De jongen met de droom om zaden van kennis te zaaien in de bergen en bossen

GD&TĐ - Tran Hai Quan liet de stad achter zich en koos ervoor om kennis te zaaien in de hooglanden, kennis te verspreiden en de droom van studeren voor hooglandkinderen te koesteren.

Te midden van het moderne stadsleven zijn er nog steeds mensen die een ander pad kiezen, zoals het stilletjes zaaien van kennis in afgelegen gebieden. Dat is het verhaal van de heer Tran Hai Quan, oprichter van de non-profitorganisatie DOP.

Zijn organisatie en projecten zijn een ware weerspiegeling van de geest van betrokkenheid en vernieuwing in het gemeenschapsonderwijs .

Van een jeugddroom tot een missie voor de gemeenschap

Het idee om DOP op te richten kwam bij meneer Quan binnen als een "lot". Als student nam hij deel aan vele vrijwilligersactiviteiten en koesterde hij de droom om een ​​onderwijsinstelling voor de gemeenschap op te zetten. Maar na zijn afstuderen werd die droom verstoord door zijn leven en persoonlijke gebeurtenissen.

Na vele ervaringen besloot hij in 2015 van richting te veranderen en zei hij zijn vaste baan op om zich volledig te richten op zijn missie om arme kinderen in de hooglanden onderwijs te geven.

De heer Tran Hai Quan, oprichter van de liefdadigheidsorganisatie DOP. Foto: NVCC

Hij koos voor het pad van maatschappelijke dienstverlening. Dat is een uitdagende keuze, vooral voor een gewone jongere die vanaf nul moet beginnen.

Met niets anders dan passie als bagage gelooft hij dat alleen door zich in te zetten, het pad zich geleidelijk zal openen onder zijn standvastige voetstappen.

"Het is een keuze. Ik weet dat dit pad niet gemakkelijk is, maar als ik het niet doe, zal ik er waarschijnlijk de rest van mijn leven spijt van hebben", vertrouwde Quan toe.

Met niets werd DOP geboren, gebaseerd op drie kernprincipes: samenwerking binnen de gemeenschap, behoud van de organisatiecultuur en ontwikkeling van duurzame onderwijsmethoden. Volgens de heer Quan is dit model niet zomaar een liefdadigheidsproject, maar een leergemeenschap waar mensen samen waarde creëren.

De heer Tran Hai Quan vertelde dat er tijdens het onderhouden en ontwikkelen van DOP drie dingen zijn die hem altijd hebben gemotiveerd om door te gaan.

Op de eerste plaats is er de verandering in het denken en het bewustzijn van de kinderen - de begunstigden van het project - en de oprechte gevoelens die de lokale bevolking uitstraalt.

Daarnaast is er het enthousiasme en de solidariteit van de projectleden, die altijd standvastig blijven ondanks de vele moeilijkheden.

En tot slot is er de stille steun van veel collega's in de gemeenschap - mensen die geloven in de waarde van onderwijs, hoewel het werken volgens een onderwijsprojectmodel zoals DOP niet echt veel aandacht heeft gekregen in een maatschappelijke context die nog steeds meer neigt naar liefdadigheid dan naar duurzame ontwikkeling.

Wens om de 'knelpunten' van het onderwijs in bergachtige gebieden op te lossen

Tijdens zijn veldwerk in Dak Nong (oud) en Lam Dong realiseerde de heer Quan zich de grootste knelpunten in het onderwijs in gebieden met etnische minderheden, waaronder: het lage opleidingsniveau, de grote afstand tot school, de moeilijke economische omstandigheden en de hardnekkige gedachte dat 'leren je leven niet verandert'.

Meneer Tran Hai Quan herinnert zich een herinnering die een keerpunt in zijn reis werd. Op een heldere maanverlichte zomernacht, midden in een dorp zonder elektriciteit, sprak hij met H., de dochter van het dorpshoofd, bij wie hij vroeg of hij mocht blijven.

Hij hoorde een studente die net de negende klas had afgerond, vertellen dat ze van school zou kunnen gaan, omdat al haar klasgenoten waren gestopt om thuis te blijven en op de boerderij te werken of om vroeg te trouwen.

"Omdat ik de enige ben die naar school gaat. Al mijn klasgenoten zijn afwezig. Als ik naar school ga, word ik waarschijnlijk... dorpsoudste." De gedachten van het meisje maakten hem ongerust.

Daarvoor was Quan al op de hoogte van de situatie van leerlingen uit de hooglanden die halverwege de school verlieten. Maar pas toen hij een van die verhalen met eigen ogen hoorde, besefte hij ten volle hoe groot de onderwijskloof hier is.

Vanaf dat moment wilde hij iets doen om ervoor te zorgen dat kinderen in de bergen niet verstoken zouden blijven van de mogelijkheid om te studeren en te dromen.

Verhalen zoals deze inspireerden meneer Quan en DOP om het project "Journey of Literacy" te lanceren: een langlopend leerondersteuningsprogramma voor kinderen in afgelegen gebieden. Het project bouwt een "1-op-1 mentor"-model op, waarbij elk kind wordt begeleid door iemand die hen direct ondersteunt, aanmoedigt en nauwlettend volgt tijdens het leerproces.

Naast het lesgeven in geletterdheid organiseert zijn organisatie ook wekelijkse online lessen, buitenschoolse lessen en driemaandelijkse excursies om de zelflerende geest en het zelfvertrouwen van de kinderen te bevorderen. Educatieve activiteiten worden gecombineerd met wekelijkse online en driemaandelijkse offline activiteiten tijdens de werkbezoeken van projectvrijwilligers in het gebied.

