Aan de minister van Onderwijs: Hoe kunnen we van reguliere schooluren geen 'extra uren' meer maken?

TPO - Er zijn nog steeds veel vormen van ‘vermomde bijles’, wat aantoont dat er nog steeds een kloof gaapt tussen beleid en praktijk.

Op de ochtend van 20 juni ondervroeg de Nationale Assemblee de minister van Onderwijs en Opleiding, Nguyen Kim Son, opnieuw.

Afgevaardigde Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ) citeerde het rapport van het ministerie en stelde dat de situatie van 'verkapte bijles' in vele vormen nog steeds vrij gebruikelijk is. Dit laat zien dat er nog steeds een kloof gaapt tussen beleid en praktijk.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son.

Ouders van leerlingen beschouwen klassikaal onderwijs als onvoldoende om aan de exameneisen te voldoen en vinden dat extra lessen een onvermijdelijke oplossing zijn om de leerresultaten te verbeteren. Volgens haar kunnen de twee bovengenoemde problemen worden beschouwd als een vraag-aanbodverhouding, aldus mevrouw Hang.

"De belangrijkste kwestie om deze 'vraag-aanbodrelatie' volledig te doorbreken, is het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de leerprestaties tijdens de reguliere schooluren. Het rapport biedt echter nog geen concrete oplossingen. Dus wat zijn de oplossingen om de kwaliteit van het onderwijs en de leerprestaties tijdens de reguliere schooluren te verbeteren?", vroeg de afgevaardigde.

Minister Nguyen Kim Son beantwoordde vragen en bevestigde dat hij veel redenen had gegeven voor de wijdverbreide praktijk van extra onderwijs en leren.

Volgens de minister is het onderwijzend personeel de eerste belangrijke factor om de kwaliteit van de formele lesuren te verbeteren. Allereerst moeten er voldoende docenten zijn, die zich volledig inzetten voor de formele lesuren, niet afgeleid, verspreid zijn en zich niet druk hoeven te maken over te veel andere zaken.

Te veel bijles, geen tijd om je te concentreren op de reguliere lessen

"Om een ​​regulier lesuur te geven, hebben leraren veel uren nodig om lessen voor te bereiden, werkstukken te beoordelen, te evalueren en leerlingen te ondersteunen. Naast de lesuren moeten leraren ook activiteiten organiseren om die uren te ondersteunen", aldus de minister.

Partij- en staatsleiders tijdens de vraag-en-antwoordsessie op 20 juni. Foto: Nhu Y

De heer Son bevestigde ook dat circulaire 29 leraren niet verbiedt om extra lessen te geven, maar deze alleen op passende wijze beheert en reguleert. Als er echter te veel tijd aan extra lessen wordt besteed, zullen leraren niet veel tijd overhouden om zich te concentreren op de reguliere lesuren.

Ondertussen vraagt ​​het programma Algemeen Onderwijs van 2018 meer activiteiten van leraren, met hogere eisen. Daarom is het des te belangrijker dat leraren zich volledig inzetten voor hun belangrijkste lesuren.

Daarnaast moet volgens de minister ook de kwestie van de faciliteiten beter gewaarborgd worden. Reguliere lesuren, maar met een leerlingenaantal van 60 à 70 leerlingen is de kwaliteit ook erg moeilijk te verbeteren. Docenten in een klas met zo'n groot aantal leerlingen vinden het bovendien lastig om vernieuwende methoden te ontwikkelen en aandacht te besteden aan elke leerling.

"Daarom zijn adequate faciliteiten en lesmaterialen voor de school, ruime klaslokalen, goed opgeleide leraren en een comfortabele en geconcentreerde geest de voorwaarden voor een goede uitvoering van het officiële onderwijsprogramma", aldus de heer Son.

Om de kwaliteit van de formele lesuren te verbeteren, is een zeer alomvattende oplossing nodig, maar volgens de minister van Onderwijs en Vorming zijn hierbij twee factoren bijzonder belangrijk: het onderwijzend personeel en de omstandigheden van de faciliteiten en andere belangrijke omstandigheden.

Luan Dung

Bron: https://tienphong.vn/chat-van-bo-truong-giao-duc-lam-sao-de-gio-hoc-chinh-khong-con-la-gio-phu-post1752885.tpo