Voorstel om binnen 12 maanden nieuwe leerboeken te schrijven

Stappen voor het samenstellen van schoolboeken in Vietnam

Volgens de onderwijswet van 2019 en circulaire 32/2018/TT-BGDDT verloopt het samenstellen van programma's en leerboeken in Vietnam volgens de volgende hoofdstappen:

- Het samenstellen van algemene onderwijsprogramma's: Dit is de eerste en belangrijkste stap. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) is de instantie die verantwoordelijk is voor het uitgeven van het algemene programma en de vakprogramma's. Het proces omvat:

Oprichting van programmaontwikkelingsraden: Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft programmaontwikkelingsraden ingesteld, waaraan wetenschappers , docenten en onderwijsdeskundigen deelnemen.
Conceptontwikkeling: De programmaontwikkelingscommissie stelt het algehele programma en de cursusinhoud op.
Brede consultatie: Het ontwerp werd ter consultatie voorgelegd aan wetenschappers, leraren, onderwijsmanagers, ouders en de hele samenleving.
Evaluatie en bekendmaking : De Nationale Programma Evaluatieraad zal de evaluatie uitvoeren en er commentaar op geven. Daarna zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de evaluatie afronden en officieel bekendmaken.

- Samenstellen van leerboeken: Nadat het programma is gepubliceerd, beginnen organisaties en individuen met het samenstellen van leerboeken. Dit proces omvat:

Het samenstellen van concept-leerboeken: Auteurs en groepen auteurs vertrouwen op het algemene onderwijsprogramma om concept-leerboeken samen te stellen.
Beoordeling van leerboeken: Dit is een belangrijke stap, uitgevoerd door de National Textbook Appraisal Council. De raad beoordeelt het concept van het leerboek op basis van de volgende criteria: geschiktheid van het programma, wetenschappelijke en pedagogische waarde, haalbaarheid, esthetiek en internationale integratiecapaciteit.
Goedkeuring en bekendmaking: Na beoordeling en herziening op basis van de opmerkingen keurt de minister van Onderwijs en Vorming de lijst met schoolboeken goed die in onderwijsinstellingen worden gebruikt.

Internationale ervaring

Om ervoor te zorgen dat Vietnam binnen 12 maanden een uniforme set schoolboeken kan samenstellen, moeten we leren van de ervaringen van landen die dat effectief hebben gedaan. Hieronder vindt u een analyse van het leerboekencompilatieproces in Finland en Singapore – twee landen met 's werelds beste onderwijssystemen.

Finland: Autonomie en vertrouwen in leraren

Finland heeft geen uniforme set schoolboeken die door de overheid worden uitgegeven. In plaats daarvan vertrouwt men op en geeft men grote autonomie aan gemeenten, scholen en leraren.

Kader: Het Finse ministerie van Onderwijs geeft slechts één kader uit (het Nationaal Kerncurriculum) dat gericht is op en kerndoelen en inhoud biedt.

Diverse samenstelling: Onafhankelijke uitgevers en auteurs zullen op basis van dit kaderprogramma een groot aantal verschillende sets leerboeken samenstellen. Deze sets leerboeken worden beoordeeld en goedgekeurd door de lokale overheid, en scholen zijn vrij om leerboeken te kiezen die bij hun kenmerken passen.

Rol van de leraar: Leraren hebben het laatste woord. Ze kunnen één set lesboeken gebruiken, meerdere sets combineren of zelfs hun eigen lesmateriaal maken.

Singapore: strak en gericht proces

Singapore is een goed voorbeeld van een land waar één school een hoogwaardige en uniforme reeks leerboeken samenstelt, maar het proces daar is zeer rigoureus en systematisch.

Het Ministerie van Onderwijs staat centraal: het Singaporese Ministerie van Onderwijs (MOE) speelt een centrale rol in het hele proces. Het MOE stelt niet alleen het curriculum vast, maar regisseert en controleert ook rechtstreeks de samenstelling van de leerboeken.

Samenwerking met uitgevers: MOE werkt nauw samen met een klein aantal ervaren en gerenommeerde uitgevers om studieboeken samen te stellen. Auteurs worden zorgvuldig geselecteerd en moeten zich strikt houden aan de criteria van MOE.

Testen en bijschaven: Concepten van leerboeken worden getest op pilotscholen om feedback van docenten en leerlingen te verzamelen. De concepten worden vervolgens meerdere keren herzien en bijgesteld voordat ze worden goedgekeurd en breed worden verspreid. Dit proces garandeert de bruikbaarheid en effectiviteit van de leerboeken.

Đề xuất viết bộ sách giáo khoa mới trong 12 tháng- Ảnh 1. — *MSc. To Thi Van Anh werd geïnterviewd door de krant Nguoi Lao Dong tijdens het toelatingsfestival voor de 10e klas van het schooljaar 2025-2026.*

Voorstellen

Om het doel te bereiken om binnen 12 maanden over één uniforme set schoolboeken te beschikken, kan Vietnam leren van de ervaringen van Singapore, Finland en onszelf. Er zijn echter wel flexibele aanpassingen nodig.

Richt een speciaal Nationaal Stuurcomité op

Functie: Deze raad zal bestaan uit vooraanstaande deskundigen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, wetenschappers, docenten en gerenommeerde uitgevers. De raad heeft de bevoegdheid om snel beslissingen te nemen, zonder omslachtige administratieve procedures.

Missie: De kern van het curriculum uniform maken: snel het huidige curriculum herzien, focussen op competenties en kwaliteiten, educatieve activiteiten integreren zoals levensvaardigheden, STEM, AI, etc. om te voorkomen dat leerlingen overbelast raken met te veel activiteiten die onderdeel zijn van het lesgeven.

