Het vernieuwen van de opleiding van hoogwaardig personeel in de gezondheidszorgsector.

De opleiding tot specialist in de geneeskunde is eveneens een gespecialiseerd opleidingssysteem binnen de gezondheidszorg. Gezien de toenemende vraag naar innovatie en internationale integratie binnen zowel de gezondheidszorg als het hoger onderwijs, moet ook de opleiding van deze beroepsgroep veranderen.

Associate Professor dr. Pham Nhu Hai, vice-rector van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie (Vietnamese Nationale Universiteit, Hanoi ), begeleidt studenten bij hun klinische stage in de tandheelkunde.

Het aanbod is onvoldoende om aan de vraag te voldoen.

In Vietnam begon de specialisatieopleiding voor artsen in 1974. Momenteel zijn 13 van de 34 universiteiten in de medische en farmaceutische sector in het hele land bevoegd om deze specialisatieopleiding aan te bieden. Eind 2025 hadden deze instellingen 8.441 artsen in opleiding opgeleid, en naar verwachting zullen er in 2026 nog eens 1.276 afstuderen. De Medische Universiteit van Hanoi en de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie van Ho Chi Minh -stad hebben een lange traditie in het opleiden van artsen in opleiding en leveren het grootste deel van de artsen in opleiding.

In ziekenhuizen vormen artsen in opleiding een waardevolle menselijke hulpbron. Zij spelen een essentiële rol bij medisch onderzoek en behandeling, het versterken van de spoedeisende hulp en reanimatie, het opleiden van artsen en het overdragen van kennis aan ziekenhuizen van een lager niveau, het begeleiden van studenten tijdens hun praktijkstage, het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek, enzovoort.

De sleutel tot het succes van het opleidingsmodel voor specialisten in Vietnam ligt in de transparante, eerlijke en competitieve toelatings- en specialisatiekeuzeprocedure.

De opleiding tot specialist is zeer intensief; het leerproces vindt niet plaats in collegezalen, maar grotendeels in de praktijk (ziekenhuizen). De instructeurs begeleiden, mentoren, superviseren, ondersteunen en dragen kennis, vaardigheden en attitudes over aan de artsen in opleiding. Vanwege de strenge eisen en regels met betrekking tot toelating, selectiecriteria en opleidingsprocedures, vertegenwoordigt het aantal artsen in opleiding dat jaarlijks wordt geselecteerd en opgeleid slechts ongeveer 4 tot 5% van het totale aantal afgestudeerde artsen.

Omdat artsen in opleiding hooggekwalificeerd en schaars zijn, werken vrijwel alle artsen na hun afstuderen in centrale, academische ziekenhuizen. Momenteel kampen alle ziekenhuizen, inclusief de academische ziekenhuizen, nog steeds met tekorten en is er behoefte aan artsen in opleiding.

Een recent onderzoek van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie (Vietnamese Nationale Universiteit, Hanoi) onder meer dan 30 centrale en regionale ziekenhuizen (Bach Mai, Centraal Kinderziekenhuis, Nghe An, Phu Tho, Thanh Hoa, enz.) toont aan dat de behoefte aan artsen in opleiding in 2026 en 2027 zal oplopen tot ongeveer 7.500 mensen, waarbij sommige ziekenhuizen zelfs tot 400 artsen in opleiding nodig zullen hebben.

Gebaseerd op de lokale managementpraktijken, is dr. Le Van Cuong, directeur van het ministerie van Volksgezondheid van de provincie Thanh Hoa, van mening dat het doel moet zijn om het percentage artsen in opleiding te verhogen van de huidige 4-5% naar 10% in de toekomst, om zo adequaat te kunnen voldoen aan de behoeften op provinciaal niveau. Een voorwaarde hiervoor is echter een mechanisme voor financiële ondersteuning van studenten en een rationele toewijzing van personeel.

Naast de personeelsbehoeften van ziekenhuizen hebben de Partij en de Staat, de Nationale Vergadering en de regering de afgelopen jaren bijzondere aandacht besteed aan en richting gegeven aan de ontwikkeling van medisch personeel. Er zijn diverse belangrijke documenten uitgevaardigd waarin de gezondheidssector wordt opgedragen zich te richten op de ontwikkeling van medisch personeel om een ​​evenwichtige verhouding tussen kwantiteit en kwaliteit te waarborgen, met name de ontwikkeling van hooggekwalificeerd gespecialiseerd medisch personeel en de ontwikkeling van medisch personeel voor gezondheidscentra op gemeentelijk niveau, in overeenstemming met het tweeledige lokale bestuursmodel.

Een alomvattende hervorming van de specialisatieopleiding voor artsen.

Vietnam staat voor twee uitdagingen: het verhogen van het aantal specialistische artsen om aan de maatschappelijke behoeften te voldoen en het waarborgen van kwaliteit voor internationale integratie; daarom moet het opleidingsmodel voor specialisten worden aangepast.

