Overweeg om schoolrapporten te gebruiken voor toelating tot de tiende klas.

Een ouder van een kind in de zesde klas vertelde dat de wiskundeleraar van de klas onlangs door de schoolleiding bekritiseerd werd omdat hij te streng zou nakijken, wat resulteerde in "onaantrekkelijke" rapporten. De bezorgdheid van de ouders is zeer terecht: als Ho Chi Minh-stad overstapt op het gebruik van cijferlijsten voor toelating tot de tiende klas, kunnen de huidige cijfers bepalend zijn voor de kansen van morgen om op een openbare school te worden toegelaten.

Dit verhaal maakt deel uit van het debat van de afgelopen dagen, nadat het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad aankondigde dat sommige regio's vanaf volgend schooljaar mogelijk overstappen van toelatingsexamens naar een beoordeling van de schoolresultaten voor de toelating tot het tiende leerjaar. Met deze verschuiving van één enkel examen naar een beoordeling van het gehele leerproces haalden veel mensen opgelucht adem omdat de examendruk afnam, maar er waren ook zorgen over eerlijkheid en de kwaliteit van het onderwijs .

Objectief gezien heeft het toelatingsexamen voor de tiende klas in de loop der jaren een buitensporige druk gecreëerd, vooral in een megastad met ongeveer 2,5 miljoen leerlingen zoals Ho Chi Minh-stad. In de huidige context is het afronden van de middelbare school bijna een minimale vereiste voor jongeren om de arbeidsmarkt te betreden, dus het geleidelijk verminderen van de concurrentiedruk van het toelatingsexamen voor de tiende klas is redelijk.

Het beoordelen van het leerproces kan worden gezien als een meer omvattende oplossing dan beoordelen door middel van een examen. Maar is het schoolrapport wel een geschikte maatstaf voor toelating? Momenteel worden reguliere beoordelingen geïnitieerd door docenten, terwijl periodieke beoordelingen door individuele scholen worden ontwikkeld. Wanneer de "beoordelingsnormen" niet uniform zijn, kan dit leiden tot oneerlijkheid tussen regio's, scholen en zelfs tussen leerlingen binnen dezelfde school of klas. Zonder goede controle kan de evaluatie van schoolrapporten gemakkelijk ontaarden in een "op cijfers gebaseerde wedstrijd", wat het onderwijslandschap verstoort.

Het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad heeft aangegeven dat er in veel vakken een ernstig lerarentekort is. Om een snelle en duurzame universalisering van het middelbaar onderwijs te realiseren, moeten twee zaken tegelijkertijd worden aangepakt: de onderwijsinfrastructuur moet gelijke tred houden met de bevolkingsgroei; en er moet een sterk beleid zijn voor het opleiden, aantrekken en behouden van leraren. Daarnaast moeten competentiebeoordelingen of toelatingsexamens voor top- en gespecialiseerde scholen worden gehandhaafd om differentiatie te waarborgen en de kwaliteit van het hoger onderwijs te verbeteren.

HOANG DUONG

Bron: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html