AI-chatbot 'bevroren' om fraude bij universitaire toelatingen te voorkomen.

De apps Yuanbao van Tencent en Kimi van Moonshot hebben de beeldherkenningsdiensten tijdelijk opgeschort tijdens de Gaokao (het nationale toelatingsexamen voor de universiteit) van 2025. Op de vraag om een verklaring antwoordden de chatbots: "Om de eerlijkheid van de toelatingsexamens te waarborgen, kan deze functie tijdens de examenperiode niet worden gebruikt."

chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc.jpg

Chinese studenten doen op 7 juni in Peking mee aan de Gaokao (het nationale toelatingsexamen voor de universiteit). Foto: Xinhua

Dit jaar doen 13,35 miljoen studenten in China mee aan het toelatingsexamen voor de universiteit. Volgens Bloomberg boden de tools Qwen van Alibaba en Doubao van ByteDance op 9 juni nog steeds diensten aan voor beeldherkenning. Toen Qwen echter werd gevraagd naar examenfoto's, antwoordde het bedrijf dat de dienst tijdelijk was stopgezet tijdens de examenperiode van 7 tot en met 10 juni, terwijl Doubao verklaarde dat de functie voor het uploaden van afbeeldingen niet aan de regelgeving voldeed.

Het Chinese Gaokao (nationaal toelatingsexamen voor de universiteit) wordt jaarlijks in juni gehouden en trekt miljoenen kandidaten. Als belangrijkste nationale examen is het Gaokao ook onderworpen aan extreem strenge controles om fraude te voorkomen. De snelle ontwikkeling van AI-technologie brengt echter nieuwe uitdagingen met zich mee voor scholen en schoolbestuurders.

Vorige maand publiceerde het Ministerie van Onderwijs een reeks regels waarin werd benadrukt dat scholen weliswaar al vroeg moeten beginnen met het stimuleren van AI-talent, maar dat leerlingen geen door AI gegenereerde inhoud als antwoorden in huiswerkopdrachten en toetsen mogen gebruiken.

De AI-gebruikershandleiding en de AI-generatiehandleiding voor het primair, voortgezet en middelbaar onderwijs zijn belangrijke maatregelen om de bevordering van AI-onderwijs op alle niveaus te standaardiseren. De basisschool richt zich op het kweken van basisinteresse en bewustzijn, de middelbare school versterkt de basisprincipes en toepassingen van de techniek, en het voortgezet onderwijs richt zich op systematisch denken en innovatieve praktijken, waarbij een "vier-in-één"-benadering van kennis, vaardigheden, denkvermogen en waarden wordt ontwikkeld.

Een onderwijsfunctionaris verklaarde dat AI op een natuurlijke en naadloze manier zal worden geïntegreerd in vakken zoals informatietechnologie en wetenschap , en in festivals, tentoonstellingen en projecten. Via diverse praktische activiteiten kunnen studenten hun creatieve prestaties laten zien en leerervaringen uitwisselen, wat hun leerproces en persoonlijke ontwikkeling ten goede zal komen.

De richtlijnen zijn er ook op gericht te voorkomen dat leerlingen te afhankelijk worden van door AI gegenereerde leerprogramma's. Het doel is ervoor te zorgen dat de technologie effectief en op de juiste manier wordt gebruikt ter ondersteuning van het onderwijs, het bevorderen van gepersonaliseerd leren en het mogelijk maken van slim onderwijsmanagement. Door samenwerking tussen diverse belanghebbenden, waaronder " overheid , scholen, bedrijven, gezinnen en gemeenschappen", wordt niet alleen het innovatieve potentieel van technologiegestuurd onderwijs ontsloten, maar wordt ook een solide basis gelegd voor onderwijswaarden.

Om te voorkomen dat het zelfstandig denken verzwakt raakt door overmatig gebruik van door AI gegenereerde content, bevatten de richtlijnen ook een systematisch preventiemechanisme. Enerzijds is het studenten ten strengste verboden om door AI gegenereerde content direct te kopiëren voor opdrachten of toetsen, en wordt het overmatig gebruik van AI bij creatieve taken beperkt. Anderzijds moet de begeleidingsrol van docenten worden versterkt en moeten zij actief training in kritisch denken in hun lespraktijk integreren, door studenten te begeleiden bij het analyseren van logische fouten in door AI gegenereerde teksten.

Reactie (0)