Kinderen uit de Hooglanden zijn blij in een klaslokaal. Foto: DOP

Voor meneer Quan is geletterdheid niet alleen leren lezen en schrijven, maar ook het openen van de deur naar kennis, het helpen van kinderen in afgelegen gemeenschappen om toegang te krijgen tot informatie, beleid te begrijpen, achterhaalde gewoonten te herkennen en zichzelf te beschermen tegen de valkuilen van de moderne maatschappij.

Zijn educatieve campagne is opgebouwd als een reis van 'momenten van verandering', waarbij elke kleine les de kracht heeft om de innerlijke kracht van kinderen te wekken. In plaats van kinderen te laten ontwikkelen volgens de ambities van volwassenen, is het programma ontworpen om kinderen in staat te stellen onafhankelijk te zijn, in hun eigen wereld te leven en harmonieus contact te maken met hun familie en de maatschappij.

Gebaseerd op de Steinermethode streeft de organisatie ernaar een generatie van vrije, meelevende en open jongeren te vormen. Het bijzondere aan dit model is 'diep luisteren': elke leraar begeleidt en begrijpt elke leerling om een ​​persoonlijke leeromgeving te creëren, waardoor ze gelukkig opgroeien en geluk kunnen verspreiden.

Dhr. Quan deelde mee: "Geletterdheid is van grote waarde voor mensen in afgelegen gebieden waar de leeromstandigheden beperkt zijn. Het is niet alleen een basisvaardigheid, maar ook een brug die hen helpt kennis te vergaren, sociaal beleid te begrijpen en effectief toe te passen."

De geïmproviseerde klaslokalen in het dorp hebben nu meer licht. Van een paar aanvankelijke leerlingen heeft de organisatie van meneer Quan inmiddels 71 leerlingen uit de hooglanden begeleid in het project "Journey of Education", 12 leerlingen ondersteund bij het afronden van hun universitaire opleiding in het kader van het project "The Sponsor" en onderwijsprojecten en -activiteiten uitgebreid naar 8 dorpen in de oude provincie Dak Nong.

Als kinderen uit de Hooglanden gepassioneerd zijn over leren

Niet alleen de cijfers maken meneer Quan het meest trots. Het is de verandering in het denken van mensen, nu ouders de opleiding van hun kinderen serieus nemen en kinderen in de hooglanden steeds meer geïnteresseerd en gepassioneerd raken over leren.

In tegenstelling tot veel kortlopende vrijwilligersactiviteiten wil hij dat de organisatie duurzame en langetermijnwaarden biedt, met als doel een educatief model te ontwikkelen "voor de gemeenschap, door de gemeenschap". Elke deelnemer, of het nu een student, docent of ondernemer is, wordt aangemoedigd om naar vermogen bij te dragen en de verantwoordelijkheid te delen.

Voor meneer Quan begint onderwijs niet alleen met mededogen. "Het moet voortkomen uit begrip en respect voor de begunstigden. We geven niet weg wat we hebben, maar helpen hen te vinden wat ze nodig hebben", aldus Quan.

Kinderen genieten van het onderwijsmodel dat creativiteit stimuleert. Foto: DOP

Hij hoopt dat het verhaal van DOP een nieuw perspectief biedt aan degenen die gemeenschapswerk doen, waarbij delen niet ophoudt bij geven, maar waarbij samen duurzame waarden worden gecreëerd en de begunstigden worden geholpen hun eigen talenten echt te benutten.

Die denkwijze heeft DOP geholpen om geleidelijk een geschikt model te vormen ter ondersteuning van de verbetering van de kennis van mensen, het universaliseren van onderwijs en het ontwikkelen van menselijke hulpbronnen in moeilijke gebieden. Daarmee heeft het bijgedragen aan de realisatie van de doelstellingen van de onderwijssector om nieuwe plattelandsgebieden te bouwen.

Na bijna 10 jaar is DOP niet alleen een plek waar kennis wordt bijgebracht aan kinderen in de hooglanden, maar ook een 'tweede school' voor veel jongeren in Ho Chi Minhstad: zij die leren hoe ze zich kunnen inzetten voor de gemeenschap.

De communicatieprogramma's, vrijwilligersactiviteiten en vaardigheidstrainingen die DOP uitvoert, hebben voor veel studenten kansen gecreëerd om met de realiteit om te gaan en na te denken over de rol van kennis en de maatschappelijke verantwoordelijkheid van jongeren.

"DOP ​​is een verhaal over gewone jongeren die durven te leven, durven te dromen en zich inzetten voor goede waarden", aldus de oprichter van DOP trots.

Twee kinderen naast schilderijen van bladeren. Foto: DOP

DOP Education and Community Development Organization werd opgericht in 2015 en is een non-profitorganisatie die actief is in het onderwijs en maatschappelijk werk.

DOP heeft als doel de capaciteit van armen en kansarmen te vergroten en zo bij te dragen aan het bevorderen van gelijke leermogelijkheden en duurzame ontwikkeling.

Na 10 jaar actief te zijn geweest, heeft de organisatie consequent een humane levensstijl gecreëerd, maatschappelijke verantwoordelijkheid gepromoot en positieve levenswaarden verspreid onder de jonge generatie in Vietnam. Onder het motto "niet alleen hengels geven, maar hen ook leren vissen en ervan genieten".

Bron: https://giaoducthoidai.vn/chang-trai-voi-uoc-mo-gioi-hat-tri-thuc-giua-nui-rung-post755001.html