Wat betreft de "kans" om de specialisatieopleiding te hervormen, zijn de leiders van ziekenhuizen zoals het Centraal Ziekenhuis voor Verloskunde en Gynaecologie, het Centraal Ziekenhuis voor Tandheelkunde en Kaakchirurgie, Ziekenhuis E en het Centraal Ziekenhuis voor Dermatologie het erover eens dat dit het juiste moment is. Er is echter een zeer gedetailleerd stappenplan nodig, dat zelfs tientallen jaren kan omvatten, met onder meer het verhogen van het aantal studenten, het herstructureren van opleidingsprogramma's, opleidingsmethoden en -duur; regelgeving voor toelatingsexamens en eindexamens; normen voor docenten en voorwaarden voor praktijkopleidingen. Hoewel er behoefte is aan meer artsen in opleiding, is de belangrijkste factor het waarborgen van de kwaliteit van de instromende studenten.

Professor, dokter en volksarts Le Ngoc Thanh, rector van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie (Vietnamese Nationale Universiteit, Hanoi), is van mening dat het tijd is voor alomvattende en gecoördineerde hervormingen in de opleiding van medisch personeel om zowel aan de maatschappelijke behoeften als aan internationale integratie te voldoen.

De heer Thanh stelde dat de opleiding van artsen in opleiding een cruciale fase is in de ontwikkeling van specialistische vaardigheden. Daarom stelde hij een stappenplan voor: het instellen van een nationaal examen om de competentie te beoordelen, dat als basis dient voor studenten om een ​​specialisatie en een ziekenhuis voor hun praktijk te kiezen. Dit zou niet alleen transparantie en eerlijkheid garanderen, maar ook bijdragen aan een rationelere toewijzing van hoogwaardige medische middelen. De duur van de bacheloropleiding zou zes jaar bedragen en de masteropleiding drie tot vijf jaar (afhankelijk van de specialisatie).

Professor en dokter Nguyen Huu Tu, rector van de Medische Universiteit van Hanoi, deelt dit standpunt en is van mening dat de opleiding van artsen in opleiding wereldwijd veel veranderingen heeft ondergaan. De opleiding tot arts in opleiding zou moeten worden gedefinieerd als een diepgaande specialistische training van 4 tot 5 jaar, waarbij de toelatingscriteria dienovereenkomstig worden aangepast. Momenteel bereidt de Nationale Medische Raad zich voor op de organisatie van een landelijk competentie-examen vanaf eind 2027, en opleidingsinstellingen zouden deze twee examens kunnen integreren.

Professor dr. Nguyen Trung Kien, rector van de Can Tho Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie, is van mening dat de implementatie van hervormingen zeker een routekaart vereist, maar dat dit proces niet langer kan worden uitgesteld als integratie gewenst is. Hij stelt voor om het competentiebeoordelingsexamen, het toelatingsexamen voor specialistische opleidingen en de afgifte van beroepscertificaten te integreren om de druk op studenten te verlichten, middelen te besparen en de managementefficiëntie te verhogen.

Associate Professor dr. Nguyen Tri Thuc, viceminister van Volksgezondheid, verklaarde dat de titel 'resident arts' voor het eerst in de wet is opgenomen in de Hogeronderwijswet van 2025, waarin is bepaald dat: Geavanceerde postdoctorale opleidingen in de gezondheidszorg, die leiden tot de titel 'resident arts' en 'specialist arts', worden begeleid, georganiseerd en beheerd door de minister van Volksgezondheid. Dit creëert een dringende behoefte om Regeringsbesluit nr. 111/2017/ND-CP, dat de organisatie van de praktijkopleiding in de gezondheidszorg regelt, te wijzigen en snel richtlijnen te geven voor de organisatie en uitvoering van geavanceerde postdoctorale specialistische opleidingen in de gezondheidszorg, die leiden tot de titel 'resident arts' en 'specialist arts'. Dit zal de kwaliteitscontrole versterken en de wildgroei van nieuwe opleidingen zonder kwaliteitsborging voorkomen.

De ontwikkeling van een wettelijk kader voor de specialisatieopleiding bevindt zich momenteel in een cruciale fase. Het Ministerie van Volksgezondheid zal richtlijnen publiceren voor de organisatie en het beheer van het specialisatieprogramma, met de nadruk op twee pijlers: gestandaardiseerde opleidingsprogramma's voor elk specialisme en normen voor de stageziekenhuizen, gebaseerd op de capaciteit van elke instelling.

Professor dr. Nguyen Vu Quoc Huy, rector van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie (Hue Universiteit), is van mening dat de circulaire richtlijnen voor specialistische opleidingen een gemeenschappelijk standaardkader voor competenties moet vaststellen, maar tegelijkertijd flexibiliteit in de implementatie moet toestaan, afhankelijk van de specifieke kenmerken van elk specialisme en elke praktijkinstelling. Sommige specialismen vereisen langere opleidingsperioden, vergelijkbaar met internationale modellen; daarom moet Vietnam de opleiding gefaseerd indelen in plaats van een rigide sjabloon te hanteren.

LOYALITEIT

Bron: https://nhandan.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-chat-luong-cao-nganh-y-te-post959862.html