Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Middelbareschoolexamen is te moeilijk: kandidaten "konden het niet aan", ouders maken zich zorgen

(NLDO) - Het eindexamen voor de middelbare school van 2025 is afgelopen. Eigenlijk zou dit een moment van ontspanning moeten zijn, maar veel kandidaten worden overspoeld door angst en teleurstelling.

Người Lao ĐộngNgười Lao Động29/06/2025

In socialemediagroepen verschijnen talloze berichten waarin de kandidaten worden verdedigd en gerustgesteld. Het gaat om docenten , leraren en ouders van kinderen die dit jaar kandidaat zijn voor het eindexamen van de middelbare school.

Đề thi THPT quá khó: Thí sinh chìm trong thất vọng, phụ huynh “kêu cứu”- Ảnh 1.

Is het eindexamen van de middelbare school "gemakkelijk" voor kandidaten?

In 2025 zal het eindexamen voor de middelbare school veel nieuwe mogelijkheden bieden, vooral omdat dit het eerste jaar is dat het examen wordt georganiseerd volgens het programma Algemeen Onderwijs 2018. De generatie leerlingen geboren in 2007 is de eerste groep kandidaten die dit programma "test".

Aan het einde van het examen zaten veel studenten vol spanning. Ze dachten dat het moeilijkheidsniveau van de vorige oefentoets en de echte toets zo verschillend was dat ze het "niet op tijd aankonden".

Van alle vakken zijn de examens wiskunde en Engels het onderwerp waar de meningen het meest verdeeld over zijn.

Đề thi THPT quá khó: Thí sinh chìm trong thất vọng, phụ huynh “kêu cứu”- Ảnh 2.

Đề thi THPT quá khó: Thí sinh chìm trong thất vọng, phụ huynh “kêu cứu”- Ảnh 3.
Đề thi THPT quá khó: Thí sinh chìm trong thất vọng, phụ huynh “kêu cứu”- Ảnh 4.

Veel mensen vinden dat de examens wiskunde en Engels te moeilijk zijn en niet geschikt voor het eindexamen van de middelbare school.

Ouder Dang Thi Ninh vertelde: "Mijn kind ging naar school tijdens de moeilijkste jaren: de pandemie, online leren, onderwijshervorming zonder extra lessen. Vanaf dat moment ging het met de leerprestaties van mijn kind veel slechter, maar hij gaf niet op. Hij zocht online lessen op verschillende platforms en schreef zich ervoor in om te studeren, dag en nacht. Als moeder was ik diepbedroefd toen ik zag hoe mijn kind zo hard zijn best deed en uiteindelijk zakte voor het examen."

Lerares Phan Thi Huong zei dat hoewel ze lesgeeft in een arme provincie met slechte leeromstandigheden, de leerlingen nog steeds hun best doen om te studeren. "Het niveau van de leerlingen is niet gelijk, dus de leraren zwoegen om hen de basiskennis bij te brengen. Het behalen van het eindexamen van de middelbare school is een examen voor het hele land, niet voor gespecialiseerde scholen", aldus mevrouw Huong.

Mevrouw Trang Thuy, lerares Engels en moeder van een kind dat het examen aflegde, zei dat haar kind ongeveer 70-85% scoorde voor drie vakken. Haar kind gebruikte het IELTS-certificaat en de score van de capaciteitentest om toelating tot de universiteit te overwegen. "Ik ben het niet eens met de manier waarop het examen is opgezet. Het Engelse examen bestaat uit kleine letters, lange vragen en veel kennis en woordenschat. Als mijn hand nog steeds koud is tijdens het examen, hoe kunnen de kinderen het dan doen?" - aldus mevrouw Trang Thuy.

Yen Nhi's ouders zeiden dat wiskunde 90 minuten duurt, Engels 50 minuten, en dat kandidaten met zo'n lang examen de helft van de tijd nodig hebben om te lezen en te begrijpen. "Bovendien staat alle kennis buiten het lesboek, dus moeten de kinderen twaalf jaar lang volgens het algemene onderwijsprogramma studeren?" - vertelde mevrouw Nhi openhartig.

