De Cao Bang-scholen stimuleren talent.

GD&TĐ - Van stedelijke gebieden tot grensregio's versnellen veel kleuterscholen in Cao Bang de digitale transformatie door AI en STEAM-onderwijs toe te passen om innovatieve les- en leeractiviteiten te ontwikkelen.

Boeiende technologielessen

De les in groep A van de 5-jarigen van de Hoa Chung-kleuterschool in de wijk Tan Giang ( Cao Bang ) werd een stuk levendiger toen de kinderen kennismaakten met de Vex 123-robot. Op een kleurrijke mat die een pad nabootste, kozen groepjes kinderen aandachtig commando-kaartjes uit en stopten die in de gleuven van de robot. Slechts enkele seconden later begon de kleine robot te bewegen over zijn voorgeprogrammeerde route.

Er brak gejuich uit toen de robot de finish bereikte. Voor de kinderen was het een leuk spel. Maar achter die leerervaring ging hun eerste stap schuil richting logisch denken, wetenschap en technologie.

Met behulp van commandokaarten "programmeerden" de kleuters van Hoa Chung de robot om een ​​specifieke route te volgen.

Leerkracht Ly Thi Diep, hoofd van kleuterklas A voor 5-jarigen, vertelde: “De Vex 123-robot wordt bestuurd met symboolkaarten zoals ‘rechtdoor’, ‘linksaf’, ‘rechtsaf’. De kinderen observeren het pad, denken na en leggen de kaarten vervolgens in de juiste volgorde om de robot te programmeren. Door deze activiteit ontwikkelen de kinderen spelenderwijs hun logisch denkvermogen, probleemoplossende vaardigheden en raken ze al op jonge leeftijd vertrouwd met technologie.”

Kleuterschool Hoa Chung is momenteel uitgerust met 3 Vex 123-robots, die afwisselend lesgeven aan de kleuters van 4 en 5 jaar. Naast het gebruik van robots in het onderwijs, bevordert de school ook STEAM- onderwijs , digitale transformatie en de toepassing van informatietechnologie en kunstmatige intelligentie (AI) in diverse onderwijsactiviteiten.

Mevrouw Vu Thi Hang, directeur van kleuterschool Hoa Chung, zei: "De school erkent dat digitale transformatie en STEAM-onderwijs geen tijdelijke trend zijn, maar een onvermijdelijke trend om de kwaliteit van het kleuteronderwijs te verbeteren. We organiseren trainingen voor alle leerkrachten over de toepassing van STEAM, AI en informatietechnologie; we bouwen een intern team voor digitale technologie op; en we innoveren professionele ontwikkelingsactiviteiten gericht op digitalisering, zodat leerkrachten regelmatig kunnen oefenen."

Volgens mevrouw Hang heeft de school aan het begin van het schooljaar experts van het Ministerie van Onderwijs en Training uitgenodigd om docenten een diepgaande training over STEAM-onderwijs te geven. De implementatie bevindt zich nu in de fase van praktische toepassing in de lessen.

De school heeft momenteel 100% van haar klaslokalen uitgerust met televisies en computers; 18 tablets die de kinderen direct kunnen gebruiken; en een gesynchroniseerd, gedigitaliseerd systeem voor het beheren van voeding, branchedatabases en onderwijsgegevens.

“Honderd procent van de leerkrachten heeft lesplannen opgesteld met behulp van digitale handtekeningen; ongeveer 90% van de leerkrachten is bekwaam in het toepassen van informatietechnologie in het onderwijs. Digitale leerfilmpjes en digitale bibliotheken worden regelmatig ontwikkeld ter ondersteuning van activiteiten in de kinderopvang en het onderwijs”, aldus mevrouw Hang.

De sfeer van technologiegedreven leren is ook duidelijk merkbaar bij kleuterschool De Tham in de wijk Thuc Phan. Tijdens de ontdekkingsles over shiitake-champignons, gegeven door juf Dam Thu in groep B voor 5-jarigen, had de hele klas het gevoel dat ze in een levendige, geanimeerde wereld waren beland.

Op het grote scherm verschijnen shiitake-champignons als levendige 3D-modellen. Schattige stripfiguren verschijnen een voor een en begeleiden kinderen bij het ontdekken van de leefomgeving en kenmerken van shiitake-champignons via AI-gestuurde video's. Kinderen kunnen de champignons observeren en ermee interageren op tablets door middel van puzzels en meerkeuzevragen.

De kleine handjes werden voortdurend opgestoken, enthousiast om de vragen te beantwoorden. Gelach galmde door het klaslokaal.

Leerkracht Dam Thu vertelde: "Wanneer AI wordt toegepast in de lessen, zijn kinderen veel geconcentreerder en geïnteresseerder. Inhoud die moeilijk te visualiseren is met alleen gewone afbeeldingen, wordt nu intuïtief en levendig. Kinderen kunnen interactief zijn en ontdekken, waardoor ze kennis op een natuurlijke manier opnemen."

Volgens mevrouw Thu helpt de toepassing van AI leerkrachten tijd te besparen bij het ontwerpen van lesplannen en biedt het veel nieuwe mogelijkheden voor het organiseren van activiteiten die aansluiten bij de psychologie van kleuters.

Een les over AI-toepassingen op kleuterschool De Tham. Foto: PV

Mevrouw Nguyen Thi Quynh Hoa, directeur van kleuterschool De Tham, vertelde dat de school momenteel 13 klassen telt met 412 kinderen. De afgelopen jaren heeft de school zich gericht op de toepassing van AI en informatietechnologie in diverse activiteiten, zoals het verkennen van de omgeving, het kennismaken met wiskunde en het ontwikkelen van taalvaardigheden bij kinderen van 3 tot 5 jaar.

