Afgevaardigden van de Nationale Vergadering stellen voor om een aparte salaristabel voor leraren op te stellen

Het salaris-, toelage- en ondersteuningsbeleid voor leraren is het onderwerp waarover veel afgevaardigden van de Nationale Assemblee graag hun mening wilden geven tijdens de discussiesessie in de aula over het wetsontwerp voor leraren tijdens de 8e zitting van de 15e Nationale Assemblee op de ochtend van 20 november.

Definieer duidelijke prioriteitsniveaus voor leraren in specifieke beroepen.

Afgevaardigde Thach Phuoc Binh (delegatie van Tra Vinh ) zei dat het salaris- en secundaire arbeidsvoorwaardenbeleid voor leraren nog niet voor een sterke motivatie heeft gezorgd en niet geschikt is voor de eisen van onderwijsinnovatie in de huidige periode.

Volgens de afgevaardigde zijn de voorschriften salaris De salarisschaal van leraren die het hoogst scoren in de salarisschaal voor administratieve beroepen (artikel 27) is onduidelijk, wat leidt tot verschillende interpretaties en toepassingen; voorkeurscarrièretoelagen zijn niet aantrekkelijk genoeg, vooral voor leraren die werken in afgelegen gebieden met moeilijke sociaal -economische omstandigheden.

Afgevaardigde Thach Phuoc Binh (delegatie van Tra Vinh). Foto: DUY LINH

Het prioriteren van leraren in specifieke beroepen ontbeert nog steeds een specifiek mechanisme op prioriteitsniveau, waardoor het moeilijk is om het beleid consistent te implementeren. "Leraren voelen zich niet zeker over hun inkomen, vooral in achterstandswijken, wat leidt tot een lerarentekort op deze plaatsen", analyseerde de afgevaardigde.

Van daaruit stelden de afgevaardigden voor om een aparte salaristabel voor leraren op te stellen, waarmee een salarisniveau wordt gegarandeerd dat duidelijk hoger ligt dan in andere sectoren binnen het openbaar bestuur. Verhoog de speciale beroepstoeslagen in achterstandsgebieden, met toeslagpercentages variërend van 50 tot 100%, afhankelijk van de specifieke situatie per regio. Definieer duidelijk het prioriteitsniveau en het implementatiemechanisme voor leraren in speciale beroepen, om eerlijkheid en efficiëntie te garanderen.

Met betrekking tot de pensioenregeling en de verlenging van de werktijd in artikel 30 en artikel 31, zei afgevaardigde Thach Phuoc Binh dat het beleid van vervroegd pensioen zonder aftrek van pensioenpercentage slechts van toepassing is op bepaalde vakken, wat ongelijkheid onder het onderwijzend personeel kan creëren. Regelgeving over de verlenging van de werktijd houdt geen rekening met de behoeften en ambities van docenten op verschillende onderwijsniveaus buiten de universiteit. Hierdoor krijgen sommige goede docenten niet de mogelijkheid om meer bij te dragen, terwijl de volgende generatie niet goed is voorbereid.

De afgevaardigden stelden voor om de reikwijdte van vervroegd pensioen zonder pensioenaftrek uit te breiden, inclusief leraren op alle niveaus en in achterstandsgebieden. Tegelijkertijd werd overwogen om de werktijd te verlengen, niet alleen voor hoogleraren, universitair hoofddocenten en artsen, maar ook voor leraren met uitstekende onderwijsprestaties.

Gedelegeerde Hoang Van Cuong (delegatie in Hanoi) deelde deze mening en zei dat het onderwijzend personeel 70% van het aantal ambtenaren uitmaakt, terwijl de salarisschaal voor ambtenaren momenteel op het onderwijzend personeel wordt toegepast. Volgens de gedelegeerde is het, zelfs als deze schaal naar het hoogste niveau in de tabel wordt verhoogd, nog steeds ongepast. Daarom is het noodzakelijk om een aparte salarisschaal te creëren die aansluit bij de kenmerken en functies van leraren.

Afgevaardigde Hoang Van Cuong (delegatie uit Hanoi). Foto: DUY LINH

"Het is noodzakelijk om te bepalen dat leraren in aanmerking komen voor sociale huurwoningen, net als militairen. Het salaris moet de arbeidskosten adequaat compenseren, zodat leraren met een gerust hart kunnen werken", stelde de afgevaardigde voor.

Ook afgevaardigde Duong Khac Mai (Dak Nong-delegatie) was geïnteresseerd in het salaris- en toelagebeleid voor leraren en was het er roerend mee eens dat de salarissen van leraren het hoogst zijn in het administratieve salarissysteem.

De afgevaardigden stelden echter voor dat het hoogste salaris in de salarisschaal hand in hand moet gaan met de kwaliteit van de leraren, omdat het belang en de beslissende rol van het lerarensysteem bij het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs van doorslaggevende betekenis zijn voor de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, die voldoen aan de eisen van industrialisatie, modernisering en internationale integratie.

