Ben je goed in een paar vakken of in alle vakken?

Hoewel onderwijsautoriteiten beweren dat het niet vastleggen van het derde vak voor het toelatingsexamen van de tiende klas een manier is om te voorkomen dat leerlingen zich alleen op bepaalde vakken richten of specifieke antwoorden uit hun hoofd leren, zijn velen van mening dat deze aanpak onnodig en onrealistisch is en dat van leerlingen op alle vlakken uitmuntendheid wordt verwacht.

Moeten leerlingen in alle vakken uitblinken?

De afgelopen dagen heeft de regelgeving met betrekking tot het derde vak voor het toelatingsexamen van de tiende klas, zoals uiteengezet in de conceptregels voor toelatingsexamens voor de onderbouw en bovenbouw van het voortgezet onderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Training, tot bezorgdheid geleid bij veel ouders.

De ontwerpvoorschriften schrijven de algemene invoering voor van een examen met 3 vakken: wiskunde, literatuur en een derde vak of gecombineerde toets, gekozen door het ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding of instellingen voor hoger onderwijs met middelbare scholen, en bekendgemaakt vóór 31 maart van elk jaar.

Kandidaten die het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen in Hanoi afleggen voor het schooljaar 2024-2025.

Het derde examenvak wordt gekozen uit de vakken met een cijferbeoordeling in het curriculum van het lager secundair onderwijs. Het Ministerie van Onderwijs en Training stelt dat de keuze van het derde examenvak in de loop der jaren is veranderd om het doel van een brede vorming tijdens de basisopleiding te bereiken. Deze regeling wordt gezien als een manier om leerlingen te stimuleren zich niet alleen op bepaalde vakken te concentreren of specifieke antwoorden uit het hoofd te leren.

Vanuit het perspectief van de leerlingen stellen ouders echter dat het niet vaststellen van het derde vak voor het toelatingsexamen van het tiende leerjaar scholen en leerlingen in een passieve positie plaatst, waardoor de academische druk op meerdere vakken toeneemt.

Velen beweren dat het onrealistisch is om van leerlingen te eisen dat ze in alle vakken uitblinken. Op verschillende sociale mediafora die aan onderwijs zijn gewijd, hebben duizenden ouders hun mening over de conceptregels gedeeld en hun standpunten over onevenwichtig leren kenbaar gemaakt.

Daarnaast hebben veel ouders oplossingen aangedragen om de academische ongelijkheid tegen te gaan, die verder gaan dan alleen de drie examenvakken.

Een ouder genaamd Huong Pham zei: "Om kinderen te helpen goede resultaten te behalen voor de drie vakken van het toelatingsexamen, slaan veel scholen de overige vakken over. Dit leidt tot een onevenwichtige leeromgeving. Het Ministerie van Onderwijs en Training zou met oplossingen moeten komen om onevenwichtige leer- en onderwijssituaties te voorkomen, in plaats van de vakken van het toelatingsexamen voor de tiende klas te gebruiken om de studierichting van kinderen te bepalen."

Volgens een ouder uit Hoa An: "Mijn kind vindt leren leuk en onthoudt alles goed wat de leerkrachten op een goede en boeiende manier uitleggen, zelfs als het geen examenvak is. Het probleem dat opgelost moet worden, is dus het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs."

Kennis van allerlei soorten is een voordeel.

Volgens onderminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong zal, als het examen net als voorheen uit drie vaste vakken bestaat, een goed georganiseerde school voorkomen dat leerlingen zich uitsluitend op bepaalde vakken richten. De meeste leerlingen zullen echter geneigd zijn zich alleen te concentreren op de vakken die in het examen aan bod komen. Het gevolg hiervan is dat sommige scholen, zelfs veel scholen, zich vanaf het begin van het schooljaar uitsluitend zullen richten op het onderwijzen en leren van de drie examenvakken. Andere vakken vereisen echter ook een gedegen kennis, en daarom is het belangrijk om hier strikt op toe te zien.

Volgens onderminister Pham Ngoc Thuong heeft het ministerie inspecties uitgevoerd en het onderwijs en leerproces gecontroleerd, waarbij is gebleken dat het bovengenoemde fenomeen zich in de praktijk voordoet. Daarom is het noodzakelijk om zowel het onderwijs- en leerproces als het beoordelingssysteem aan te passen. Kwaliteiten en competenties moeten in alle vakken aanwezig zijn, niet alleen in wiskunde, Vietnamees en vreemde talen.

Dr. Nguyen Tung Lam – vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie en voorzitter van de onderwijsraad van de Dinh Tien Hoang middelbare school (Hanoi) – is van mening dat het jaarlijks wijzigen van het derde vak in het tiende leerjaar vermeden moet worden. Hij stelt dat dit psychische instabiliteit, een gevoel van onzekerheid en verhoogde druk op leerlingen zou veroorzaken.

In plaats daarvan stelde dr. Nguyen Tung Lam voor om het derde vak vast te stellen als een gecombineerd vak dat basiskennis uit de natuur- en sociale wetenschappen omvat, en dat getoetst wordt in een meerkeuzeformaat. Dit zou ervoor zorgen dat leerlingen de kennis van alle vakken beheersen. Deze leermethode zou leerlingen helpen de noodzakelijke basiskennis en -vaardigheden op het niveau van de onderbouw van het voortgezet onderwijs te verwerven.

In een interview met een verslaggever van de krant Dai Doan Ket gaf dr. Nguyen Tung Lam aan het oneens te zijn met de opvatting dat leerlingen, volgens het door het Ministerie van Onderwijs en Training voorgestelde toelatingsexamen voor het tiende leerjaar, in alle vakken bekwaam moeten zijn.

Volgens dr. Nguyen Tung Lam hebben zowel docenten als studenten lange tijd de gewoonte aangehouden om alleen les te geven en te leren wanneer er examens zijn, en andere vakken te verwaarlozen. Deze manier van lesgeven en leren is achterhaald. Studenten leren niet en docenten missen methoden om studenten bij de les te betrekken.

"Ik ben van mening dat ouders zich geen zorgen hoeven te maken over het feit dat hun kinderen te veel vakken moeten leren, maar hen juist moeten motiveren om te leren. Een brede kennisbasis zal later in hun leven, wanneer ze volwassen worden en zich verder ontwikkelen, een voordeel zijn," aldus dr. Nguyen Tung Lam.

Bron: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html