Hoe meer schoolboeken, hoe meer zorgen ouders hebben.

(NLDO) - Door het gebruik van veel verschillende sets lesboeken kunnen er 'faseverschillen' ontstaan ​​tussen scholen, waardoor het voor leerlingen lastig wordt om lessen met elkaar uit te wisselen en te bespreken.

Ik ben ouder van 3 kinderen. De oudste dochter is afgestudeerd aan de universiteit, de tweede zit in groep 11 en de jongste zoon zit dit jaar in groep 6.

Financieel gezien is mijn gezin niet al te moeilijk; we zetten nog steeds een apart bedrag opzij voor boeken, schoolspullen en nieuwe uniformen voor de kinderen. Zelf heb ik echter nog steeds hoofdpijn, omdat er tegenwoordig te veel problemen zijn met schoolboeken.

Door de vele verschillende sets lesboeken is het voor leerlingen lastig om lessen uit te wisselen en samen in groepen te studeren als ze niet op dezelfde school zitten. Foto: AI

Mijn eerste dochter is geboren in 2003. Elke zomer, rond juni-juli, neem ik haar mee om schoolboeken te kopen. Het gevoel dat kinderen in de zomer enthousiast nieuwe boeken lezen, geeft ouders een heel veilig gevoel. Zo koop ik elk jaar nieuwe boeken, zonder dat ik er al te veel aandacht aan hoef te besteden, want er zijn altijd boeken beschikbaar.

Er waren ook jaren dat mijn dochter de boeken van haar nichtje hergebruikte, het lesprogramma was onveranderd, en daardoor bespaarde ik wat geld op de boodschappen. Mijn dochter was niet verdrietig over het gebruik van oude boeken, maar lachte hardop en rende door het huis om het aan iedereen te laten zien als ze een pagina las met een paar regels aantekeningen van haar nichtje. Dat was de vreugde van de zomer, de vreugde van kinderen die boeken lezen en ook de vreugde van ouders zoals ik.

De laatste jaren ben ik echter als een raket door de "schoolboeken" aan het tollen. Ik durfde geen boeken vroeg te kopen en wist ook niet welke boekenset geschikt was voor de school. Als ik me te laat inschreef om boeken te kopen, waren de boeken op. De school gaf me de opdracht om deze set te kopen, maar ik kocht de verkeerde set, wat wel vaker voorkwam. In de chatgroep bleven ouders klagen over de vraag waarom het nieuwe programma voor algemeen onderwijs zoveel verschillende boekensets had.

Gezien voorgaande jaren ging ik dit jaar naar school om te vragen naar de uitverkoop van schoolboeken. Ik kocht ze direct op school en hoefde er niet voor naar andere boekwinkels. Het was handig, maar niet alle ouders wisten ervan.

Boeken kopen aan het begin van het jaar is slechts een tijdelijk probleem. Als ouders helaas van baan moeten veranderen, betekent dit dat hun kinderen naar een andere school moeten. De kinderen moeten zich dan "aanpassen" aan het studeren met andere leerboeken. Is dit te oneerlijk voor de kinderen?

Ik ben een ouder van kinderen die de algemene onderwijsprogramma's van 2006 en 2018 volgen. Wat de leerinhoud betreft, kan ik geen uitspraken doen. Kinderen zullen in elke fase andere kennis opdoen en die moet zeker worden bijgewerkt om bij te blijven. Vanuit het perspectief van een moeder zie ik echter dat het nieuwe programma kinderen, individuen, geleidelijk aan van elkaar scheidt.

In het weekend en op feestdagen zie ik geen kinderen meer samenkomen om naar hun lessen te vragen. Ze begrijpen in principe dat elke school anders lesgeeft en dat het moeilijk is om te begrijpen, zelfs als ze ernaar vragen. Het hebben van meerdere sets boeken creëert onbedoeld vergelijkende gedachten zoals: "Ah, Lan bestudeert set A, dus ze kan set B niet begrijpen"; "Set A is makkelijker dan set B"; Set A is langzamer dan set B",... Dit is absoluut niet goed, vooral niet voor jonge kinderen op de basisschool.

Natuurlijk wil ik heel graag dat mijn kind goed is, succesvol is en een goed mens wordt. Maar als je de kleinste "steentjes" vergelijkt, zal de leerweg dan nog steeds eerlijk en effectief zijn?

Bron: https://nld.com.vn/cang-nhieu-bo-sach-giao-khoa-phu-huynh-cang-nhieu-noi-lo-196250802190718725.htm