Ouders klagen school aan nadat kind een onvoldoende haalt voor geschiedenis.

Het incident vond plaats op de Hingham Public School in Massachusetts (VS). Volgens het schoolrapport kopieerde een mannelijke leerling uit de twaalfde klas tijdens een huiswerkopdracht voor geschiedenis door AI gegenereerde antwoorden in zijn werkstuk zonder deze te selecteren. Vertegenwoordigers van de school verklaarden dat leerlingen AI mogen gebruiken om onderzoeksonderwerpen te ontwikkelen en referentiemateriaal te vinden, maar dat het hen niet is toegestaan ​​om door AI gegenereerde tekst te kopiëren.

Terwijl andere leerlingen 7 tot 9 uur nodig hadden om zijn geschiedenisessay af te ronden, gebruikte deze leerling AI en deed er slechts 52 minuten over. Deze actie was in strijd met de integriteitsregels van de school, waardoor zijn cijfer werd verlaagd van een B naar een C+, oftewel 65/100. Bovendien werd de leerling door de school op proef gesteld.

Na de straf van de school uitten de ouders van de mannelijke leerling hun ontevredenheid. Zij betoogden dat in het schoolreglement niet duidelijk stond dat leerlingen geen AI mochten gebruiken voor het maken van opdrachten. De school reageerde hierop door te stellen dat het schoolreglement wel degelijk regels bevat die het ongeoorloofde gebruik van technologie verbieden, waaronder het kopiëren en imiteren van de taal en het denken van anderen en dit als eigen werk presenteren.

Ouders klagen school aan vanwege onvoldoende cijfer voor geschiedenis van hun kind. (Illustratieve afbeelding)

Omdat ze dit niet wilden accepteren, spanden meneer en mevrouw Harris een rechtszaak aan bij de staatsrechtbank van Massachusetts, waarin ze eisten dat de school de straf voor hun zoon zou laten vallen. Jennifer, de moeder van de jongen, vertelde aan de Daily Mail dat haar zoon een perfecte score had behaald op de ACT-test en hoopte naar Stanford University of het Massachusetts Institute of Technology (MIT) te kunnen gaan. "De straf en het slechte cijfer voor geschiedenis beïnvloeden de kansen van mijn zoon om toegelaten te worden tot een prestigieuze universiteit in de VS", zei ze.

Na zorgvuldige bestudering van het bewijsmateriaal van beide partijen, heeft de rechtbank van Massachusetts (VS) eind november besloten de rechtszaak van de ouders tegen de school af te wijzen. De rechter stelde dat er op basis van de beschikbare informatie geen bewijs was dat de leraar overhaast tot de conclusie was gekomen dat de leerlingen AI hadden gebruikt om hun huiswerk te maken.

Omgekeerd voerde de school grondige controles uit voordat er conclusies werden getrokken, onder meer door verschillende AI-tools te gebruiken om de tijd die leerlingen nodig hadden om hun opdrachten te voltooien te vergelijken en te beoordelen. Hoewel het schoolreglement het gebruik van AI niet specifiek vermeldde, benadrukten docenten tijdens hun lessen herhaaldelijk het belang van eerlijkheid bij het maken van huiswerk.

Wat betreft de straf die de school had opgelegd, concludeerde de rechter dat deze passend was voor leerlingen die de academische gedragsregels hadden overtreden. De rechtbank vond de straf zelfs relatief mild. Als de familie niet tevreden is met de uitspraak van de rechtbank van Massachusetts, wordt hen aangeraden in beroep te gaan bij de federale rechtbank.

Het incident heeft momenteel een verhitte discussie op gang gebracht over het gebruik van AI in het onderwijs . Sommigen stellen dat de acties van de school aansluiten bij het principe van academische integriteit en bijdragen aan eerlijkheid en transparantie: "Als leerlingen AI mogen gebruiken om opdrachten te maken, zal de authenticiteit en betrouwbaarheid van de academische resultaten afnemen." Anderen daarentegen vinden de school te streng en inflexibel en suggereren dat leerlingen begeleid moeten worden bij het verantwoord gebruik van AI in plaats van simpelweg gestraft te worden.

(Bron: Vietnamnet)

Link: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

Bron: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html