Het Engelse toelatingsexamen voor de tiende klas in Phu Tho 'laat differentiatie zien'.

Volgens de beoordelingen van de docenten volgde het Engelse examen van dit jaar nauwgezet de voorbeeldstructuur van het examen dat was opgesteld door het Departement van Onderwijs en Training van Phu Tho. Dit getuigt van stabiliteit, afstemming op het algemene onderwijscurriculum van 2018 en garandeert de mogelijkheid om onderscheid te maken tussen kandidaten.

De docenten vreemde talen van de negende klas van de Vinh Yen middelbare school (wijk Vinh Phuc) gaven aan dat het examen was opgebouwd volgens de richtlijnen van het voorbeeldexamen van het Ministerie van Onderwijs en Training. De examenstructuur was vertrouwd en stabiel, waardoor de leerlingen niet voor verrassingen kwamen te staan tijdens de toets.

Volgens docenten was het examen qua niveau geschikt voor de gemiddelde leerling in de negende klas, terwijl er toch voldoende differentiatie was. Vragen op het niveau van kennis en begrip hielpen bij het beoordelen van de basiskennis van de leerlingen, terwijl toepassingsvragen en vragen op een hoger niveau het mogelijk maakten om de vaardigheden te classificeren, wat van belang is voor de toelatingsprocedure van de universiteit.

Een opvallend punt is dat het materiaal dat in de test wordt gebruikt nieuw en relevant is voor situaties uit het dagelijks leven. Dit draagt bij aan de beoordeling van de Engelse taalvaardigheid in plaats van simpelweg het vermogen om kennis te memoriseren te testen.

Mevrouw Ha Thi Thanh Xuan, docent Engels aan de Van Lung middelbare school (Au Co-wijk), merkte op dat het examen nauw aansloot bij de structuur van het voorbeeldexamen dat eerder was gepubliceerd door het Departement Onderwijs en Training van Phu Tho . Tijdens de voorbereiding werden de leerlingen door de docenten grondig begeleid bij de soorten vragen die in het examen voorkwamen, zoals de uitspraak van de uitgangen -s/es en -ed, voorwaardelijke zinnen, wenszinnen, lidwoorden, voorzetsels en andere belangrijke grammaticale onderwerpen.

Volgens mevrouw Xuan vertoonde het examen een relatief duidelijke differentiatie in moeilijkheidsgraden. Vragen over woordenschat en woordsoorten in het meerkeuzegedeelte, evenals sommige vragen in het onderdeel leesbegrip, vereisten dat studenten een redelijk goede woordenschat en het vermogen om flexibel met taal om te gaan hadden om hoge scores te behalen. Kandidaten met goede leesvaardigheid en een solide beheersing van woordenschat en grammatica zullen een voordeel hebben bij het behalen van een score van 9-10.

"Het examen is bedoeld om de taalvaardigheid op een alomvattende manier te beoordelen, in overeenstemming met de eisen van het algemeen onderwijsprogramma van 2018, in plaats van alleen individuele kennisgebieden of het uit het hoofd leren te toetsen zoals voorheen," aldus mevrouw Xuan.

Vanuit professioneel oogpunt voorspelt mevrouw Xuan dat de scores van de kandidaten dit jaar waarschijnlijk rond de 6-7 punten zullen liggen. In vergelijking met de voorbereiding worden de examenvragen als relatief gemakkelijk beschouwd, waardoor studenten de mogelijkheid krijgen om hun vaardigheden te tonen en het examen met vertrouwen af te leggen.

Na afloop van het examen heeft het docententeam Engels van de Lap Thach middelbare school (gemeente Lap Thach, provincie Phu Tho) de voorgestelde antwoorden voor de vier examenversies beschikbaar gesteld aan kandidaten en ouders, met name: