Bijna 300.000 kleuters zijn niet naar school geweest.

TPO - Tijdens de consultatieworkshop over de implementatie van de taak van universalisering van voorschoolse educatie voor kinderen in de voorschoolse leeftijd, die onlangs werd georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding , vertelde de directeur van de afdeling Voorschoolse educatie, Nguyen Ba Minh, dat er momenteel bijna 300.000 kinderen in de voorschoolse leeftijd zijn die niet naar school zijn geweest, geconcentreerd in moeilijke gebieden.

Volgens de heer Minh worden er jaarlijks meer dan 5,1 miljoen kinderen in de voorschoolse fase verzorgd en opgeleid in voorschoolse onderwijsinstellingen. Het percentage kinderen dat naar de kleuterschool gaat, bedraagt ​​34,6% en het percentage kinderen dat naar de voorschoolse fase gaat, bedraagt ​​93,6%.

Het voorschoolse onderwijs heeft geleidelijk aan de moeilijkheden overwonnen en zich behoorlijk uitgebreid ontwikkeld wat betreft omvang, scholennetwerk en de voorwaarden voor kinderopvang en onderwijs. De kwaliteit van kinderopvang en onderwijs is verbeterd.

Het voorschoolse onderwijs kent echter nog steeds veel moeilijkheden en grote uitdagingen. Bijna 300.000 kleuters zijn niet naar school geweest, vooral in moeilijke en bijzonder moeilijke gebieden, hooglanden, berggebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met veel etnische minderheden.

Bovendien zijn de voorwaarden om de kwaliteit, socialisatie en diversificatie van de voorschoolse opvang te garanderen nog steeds beperkt, waardoor de druk op de openbare voorschoolse opvang nog steeds groot is.

De plaatsvervangende minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Thi Kim Chi bevestigde: Tot nu toe is voorschoolse educatie sinds 2010 universeel toegankelijk voor kinderen van 5 jaar. We moeten ons echter meer richten op het voldoen aan de behoeften en praktische vereisten en, nog belangrijker, we moeten ons best doen om de jonge generatie van het land te ontwikkelen.

Speciaal mechanisme voor moeilijke plekken

Vo Thi Phuong, adjunct-hoofd van de afdeling Basisonderwijs - Voorschoolse Educatie van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Dak Lak, zei dat er specifieke mechanismen voor achterstandswijken moeten komen, omdat het erg moeilijk is om kinderen in deze wijken te mobiliseren om naar school te gaan. Daarnaast zou er beleid moeten zijn om gemotiveerde voorschoolse leerkrachten aan te trekken en te werven, om zo de voorwaarden te scheppen voor verandering in het voorschoolse onderwijs in achterstandswijken.

Ha Linh

Bron: https://tienphong.vn/gan-300-nghin-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post1680985.tpo