Mevrouw Nguyen Thi Xuan Huong, directeur van de Le Quy Don High School ( Dak Lak ), zei dat het examen niet eerlijk was voor kandidaten in het hele land, omdat de voorwaarden, kwalificaties en leerbehoeften in elke provincie/regio anders waren. Terwijl kandidaten in grote steden "racerend" zijn om toegelaten te worden tot topuniversiteiten, wilden de meeste kandidaten uit verre provincies alleen hun middelbareschooldiploma halen, toegelaten worden tot een universiteit binnen hun mogelijkheden, of doorstromen naar de middelbare school of hogeschool.

Đề thi THPT quá khó: Thí sinh chìm trong thất vọng, phụ huynh “kêu cứu”- Ảnh 6.

Leerlingen uit de provincie Dak Lak barsten in tranen uit na eindexamen middelbare school

"Innovatief onderwijs moet ervoor zorgen dat leerlingen zich gelukkig voelen als ze naar school gaan. Als ze zich onder druk gezet voelen op school en zich na twaalf jaar studeren nog steeds zorgen maken, zal deze innovatie dan wel effectief zijn?", aldus mevrouw Huong.

Het geven van zinloze materialen, testvragen die kandidaten "verwarren"?

Na het examen schreef een kandidaat een brief aan de minister van Onderwijs en Vorming, omdat hij het natuurkunde-examen moeilijk te begrijpen vond en de kandidaten in verwarring bracht. De brief luidde als volgt:

"Ik ben een student die net geslaagd is voor het eindexamen van 2025, het eerste eindexamen van de opleiding algemene vorming van 2018. Als student uit een bergachtige provincie met veel moeilijkheden, maar om de opvoeding van mijn ouders en de lessen van mijn leraren niet in de steek te laten, heb ik de afgelopen drie studiejaren mijn uiterste best gedaan in de hoop mijn droom te verwezenlijken: slagen voor het toelatingsexamen voor de universiteit om openbare veiligheid te studeren.

Ik was echt geschokt door de inhoud van het natuurkunde-examen. Vergeleken met het referentie-examen dat meer dan 6 maanden geleden werd gepubliceerd, zijn er veel verschillen tussen de twee examens.

Ik ben geen geweldige student, maar ik heb de toets in minder dan 40 minuten afgerond. In mijn klas hebben 30 leerlingen ervoor gekozen om de natuurkundetoets te maken en 50% van hen heeft een 9 of hoger gehaald.

Wat mij en veel andere leerlingen op mijn school het meest irriteert, is dat er een strikvraag in het examen staat, die de leerlingen in de examenzaal in verwarring brengt. Met name vraag 6, deel III van het examen van alle examencodes, na toepassing van de formule in het leerboek, is het juiste antwoord een rond getal. Het examen heeft echter een extra vereiste: "rond de uitkomst af op het eenheidscijfer".

Toen deze inhoud aan het examen werd toegevoegd, raakten veel van mijn vrienden en ik in de war. Tot nu toe was de eis om het resultaat af te ronden op het dichtstbijzijnde cijfer alleen aanwezig bij vragen waarbij het antwoord geen rond getal was.

Het eindexamen van de middelbare school in 2025 is een examen om de vaardigheden van de kandidaten te beoordelen. Natuurlijk kan het examen geen loze beloftes opleveren. Dit is niet anders dan kandidaten in de val lokken. Ik herinner me nog wat een leider ooit zei: "Het eindexamen van de middelbare school moet een feest voor leerlingen zijn." Maar met zulke vragen raken veel kandidaten teleurgesteld.

Bron: https://nld.com.vn/de-thi-thpt-qua-kho-thi-sinh-tro-tay-khong-kip-phu-huynh-lo-lang-196250629081955945.htm


Reactie (0)

No data
No data

In hetzelfde onderwerp

In dezelfde categorie

Pho 'vliegt' 100.000 VND/kom zorgt voor controverse, nog steeds druk met klanten
Prachtige zonsopgang boven de zeeën van Vietnam
Op reis naar "Miniatuur Sapa": Dompel jezelf onder in de majestueuze en poëtische schoonheid van de bergen en bossen van Binh Lieu
Koffiehuis in Hanoi verandert in een Europees café, spuit kunstsneeuw en trekt klanten

Van dezelfde auteur

Erfenis

Figuur

Bedrijf

Thais schrift - de "sleutel" om de schat aan kennis van duizenden jaren te openen

Actuele gebeurtenissen

Politiek systeem

Lokaal

Product