren. Dit draagt bij aan een fundamentele verandering van traditionele lesmethoden, waarbij droge concepten worden omgezet in praktische, levendige projecten. Tegelijkertijd bevordert het interdisciplinair en creatief STEM-onderwijs dat de vakgebieden wetenschap, technologie, techniek en wiskunde integreert, en moedigt het studenten aan om interdisciplinaire kennis toe te passen om problemen op te lossen, wat creatief denken en probleemoplossend vermogen bevordert.

Afgevaardigde Nguyen Duy Thanh (Ca Mau) gaf aan dat Petrovietnams programma voor de bouw van 100 STEM-klaslokalen een "investering in kennisenergie" is. Volgens de heer Thanh zal dit model een "kenniscyclus" creëren waarin de huidige generatie studenten een technische, bestuurlijke en innovatieve kracht wordt voor de toekomstige energie- en industriële projecten van het land.

De Vietnamese inlichtingendienst verbinden met de wereld

Expert Do Hoang Son, lid van de Vietnam STEM Alliance, is van mening dat het 100 STEM-klaslokaalprogramma een nationale strategie is voor de ontwikkeling van intellectuele menselijke hulpbronnen. Dhr. Son verwacht dat de 100 STEM-innovatielabs uitgroeien tot 100 kennisverspreidingscentra. Dit is waar leerlingen STEM-niveaus ervaren (popularisering - vooruitgang - innovatie) en het is tevens een 'incubator' voor de opleiding van kerndocenten (Master Trainers). Van daaruit zal het programma een domino-effect creëren op tienduizenden scholen in het hele land.

"Petrovietnam heeft iets heel goeds gedaan: niet alleen "oefenruimtes" bieden, maar ook moderne technische infrastructuur bieden die voldoende is om alle drie niveaus van STEM-onderwijs te implementeren. De niveaus omvatten: popularisering in het hoofdcurriculum (STEM 1), doorgroeimogelijkheden via clubs (STEM 2) en het toppunt is STEM-innovatie - waar studenten kunnen onderzoeken, uitvinden en verbinding kunnen maken met internationale ecosystemen zoals ISEF, Arduino, VEX, FIRST of NASA. Maar om dit model echt tot leven te brengen, moet er iemand zijn die de technologie "leven inblaast", dat wil zeggen een team van docenten, beheerders en studenten die geïnspireerd en goed opgeleid zijn", stelde de heer Son.

Volgens de heer Son leert de ervaring uit vele landen dat een lab zijn waarde alleen kan maximaliseren wanneer het een centrum wordt voor lerarenopleiding en innovatie van lesmethoden voor de hele regio. De doelstelling van Petrovietnam en het ministerie van Onderwijs en Opleiding is dan ook volledig op de goede weg: elk STEM-innovatielab moet niet slechts één school bedienen, maar moet een "opleidingscentrum" worden voor minstens tien omliggende scholen.

Leerlingen van Tay Mo 3 Secondary School oefenen in het STEM-lokaal, gedoneerd door Petrovietnam.

Nguyen Thi Ha, afgevaardigde van de Nationale Assemblee (NAD), zei dat dit niet alleen een programma ter ondersteuning van het onderwijs is, maar ook een manier om "creatieve zaden" te zaaien voor de toekomst van het land. Volgens mevrouw Ha beperkt het programma zich niet tot het ondersteunen van faciliteiten, maar beoogt het ook een creatieve leeromgeving te creëren. Studenten kunnen hun passie voor wetenschappelijke ontdekkingen oefenen, ervaren en koesteren.

"Dit is een moderne aanpak die scholen, bedrijven en de maatschappij met elkaar verbindt en bijdraagt aan de vorming van een jonge generatie met innovatief denken, probleemoplossend vermogen en een snelle aanpassing aan technologie en de nieuwe arbeidsmarkt", aldus mevrouw Ha.

Volgens mevrouw Ha zijn digitale transformatie en groene transformatie twee belangrijke pijlers in de ontwikkelingsstrategie van het land. Om succesvol te zijn, hebben we een personeelsbestand nodig met kennis, vaardigheden en innovatief denken. Het programma van Petrovietnam fungeert als een "katalysator" om de leergierigheid te verspreiden, de passie voor onderzoek aan te wakkeren en studenten aan te moedigen kennis te combineren met productiemethoden. Bij landelijke navolging zal het programma niet alleen de kwaliteit van het onderwijs verbeteren, maar ook direct bijdragen aan de vorming van een jonge beroepsbevolking met digitale vaardigheden, creatief denken en het vermogen tot internationale integratie – essentiële factoren voor Vietnam om het tijdperk van de digitale economie en innovatie stevig te betreden.

Reactie (0)