Innovatie begint bij de leraar.

Dit is een gelegenheid voor het hele land om zijn genegenheid, respect en diepe dankbaarheid te uiten aan de leerkrachten – zij die een immense bijdrage hebben geleverd aan het onderwijs , de opbouw en de bescherming van de natie.

Voormalig premier Pham Van Dong zei ooit: "Onderwijs is het edelste beroep onder de edelste beroepen." Leraren zijn de hoeders van de fakkel van kennis, zij bewaren het geloof voor toekomstige generaties en zijn een cruciale factor in de kwaliteit van het menselijk kapitaal – de basis van nationale ontwikkeling. Dankzij de toewijding en het doorzettingsvermogen van het onderwijspersoneel heeft het Vietnamese onderwijs, met name sinds de Doi Moi-periode (Vernieuwing), zijn netwerk uitgebreid, de kwaliteit verbeterd en zich dieper met de wereld verbonden.

In de loop der jaren, en met name tijdens de 80-jarige reis van revolutionair onderwijs, hebben generaties leraren ernaar gestreefd te innoveren en zichzelf te ontwikkelen om beter te kunnen voldoen aan de eisen van het beroep en het land. Nu de Wet op de Leraren is aangenomen – de eerste wet die de juridische status van het onderwijzend personeel vastlegt, hen eert en hun professionele ontwikkeling stimuleert – zal dit traject van professionele ontwikkeling veel soepeler verlopen.

Met zijn uitgebreide regelgeving over de rechten, plichten, beleid, opleiding, professionele ontwikkeling en andere aspecten die verband houden met leerkrachten, helpt de Lerarenwet elke leerkracht om werkelijk "verlicht" te worden en zo de toekomst van hun leerlingen te "verlichten" met een nieuwe denkwijze en nieuwe verantwoordelijkheden.

2025 is een bijzonder jaar voor de onderwijssector. Het Politbureau heeft resolutie nr. 71-NQ/TW aangenomen over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, waarin voor het eerst wordt bevestigd dat "onderwijs en opleiding een nationale topprioriteit is die de toekomst van de natie bepaalt". Dit toont een ongekende visie, leidende principes en een sterk gevoel van verantwoordelijkheid en positionering ten aanzien van onderwijs en opleiding.

Tegelijkertijd biedt Resolutie nr. 57-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van wetenschap, technologie, innovatie en de nationale digitale transformatie ook nieuwe ontwikkelingsmogelijkheden. Deze twee belangrijke resoluties effenen de weg voor een nieuwe fase in de onderwijssector met vele kansen; maar tegelijkertijd vergen ze een grote verantwoordelijkheid van elke onderwijzer en een overeenkomstige houding, bewustzijn en actie, om het vertrouwen van de Partij en het volk niet te schaden.

Onderwijsvernieuwing kan niet alleen worden bereikt door beleid en resoluties. Hervorming is pas echt succesvol wanneer elke leraar – met zijn of haar liefde voor het vak, intellect, karakter en overtuiging – bijdraagt aan de verandering in elk klaslokaal en voor elke leerling. Het succes van onderwijs schuilt niet in het stampen van kennis of het opleiden van briljante experts, maar in het aanwakkeren van een passie bij elke leerling, het zaaien van de kiemen van ambitie en het stimuleren van creativiteit.

Onderwijs moet dromen koesteren, idealen en ethiek cultiveren, de waarden van waarheid, goedheid en schoonheid verspreiden, en de essentie van de nationale en menselijke cultuur uitdragen, en zo bijdragen aan de vorming van de goede eigenschappen van het Vietnamese volk. Dit vereist dat elke leraar een lichtend voorbeeld is van het cultiveren van deugd en talent, van zijn of haar beroep houdt en van de medemens.

Zonder creatieve en toegewijde docenten kan er geen innovatief onderwijs zijn. Zonder innovatief onderwijs kan er geen innovatieve samenleving ontstaan. Onderwijsinnovatie begint bij de docent. En de toekomst van het land begint daar!

Bron: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-bat-dau-tu-nguoi-thay-post757313.html