Internationale samenwerkingsgerichte training: een belangrijk aandachtspunt

GD&TĐ - Internationale samenwerkingsprogramma's zijn bij veel instellingen uitgegroeid tot een langetermijnopleidingsrichting om studenten te voorzien van uitgebreide integratievaardigheden.

Internationale samenwerkingsprogramma's zijn niet langer slechts een "extra" optie voor universiteiten, maar zijn uitgegroeid tot een langetermijnopleidingsrichting bij veel instellingen, gericht op het voorbereiden van studenten met uitgebreide integratievaardigheden.

Het gaat niet alleen om het leren van de stof.

Associate Professor Dr. Dang Tan Hiep, hoofd van de afdeling Internationale Samenwerking aan de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, gaf aan dat de universiteit, naast professionele training, speciale nadruk legt op het ontwikkelen van soft skills, vreemdetalenkennis en het aanpassingsvermogen van studenten aan een internationale werkomgeving.

Volgens hem worden er regelmatig veel buitenschoolse activiteiten en studentenverenigingen georganiseerd, zoals: de videowedstrijd voor spreken in het openbaar, de "HUIT Student Beauty Contest", sportevenementen en culturele programma's... Hierdoor ontwikkelen studenten zelfvertrouwen, communicatieve vaardigheden en teamwerkvaardigheden.

Tegelijkertijd wordt er door de Faculteit der Vreemde Talen en gespecialiseerde eenheden, waaronder het Centrum voor Vreemde Talen en het Centrum voor Vreemde Talentoetsing, fors geïnvesteerd in het systeem voor vreemdetalenonderwijs. Studenten kunnen zich specialiseren in bijvoorbeeld Engels en Chinees, en krijgen tegelijkertijd de mogelijkheid om hun vreemdetalenvaardigheden vanaf de toelating te ontwikkelen via een beleid waarbij punten worden toegekend voor internationale certificaten zoals IELTS, TOEIC, TOEFL of VSTEP.

Internationale samenwerkingsprogramma's worden gezien als een omgeving die studenten helpt toegang te krijgen tot wereldwijde opleidingsnormen en praktische integratie-ervaring op te doen. De school heeft momenteel samenwerkingsverbanden met diverse universiteiten in China, zoals Ludong University en Beijing Language and Culture University; universiteiten in Taiwan (China), zoals Chinese Culture University en Wenzao University of Foreign Studies; en Shinawatra University in Thailand.

De programma's richten zich op de Chinese taal, internationale bedrijfskunde, bedrijfsadministratie, enzovoort. Hierdoor volgen studenten niet alleen een internationaal curriculum, maar krijgen ze ook de kans om in een multiculturele academische omgeving te studeren en te werken na hun afstuderen.

Ondertussen is mevrouw Nguyen Hoang Thien Thu, hoofd van het toelatingsteam van de afdeling Marketing en Toelatingen van de Vietnamees-Duitse Universiteit, van mening dat de grote waarde van een internationale omgeving niet alleen ligt in academische kennis, maar ook in het vermogen om zich aan te passen aan verschillende culturen en deel te nemen aan multinationale samenwerking.

Mevrouw Thu merkte op dat interculturele vaardigheden leerlingen helpen de denkwijze, motivaties en werkmethoden van hun leeftijdsgenoten uit verschillende landen te begrijpen. Dit maakt het voor leerlingen gemakkelijker om samen te werken, in teams te functioneren en te integreren in een internationale omgeving.

Een belangrijk voordeel van een internationale leeromgeving is dat het studenten helpt hun verlegenheid te overwinnen bij interactie met buitenlanders. Veel Vietnamese studenten hebben immers weinig mogelijkheden gehad om samen te werken of te studeren met internationale docenten en medestudenten, waardoor ze vaak weinig zelfvertrouwen hebben in de communicatie in een multinationale omgeving.

"Dat gevoel van onzekerheid is volkomen normaal. Door in een internationale omgeving te studeren, zullen studenten echter geleidelijk aan meer zelfvertrouwen krijgen, hun angst overwinnen en effectief kunnen samenwerken met buitenlandse partners," aldus mevrouw Thu.