Toewijzing van de compilatie: Wijs compilatietaken toe aan groepen auteurs met beoordeelde ervaring en competentie. Elke groep is verantwoordelijk voor het samenstellen van één onderwerp.

Om het doel van uniforme schoolboeken binnen slechts 12 maanden te bereiken, moet een speciaal Nationaal Stuurcomité de volgende bevoegdheden hebben:

Verkort het financiële goedkeuringsproces

In plaats van de vele stappen te moeten doorlopen van het beoordelen en goedkeuren van de begroting voor elk klein item (bijvoorbeeld: compilatiekosten voor elk onderwerp, kosten voor proefdrukken...), krijgt dit bestuur een speciaal en uniek budgetfonds. Het bestuur heeft de volledige bevoegdheid om te beslissen over de uitgaven binnen dit fonds, zolang dit het gemeenschappelijke doel dient. Dit elimineert tijdrovende goedkeuringsprocessen, zorgt ervoor dat de middelen snel bij de auteurs en experts terechtkomen en zorgt ervoor dat het werk geen vertraging oploopt.

Flexibiliteit bij het kiezen van experts

Volgens de gebruikelijke procedure moet de selectie van leden van de beoordelingsraad of de auteursgroep vaak voldoen aan regels met betrekking tot normen, documenten en zelfs examens. De stuurgroep heeft het recht om de meest prestigieuze en ervaren wetenschappers, docenten en onderwijsdeskundigen rechtstreeks te benoemen voor sleutelposities. Door deze administratieve procedures over te slaan, kan de commissie snel een eliteteam samenstellen dat het meest geschikt is voor de functie.

Versnel de beoordeling en goedkeuring van inhoud

In plaats van meerdere keren met een groot aantal leden te vergaderen, kan het bestuur de bevoegdheid delegeren aan een kerncommissie om de inhoud doorlopend te beoordelen en goed te keuren. Opmerkingen en wijzigingen worden besproken en beslissingen worden direct genomen, zonder dat er meerdere documentrondes hoeven te worden doorlopen en er op handtekeningen van verschillende leidinggevende niveaus hoeft te worden gewacht.

Doorlopende beoordeling: In plaats van de hele boekenreeks samen te stellen en vervolgens te beoordelen, zullen auteursgroepen deze hoofdstuk voor hoofdstuk, semester voor semester samenstellen en ter beoordeling indienen zodra deze is voltooid. De beoordelingscommissie zal continu werken aan de goedkeuring van elke sectie, wat de wachttijd verkort.

Parallelle tests: Terwijl de concepten worden geschreven en beoordeeld, wordt een pilotgroep van scholen geselecteerd om de voltooide hoofdstukken te testen. De feedback van deze tests wordt direct verwerkt in de revisie van het concept.

Focus op digitalisering en technologie

Elektronische documenten: Maak gebruik van technologie om elektronische leerboeken (e-books) vooraf samen te stellen en te beoordelen. Dit maakt het voor auteurs gemakkelijker om te redigeren, de beoordelingscommissie kan direct commentaar geven op het manuscript en de uitgever kan sneller drukken.

Online-beheersysteem: bouw een onlinesysteem zodat auteursgroepen, beoordelingsraden en het ministerie van Onderwijs en Opleiding transparant en snel kunnen werken en informatie kunnen uitwisselen.

Wijs middelen op de juiste manier toe

Financiën: Er is een speciaal budget nodig om de auteurs en experts te betalen, zodat zij fulltime en intensief kunnen werken.

Human Resources: concentreer de beste en meest ervaren mensen op één kernteam om de werkefficiëntie te optimaliseren.

Lezers worden uitgenodigd om ideeën aan te dragen over de vraag: "Hoe kunnen we binnenkort één uniforme set lesboeken krijgen?"

Het beleid van ‘Eén programma, vele leerboeken’ wordt al jaren gehanteerd, maar heeft inmiddels geleid tot veel praktische problemen die om een oplossing vragen.

De regering heeft zojuist Resolutie nr. 281/NQ-CP uitgevaardigd, waarin het Actieprogramma ter uitvoering van Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau wordt afgekondigd. De regering heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding verzocht het algemene onderwijsprogramma te leiden, te evalueren en te voltooien, de duur van de vakken natuurwetenschappen, technologie, informatietechnologie en kunst te verlengen en met name te zorgen voor de landelijke beschikbaarheid van een uniforme set leerboeken, die vanaf het schooljaar 2026-2027 gebruikt zullen worden.

Als leerlingen in alle regio's dezelfde leerboekinhoud leren, hebben ze toegang tot dezelfde kennis, ongeacht hun woonplaats of de lokale omstandigheden. Met een uniforme set leerboeken kunnen boeken op veel plaatsen worden hergebruikt, van de vorige generatie naar de volgende, of kunnen ze nog steeds worden gebruikt bij een schooloverstap.

Gezien deze urgente situatie en om de besluiten van de centrale overheid op het gebied van innovatie en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs gezamenlijk uit te voeren, opent de krant Lao Dong een forum met de titel "Hoe kunnen we binnenkort één set schoolboeken krijgen?", waarbij lezers uit alle regio's worden uitgenodigd om mee te doen en advies te geven.

Artikelen kunnen per e-mail worden verzonden naar: bandoc@nld.com.vn; of giaoduc@nld.com.vn. Korte reacties kunnen worden verzonden via het veld 'Reacties verzenden' direct onder deze nieuwsbrief.

Bron: https://nld.com.vn/de-xuat-viet-bo-sach-giao-khoa-moi-trong-12-thang-196250926111457496.htm