Het bevorderen van digitale transformatie in onderwijsinstellingen

De ontwikkeling van wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie zijn aangemerkt als kerntaken en dragen bij aan de geleidelijke verbetering van de kwaliteit van het werk. De onderwijs- en opleidingssector van de provincie Phu Tho heeft de afgelopen tijd middelen gebundeld en veel oplossingen voorgesteld om een ​​slim onderwijsecosysteem te creëren.

Vu The Lang High School, wijk Viet Tri, bevordert de toepassing van informatietechnologie in het onderwijs.

Tan Dan Primary School, Viet Tri Ward, is een van de pioniers op het gebied van digitale transformatie. Directeur Nguyen Thi Minh Thinh zei dat de school een automatisch aanwezigheidssysteem heeft ontwikkeld voor leerlingen die de school binnenkomen en verlaten. De school heeft elektronische contactboekjes geïntegreerd om ouders te helpen de leer- en trainingsresultaten te volgen; digitale handtekeningen, elektronische transcripties, inkomsten en uitgaven via software, kunstmatige intelligentie (AI) en digitaal leermateriaal worden gebruikt in het onderwijs.

De implementatie van administratie en organisatie van het onderwijs op digitale platforms heeft de school de afgelopen tijd geholpen om diverse informatie te begrijpen, waardoor docenten en leerlingen flexibeler kunnen lesgeven en leren, en leerlingen een open en multidimensionaal denkvermogen hebben. Hierdoor hebben veel docenten nationale en provinciale prijzen gewonnen voor digitale colleges. Bij online wedstrijden behoren de leerlingen van de school altijd tot de beste van de provincie wat betreft kwantiteit en kwaliteit van de prijzen.

Op de Van Lang Secondary School, Viet Tri Ward, richt de school zich op het onderhouden en promoten van informatie op de officiële website en fanpagina om plannen, aankondigingen, artikelen en afbeeldingen van activiteiten onder de aandacht te brengen en een interactief tweerichtingskanaal te creëren voor ouders, leerlingen en de gemeenschap. Onderwijs en leren worden beheerd door middel van een leermanagementsysteem (LMS), vragenbanken, digitaal leermateriaal en elektronische bibliotheken.

Sommige vakken hebben software gebruikt om de vaardigheden van leerlingen te testen en te evalueren; communicatie-apps om ouders snel inzicht te geven in de leer- en opleidingssituatie van hun kinderen. Leraren en leerlingen worden aangemoedigd om AI te gebruiken in onderwijsactiviteiten ... Of recentelijk heeft het Lam Thao Vocational Education - Continuing Education Center de geest van innovatie en creativiteit bevorderd.

Met meer dan 800 studenten en 20 klassen transformeert het centrum geleidelijk onder de positieve invloed van digitale transformatie. Centrumdirecteur Dao Hoang Huu zei: "Omdat het centrum zich bewust is van het belang van digitale transformatie, heeft het zich de laatste tijd gericht op investeringen in informatietechnologie-infrastructuur, het garanderen van een stabiele internetverbinding, het upgraden van computersystemen en het installeren van moderne projectieapparatuur in de klaslokalen."

Het centrum bevordert online onderwijs en training, past informatietechnologie toe bij het leren en beheert periodiek gegevens, en draagt ​​zo bij aan de verbetering van de kwaliteit van onderwijs en training. Daarnaast ontwikkelt het centrum de digitale capaciteit voor docenten in het beroepsonderwijs, voert het gegevensupdates uit en verifieert en synchroniseert het de persoonlijke identificatienummers van medewerkers, docenten en studenten. Het centrum heeft accounts en instructies verstrekt en studenten ingezet om zich centraal in de computerruimte in te schrijven voor online eindexamens, waardoor accurate informatie wordt gegarandeerd.

In de komende tijd zal het centrum zich blijven inzetten voor de opleiding en ontwikkeling van digitale vaardigheden voor leraren, en de banden met technologiebedrijven versterken om geavanceerde oplossingen voor management en onderwijs te actualiseren. Het uiteindelijke doel is om een ​​open en flexibel onderwijssysteem te creëren dat optimaal aansluit bij de diverse leerbehoeften van de lokale bevolking en zo bijdraagt ​​aan de algehele ontwikkeling van de provincie. Na de fusie heeft de provincie Phu Tho een van de grootste onderwijsinstellingen van het land met 1957 onderwijsinstellingen en bijna een miljoen studenten.

Ter uitvoering van Resolutie nr. 57-NQ/TW van het Politbureau over wetenschappelijke en technologische doorbraken, innovatie en nationale digitale transformatie en het actieprogramma van het Permanent Comité van het Provinciaal Partijcomité ter uitvoering van Resolutie nr. 57, heeft de onderwijs- en opleidingssector van Phu Tho vele baanbrekende oplossingen geïmplementeerd. De sector richt zich op het opbouwen van een slim onderwijsecosysteem; het synchroniseren van databases, het toepassen van elektronische cijferlijsten, digitale transcripties, online inschrijving, contactloos betalen, elektronisch archiefbeheer en het koppelen van gegevens binnen de sector.

Implementatie van slimme klasmodellen, blended online learning, gedeelde digitale leermiddelen, AI en Internet of Things (IoT)-toepassingen in onderwijs en management. Tot nu toe hebben alle scholen in de provincie een internetverbinding; veel eenheden zijn uitgerust met standaard computerlokalen, interactieve borden en elektronische bibliotheken. Veel scholen hebben geïnvesteerd in simulatielokalen en STEM-labs; docenten en leerlingen hebben veel succes geboekt in STEM, robotica en wetenschappelijke en technische onderzoekswedstrijden.

De digitale transformatie van de industrie stuit echter nog steeds op veel moeilijkheden vanwege het gebrek aan synchrone technologische infrastructuur. In afgelegen gebieden is de internetverbinding zwak en ontbreekt de eindapparatuur; veel scholen beschikken niet over standaard computerlokalen of moderne apparatuur; kleuterscholen hebben geen IT-docenten... Bovendien is de bron van investeringsfinanciering beperkt in vergelijking met de vereisten. Het aantrekken van hoogwaardig IT-personeel is niet effectief vanwege niet-concurrerende beloning; managementsoftware is niet synchroon, wat leidt tot problemen bij de exploitatie en het gebruik van data.

Nguyen Anh Tuan, adjunct-hoofd van de afdeling Wetenschap, Technologie en Informatie van het departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Phu Tho, zei dat het departement direct na de fusie een plan heeft ontwikkeld voor de ontwikkeling, innovatie en digitale transformatie van wetenschap en technologie. De betrokken eenheden hebben talloze oplossingen voorgesteld om propaganda te promoten en de bewegingen "Digitaal Onderwijs voor Iedereen" en "Digitaal Leren" breed in te zetten.

Tegelijkertijd bouwen we aan een datastrategie en digitale transformatie van de sector; focus op investeringen in en het upgraden van digitale infrastructuur, data-infrastructuur en digitaal leermateriaal ten behoeve van slim management binnen onderwijsinstellingen. Daarnaast implementeert het departement effectief een slim onderwijsecosysteem in schoolmanagement en -administratie en organiseert het onderwijs en leren in een digitale omgeving... met als doel de verworvenheden van de industriële revolutie 4.0 toe te passen om de vorm van management, administratie en onderwijs te veranderen met als doel een slim, modern en geïntegreerd onderwijsecosysteem te creëren.

Artikel en foto's: NGOC LONG

Bron: https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-cac-co-so-giao-duc-post921512.html