De rector van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade verwelkomt de rector en een delegatie van de Ludong University (China). Foto: HUIT

Meer mogelijkheden voor leerlingen.

Vanuit het perspectief van opleidingsmanagement merkte de heer Tran Nam, hoofd van de afdeling Studentenzaken en adjunct-directeur van het Internationaal Opleidingscentrum van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Vietnam National University Ho Chi Minh City), op dat het Vietnamese hoger onderwijs studenten veel flexibele keuzes biedt, die aansluiten bij de behoeften en omstandigheden van elk gezin.

Volgens hem breiden veel universiteiten, naast binnenlandse opleidingsprogramma's die voldoen aan de normen van het Ministerie van Onderwijs en Training, hun internationale samenwerkingsprogramma's met diverse modellen zoals 4+0, 3+1 of 2+2 nu sterk uit.

Concreet biedt het 4+0-programma studenten de mogelijkheid om volledig in Vietnam te studeren en een internationaal diploma te behalen; het 3+1-programma omvat drie jaar studie in Vietnam en één jaar in het buitenland; en het 2+2-model stelt studenten in staat om de eerste twee jaar in Vietnam te studeren, waarna ze overstappen naar een partneruniversiteit voor de laatste twee jaar.

Volgens masterstudent Tran Nam heeft elk model zijn eigen voordelen, maar de 2+2- of 3+1-programma's bieden studenten een evenwichtigere en meer complete ervaring. Voordat Vietnamese studenten de internationale omgeving betreden, hebben ze tijd nodig om de maatschappij, cultuur, professionele omgeving en sociale relaties in hun thuisland te leren kennen.

"Twee jaar studeren in Vietnam helpt studenten het leven en de cultuur beter te begrijpen, hun familiebanden te versterken en hun basiskennis en -vaardigheden aan te vullen voordat ze de internationale omgeving betreden," vertelde hij.

De heer Tran Nam waarschuwde ook dat veel studenten, zonder adequate voorbereiding, gemakkelijk overweldigd kunnen raken bij het betreden van een internationale trainingsomgeving vanwege de grote hoeveelheid kennis, de totaal andere leermethoden en de verschillen in cultuur en levensstijl. Daarom speelt de studieperiode in Vietnam een ​​cruciale rol als springplank voor studenten om hun aanpassingsvermogen te ontwikkelen en een basis te leggen voor integratie.

Momenteel voert de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Vietnam National University Ho Chi Minh City) vier internationale samenwerkingsprogramma's uit volgens het 2+2-model, waaronder: Communicatie en Internationale Betrekkingen in samenwerking met Deakin University (Australië), Engelse Taal in samenwerking met de University of Minnesota Crookston (VS) en Chinese Taal in samenwerking met Guangxi Normal University (China).

Volgens masterstudent Tran Nam zijn er tegenwoordig zoveel gecombineerde opleidingsprogramma's beschikbaar dat studenten zorgvuldig hun vaardigheden, gezinssituatie en toekomstplannen moeten overwegen om het meest geschikte programma te kiezen.

"Studenten moeten zorgvuldig hun eigen kenmerken en gezinssituatie overwegen bij het kiezen van een geschikte studierichting, alsof die speciaal voor hen op maat gemaakt is. Omdat onderwijs een serieuze zaak is met grote betekenis voor ieders toekomst, kan er niet zomaar willekeurig of zonder begeleiding gekozen worden," aldus masterstudent Tran Nam.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training studeren momenteel bijna 250.000 Vietnamese burgers in het buitenland, van middelbare school tot postdoctoraal niveau. Dit is het hoogste aantal ooit. Ongeveer 4.000 van hen ontvangen een door de staat gefinancierde beurs, terwijl de rest zelf de kosten draagt ​​of een andere beurs ontvangt. Populaire bestemmingen zijn onder andere Zuid-Korea, Japan, Australië, de Verenigde Staten, China en Canada.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html