"AI helpt docenten bij het vernieuwen van lesmethoden en het creëren van visueler en aantrekkelijker lesmateriaal. Belangrijk is dat technologie docenten niet vervangt, maar hen ondersteunt bij het organiseren van aantrekkelijkere en effectievere onderwijsactiviteiten," benadrukte mevrouw Hoa.

Digitale transformatie vanuit de grensregio's

Niet alleen in Hoa Chung of De Tham, maar ook in veel kleuterscholen in de provincie Cao Bang worden actief informatietechnologie, AI en STEAM-onderwijs toegepast in hun lessen.

Ondanks dat Cao Bang een bergachtige grensprovincie is met talrijke sociaaleconomische uitdagingen en een gebrekkige infrastructuur, boekt de provincie geleidelijk aan positieve vooruitgang in de digitale transformatie van het onderwijs.

De provincie telt momenteel meer dan 170 kleuterscholen met ruim 1480 klaslokalen. Het ministerie van Onderwijs van Cao Bang heeft de digitale transformatie recentelijk aangemerkt als een belangrijke taak om het beheer te vernieuwen, de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en een slim en modern onderwijssysteem op te bouwen.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Cao Bang heeft diverse richtlijnen uitgevaardigd voor de implementatie van indicatoren om de mate van digitale transformatie in onderwijsinstellingen te beoordelen; en heeft een plan opgesteld voor de uitvoering van wetenschappelijke en technologische taken, innovatie en digitale transformatie in de gehele sector.

Vooruitkijkend naar het schooljaar 2025-2026 streeft het onderwijsdepartement van Cao Bang ernaar dat 100% van de onderwijsinstellingen digitale beheersystemen invoert en de toepassing van geavanceerde technologieën, AI en big data, afgestemd op de lokale omstandigheden, versterkt.

Daarnaast wordt er voortdurend geïnvesteerd in digitale infrastructuur. Het ministerie van Onderwijs en Training heeft het Zalo OA-platform ontwikkeld om het publiek te voorzien van informatie over toelatingen, het opzoeken van examenresultaten en snelle updates over nieuws uit de sector. Ook is er online software ingezet voor het beheer van toelatingsexamens en studentenwedstrijden, waardoor de administratieve procedures worden vereenvoudigd.

Alle administratieve documenten in de sector worden nu verwerkt via een elektronisch documentbeheersysteem met digitale handtekeningen. Ook leerling-, docent- en faciliteitsgegevens zijn gesynchroniseerd binnen het slimme onderwijsecosysteem.

Veel scholen gebruiken de vnEdu-software om de verbinding tussen school en ouders te verbeteren. Docenten passen steeds vaker e-learninglessen en -platformen zoals Zoom, Microsoft Teams en Google Meet toe in hun onderwijs en professionele ontwikkeling.

Leerlingen van de Song Hien-kleuterschool (Cao Bang) doen mee aan de Intellectuele Speeltuin met Sunbot-robots - een innovatief product. Foto: HT

Naast de digitale transformatie krijgt ook STEAM-onderwijs steeds meer aandacht in veel kleuterscholen. Het doel is een holistische ontwikkeling van het kind te bevorderen door middel van ervaringsgerichte activiteiten en het verkennen van wetenschap, technologie, techniek, kunst en wiskunde.

Van kleine activiteiten zoals modelbouw, in elkaar zetten, de natuur verkennen en robots besturen tot hersenstimulerende spelletjes: kinderen worden getraind in observatievermogen, creativiteit, communicatie en samenwerking.

Het digitale transformatieproces in bergachtige gebieden zoals Cao Bang stuit echter nog steeds op veel moeilijkheden. De infrastructuur voor informatietechnologie is ongelijk verdeeld, veel scholen in afgelegen berggebieden beschikken niet over de benodigde apparatuur en internetverbindingen zijn instabiel. Een deel van de leerkrachten heeft nog steeds beperkte digitale vaardigheden en staat terughoudend tegenover innovatie.

De Bo Vai-vestiging, onderdeel van de Thuong Ha-kleuterschool in de grensgemeente Co Ba, is daar een voorbeeld van. De vestiging ligt op een lastige plek op een berg, bijna 20 kilometer van de hoofdvestiging, langs een moeilijk begaanbare weg. Desondanks streeft juf Hoang Thi Hanh ernaar om technologie in de klas te integreren.

"Ondanks de beperkte middelen proberen we toch informatietechnologie in onze lessen te integreren. In het klaslokaal staan ​​computers en schermen, zodat leerlingen vertrouwd kunnen raken met digitale technologie. De lessen bevatten visuele afbeeldingen en video's om ze aantrekkelijker te maken voor de leerlingen," aldus mevrouw Hanh.

Mevrouw Dam Thi Trung Thu, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Cao Bang, zei: "Het digitale transformatieproces in Cao Bang heeft veel moeilijkheden ondervonden vanwege het oneffen terrein, de infrastructuur en de technologische mogelijkheden. Dankzij de vastberadenheid van de hele sector, de consensus tussen de lokale overheden en het onderwijspersoneel heeft de digitale transformatie echter veel positieve resultaten geboekt. In de toekomst zal de sector blijven investeren in infrastructuur, de digitale vaardigheden van het personeel verbeteren en de toepassing van AI, STEAM en informatietechnologie bevorderen om de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren."

Van stedelijke klaslokalen tot afgelegen grensscholen: digitale transformatie en STEAM-onderwijs creëren geleidelijk aan nieuwe leeromgevingen voor kinderen in Cao Bang. Deze "digitale zaadjes" van vandaag vormen de basis voor hen om vol vertrouwen de toekomst van het technologische tijdperk tegemoet te treden.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-cao-bang-uom-mam-so-post779748.html