Er moeten specifieke regels komen om leraren te beschermen.

In zijn commentaar op het wetsontwerp wees afgevaardigde Nguyen Thi Ha (delegatie Bac Ninh) erop dat de realiteit in de huidige context is dat, terwijl de rechten van leerlingen en ouders worden bevorderd, de rechten van leraren lijken te worden verwaarloosd, met name het recht om de waardigheid en eer in het algemeen en de waardigheid en eer in cyberspace in het bijzonder te beschermen.

De afgevaardigden steunen de bepaling die regelt wat organisaties en individuen niet mogen doen tegenover leraren. Hiermee wil men benadrukken en een solide en uitgebreide juridische corridor creëren om leraren te beschermen.

Meer specifiek bepaalt punt b, afdeling 3, artikel 11 van het wetsontwerp het volgende: Organisaties en personen mogen geen informatie over overtredingen van leraren openbaar maken als de bevoegde autoriteiten nog geen officiële conclusie hebben getrokken over het opleggen van disciplinaire maatregelen of het instellen van een strafrechtelijke vervolging van leraren.

Afgevaardigde Nguyen Thi Ha (delegatie van Bac Ninh). Foto: DUY LINH

Volgens de afgevaardigde is deze regeling niet in strijd met de regels inzake meningsuiting en bevat ze geen enkel element van "verdediging" van leraren. Tegelijkertijd betekent dit niet dat leraren die de ethiek of lerarennormen overtreden, worden getolereerd of verdoezeld, maar eerder dat het imago van leraren in het algemeen wordt beschermd en dat "een paar rotte appels de pot verpesten" wordt vermeden.

In de context van de sterke ontwikkeling van sociale netwerken en online media zoals vandaag de dag, zei afgevaardigde Nguyen Thi Ha dat bovenstaande regelgeving noodzakelijk is om leraren te beschermen. Bovendien zijn er sancties om leraren die de regels overtreden, te corrigeren volgens de regelgeving.

"De kenmerken van de professionele activiteiten van leraren zijn echter bijzonder, vooral wanneer leraren direct lesgeven in de klas, wat een grote invloed heeft op de psychologie van leerlingen. Als er geen plan is om leraren te beschermen, zullen de getroffenen niet alleen leraren zijn, maar ook miljoenen toekomstige eigenaren van het land", analyseerde de afgevaardigde.

Gedelegeerde Hoang Thi Thu Hien (Nghe An-delegatie) deelde dezelfde zorg en stemde ook in met de specifieke bepalingen in het wetsontwerp over de bescherming van leraren, zodat zij met een gerust hart kunnen werken en effectief kunnen bijdragen aan het lesgeven. Dit draagt ook bij aan het verminderen van schoolgeweld en andere factoren...

Afgevaardigde Hoang Thi Thu Hien (delegatie Nghe An). Foto: DUY LINH

Volgens de afgevaardigden moeten leraren een veilige omgeving in hun professionele activiteiten gegarandeerd krijgen. Naast de bepalingen van het wetsontwerp inzake de rechten van leraren die betrekking hebben op hun professionele activiteiten, wordt in het rapport over de beleidsimpact van het wetsontwerp, waarin de huidige regelgeving voor leraren wordt geanalyseerd, alleen melding gemaakt van het verbod voor leraren om dit te doen, maar er zijn geen regels over wat individuen, instanties en organisaties buiten de school leraren niet mogen aandoen.

Ook ontbreekt in het rapport regelgeving ter bescherming van leraren in hun beroepsactiviteiten. Er is geen beleid om een veilige werkomgeving te creëren waarin leraren zich zeker kunnen voelen in hun werk en hun beroepsactiviteiten effectief kunnen uitvoeren. Negatieve inmenging en zelfs beledigingen in hun beroepsactiviteiten, zoals in een aantal recente incidenten, worden vermeden.

Dit leidt ertoe dat veel leraren overtredingen van de gedragsregels door leerlingen vermijden of bang zijn om aan te pakken, de informatie-uitwisseling met gezinnen en leerlingen beperken, de afwijkingen in de schoolnormen vergroten, het geweld op school doen toenemen en sociale ziektes onder leerlingen doen toenemen en zich ontwikkelen.

Daarom zijn de afgevaardigden van mening dat het noodzakelijk is om de regelgeving inzake de rechten van leraren aan te vullen met het oog op de impact van individuen, organisaties en instanties binnen en buiten de school. Voor leraren in hun professionele activiteiten is het noodzakelijk om de toepassing van positieve discipline op scholen te stimuleren en specifieke regelgeving vanuit de sector te hebben, evenals steun van gezinnen en ouders, en vanuit de maatschappij.

Reactie (0)