AI-chatbot 'bevroren' om valsspelen bij toelating tot universiteiten te voorkomen

De Yuanbao-apps van Tencent en de Kimi-apps van Moonshot hebben de beeldherkenningsdiensten tijdens de Gaokao-periode van 2025 opgeschort. Op een vraag om uitleg antwoordden de chatbots: "Om de eerlijkheid van de toelatingsexamens voor universiteiten te garanderen, kan deze functie tijdens de examenperiode niet worden gebruikt."

AI-bots worden gebruikt om spieken bij toelatingen tot universiteiten te voorkomen.jpg

Chinese studenten nemen op 7 juni deel aan de gaokao in Beijing. Foto: Xinhua

Dit jaar deden 13,35 miljoen studenten in China toelatingsexamen voor de universiteit. Volgens Bloomberg boden Alibaba's Qwen en ByteDance's Doubao tot 9 juni nog steeds beeldherkenningsdiensten aan . Gevraagd naar examenfoto's zei Qwen echter dat de dienst tijdelijk was opgeschort tijdens de examenuren van 7 tot en met 10 juni, terwijl Doubao aangaf dat de foto-uploadfunctie niet aan de regels voldeed.

De Gaokao wordt elk jaar in juni in China gehouden en trekt miljoenen kandidaten. Als belangrijkste examen van het land wordt de Gaokao ook streng gecontroleerd om fraude te voorkomen. De snel ontwikkelende AI-technologie stelt scholen en bestuurders echter voor nieuwe uitdagingen.

Vorige maand publiceerde het Ministerie van Onderwijs een reeks regels waarin werd benadrukt dat scholen al vroeg moeten beginnen met het stimuleren van AI-talent, maar dat leerlingen geen door AI gegenereerde content mogen gebruiken als antwoorden op huiswerkvragen en toetsen.

AI-instructie en generatieve AI-instructie in het basis-, voortgezet en hoger onderwijs zijn belangrijke maatregelen om de promotie van AI-onderwijs op alle niveaus te standaardiseren. De basisschool richt zich op het ontwikkelen van basisinteresses en -bewustzijn, de middelbare school versterkt fundamentele technische principes en toepassingen, de middelbare school richt zich op systematisch denken en innovatieve praktijken, en cultiveert de "4-in-1" van kennis, vaardigheden, denken en waarden.

Een onderwijsfunctionaris zei dat AI op een natuurlijke en samenhangende manier zal worden geïntroduceerd in vakken zoals informatietechnologie, wetenschap of festivals, tentoonstellingen en projecten. Door middel van vele praktische activiteiten kunnen leerlingen hun creatieve prestaties demonstreren en leerervaringen uitwisselen, wat het leer- en groeiproces ten goede komt.

De richtlijnen zijn er ook op gericht te voorkomen dat leerlingen te afhankelijk worden van generatieve AI, ervoor te zorgen dat technologie effectief en adequaat wordt ingezet ter ondersteuning van het onderwijs, gepersonaliseerd leren van leerlingen en intelligent onderwijsmanagement te bevorderen. Door de samenwerking tussen meerdere belanghebbenden ( overheid , school, bedrijf, gezin en gemeenschap) wordt niet alleen het innovatieve potentieel van technologiegebaseerd onderwijs benut, maar wordt ook een solide basis voor onderwijswaarde gelegd.

Om te voorkomen dat het vermogen tot zelfstandig denken wordt verzwakt door een te grote afhankelijkheid van generatieve AI, voorzien de richtlijnen ook in een systematisch preventiemechanisme. Enerzijds is het leerlingen ten strengste verboden om door AI gegenereerde content rechtstreeks te kopiëren voor huiswerk of toetsen, en wordt het misbruik van AI in creatieve taken beperkt. Anderzijds zouden de begeleidende verantwoordelijkheden van leraren moeten worden versterkt en zouden leraren verplicht moeten worden om actief training in kritisch denken te implementeren in de lespraktijk, door leerlingen te begeleiden bij het analyseren van de logische fouten in door AI gegenereerde teksten.

Reactie (0)