"Co-design - co-training"

Sinds 2019 werkt Yen Bai Vocational College samen met LG Electronics Vietnam Hai Phong aan een "co-design - co-training"-model. Dit model heeft de opleidingsrichting van de school veranderd: van het opleiden van wat de school zelf al aanbiedt naar het opleiden van wat bedrijven nodig hebben. Voor de school is dit zowel een strategische stap als een oplossing voor het probleem van hooggekwalificeerd personeel in het digitale tijdperk.

Het model omvat onder meer samenwerking tussen bedrijven en scholen om leerdoelen te ontwikkelen en trainingsprogramma's te ontwerpen; het organiseren van trainingen volgens een blended learning-model, waarbij 30-50% van de tijd wordt besteed aan praktijkgerichte training binnen het bedrijf; en deelname van bedrijven aan afstudeerbeoordelingen en het werven van afgestudeerden met prioriteit.

In 2019 implementeerde de school dit model in de volgende studierichtingen: Industriële Elektrotechniek, Koeltechniek, Industriële Elektronica en Autotechnologie, met 35 deelnemende studenten. Om te voldoen aan de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Training en tegelijkertijd tegemoet te komen aan de eisen van het bedrijfsleven, werden in het opleidingsprogramma enkele bedrijfsvereisten in de relevante cursusmodules opgenomen.

In sommige modules schakelt de school over op beoordeling op basis van casestudies die door bedrijven worden aangeleverd, in plaats van traditionele schriftelijke examens. Om de praktijkervaring bij bedrijven te integreren, past de school het tijdschema aan zodat studenten ongeveer 3-4 maanden stage kunnen lopen bij een bedrijf. Deze studiepunten tellen mee als gelijkwaardig aan de praktijkmodules in het curriculum.

Om effectieve samenwerking te garanderen, zorgt de school ervoor dat studenten de lesstof systematisch en logisch begrijpen; bedrijven bieden praktijkvoorbeelden en praktische apparatuur. Docenten van de school begeleiden de studenten nauwlettend en geven les op basis van de theorie; bedrijven bieden technische begeleiding op locatie en praktische training. De school dekt de basisopleidingskosten en bedrijven zorgen voor stagevergoedingen en praktijkmateriaal.

Vanuit zakelijk oogpunt hebben ze de school ondersteund bij het ontwikkelen van leerdoelen of het investeren in apparatuur; leraren geholpen hun kennis van praktische technologieën bij te werken en vooraanstaande ingenieurs en experts gestuurd om gastcolleges te geven; betaalde stages of studietoelagen voor studenten verzorgd en persoonlijke beschermingsmiddelen en gratis trainingen op het gebied van industriële veiligheid aangeboden.

Docent Luong Duc Thanh van de afdeling Elektrotechniek en Elektronische Engineering zei: "Door deel te nemen aan dit model doen docenten en studenten veel praktische kennis op. De vakgebieden elektrotechniek, koeltechniek en elektronica worden grondig geoefend. Het feit dat praktijkstages bij bedrijven tot wel 50% van de tijd in beslag nemen, doet niets af aan de rol van docenten; integendeel, het vereist dat docenten meer multitasken en praktisch ingesteld zijn."

Voordat het model werd ingevoerd, vond ongeveer 50% tot 60% van de studenten van de school na hun afstuderen een baan in hun vakgebied. Nu is het percentage studenten dat direct na het afstuderen een baan vindt gestegen tot 85%.

Wanneer het curriculum aansluit op de behoeften van het bedrijfsleven, worden studenten vaak tijdens hun laatste stageperiode door bedrijven aangenomen. Deze stageperiode dient als een "proefperiode" waarin studenten leren zich aan de werkdiscipline te houden; apparatuur en gereedschap vakkundig te gebruiken; zich snel aan te passen en te integreren; en te leren werken volgens rapportageprocedures, samen te werken met collega's aan de productielijn en problemen op te lossen. Belangrijk is dat bedrijven voldoende tijd hebben om de vaardigheden en houding van de studenten te observeren voordat een formeel contract wordt getekend.

Vu Manh Ky, een student van de opleiding Industriële Elektrotechniek, eerstejaars (K31), vertelde: “Mijn grootste vooruitgang is het ontwikkelen van discipline, een goede werkethiek en vaardigheden na mijn praktijkstage in de fabriek aan de productielijn voor koelkasten, televisies en autoschermen. Ik begrijp nu dat 5 minuten te laat komen de hele productielijn kan beïnvloeden. Ik heb geleerd hoe ik complexe technische vraagstukken beknopt en effectief kan presenteren. In het bedrijfsleven kunnen fouten leiden tot economische verliezen. Deze discipline heeft me geholpen om zorgvuldigheid en verantwoordelijkheidsgevoel te ontwikkelen voor de producten die ik maak.”

Volgens de vice-directeur van de school, Do Duy Thai, wordt het succes van het model niet alleen afgemeten aan het werkgelegenheidspercentage van de afgestudeerden, maar ook aan de "tevredenheidsindex" van werkgevers, die slechts één maand omscholing nodig hebben, of zelfs helemaal geen omscholing. Wat bedrijfsleiders echter het meest aanspreekt, is de volwassenheid in het bewustzijn en de houding van de studenten. Bovendien heeft de school haar reputatie binnen het nationale en internationale onderwijssysteem bevestigd door onderwijs te koppelen aan praktijk en training in de wereldwijde toeleveringsketen.

Bron: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html