Het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs in de achtergestelde gebieden van de provincie Lam Dong.

GD&TĐ - Ondanks de vele moeilijkheden blijven de docenten en leerlingen van de Nguyen Binh Khiem middelbare school in Nam Dong (Lam Dong) zich inzetten om de kwaliteit van het onderwijs te handhaven.

Afkomstig van een school in een achterstandsgebied

De Nguyen Binh Khiem-middelbare school in Nam Dong, gelegen in het recent opgerichte Nam Dong-gebied – een regio die is ontstaan ​​na administratieve fusies – kampt nog steeds met veel uitdagingen op het gebied van economische omstandigheden, transport en infrastructuur. Momenteel hebben slechts 4 van de 20 klaslokalen een televisie (geschonken door voorgaande klassen). Het belangrijkste doel waar directeur Ly Anh Quyet en het docententeam zich elke week voor inzetten, is echter om het leerlingenaantal op peil te houden.

De heer Ly Anh Quyet - Directeur van de Nguyen Binh Khiem High School - Nam Dong.

"Meer dan 70% van de leerlingen van de school zijn kinderen van de M'nong-, Tay- en Nung-etnische minderheden, die verspreid wonen in afgelegen dorpen en gebieden nabij de grens. Hun ouders werken vaak op verre akkers en hebben weinig gelegenheid om aandacht te besteden aan de opleiding van hun kinderen. Daarom moeten leerkrachten hen voortdurend aanmoedigen om gemotiveerd naar school te komen," aldus meneer Quyet.

De deelde deze mening en het hoofd van de afdeling Cultuur en Sociale Zaken van de gemeente Nam Dong verklaarde eveneens dat de weg naar school voor de kinderen nog steeds vol obstakels zit, maar dat de schoolbel elke ochtend nog steeds regelmatig en ritmisch klinkt, als bewijs van de volharding van de leraren en leerlingen hier.

Het is bekend dat de school in het schooljaar 2024-2025 19 klassen met 703 leerlingen telt, waarvan 553 afkomstig zijn uit etnische minderheidsgroepen. Hoewel de toelatingseisen nog steeds laag zijn in vergelijking met het gemiddelde in de provincie Lam Dong , streeft de school ernaar "geen enkele leerling achter te laten" en innoveert zij proactief in les- en leermethoden. In nauwe samenwerking met gezinnen en lokale autoriteiten wordt een aanwezigheidspercentage van meer dan 98% gehandhaafd.

"Wij zijn ervan overtuigd dat onderwijs in achterstandsgebieden niet alleen draait om het overbrengen van kennis, maar ook om het kweken van zelfvertrouwen, het stimuleren van wilskracht en het bevorderen van een gevoel van verantwoordelijkheid voor het leren bij elke leerling," aldus de heer Ly Anh Quyet.

Om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, streven docenten en leerlingen van de Nguyen Binh Khiem High School in Nam Dong er al jarenlang naar om les te geven en te evalueren op basis van het niveau van elke individuele groep.

De kwaliteit van het personeel verbeteren – de basis voor transformatie.

Gedurende het afgelopen schooljaar hebben de 50 medewerkers van de school, waaronder docenten en andere personeelsleden, blijk gegeven van een gevoel van saamhorigheid, verantwoordelijkheid en een voortdurende leerdrang. 100% van de docenten voldeed aan de vereiste kwalificaties en voltooide alle trainingsmodules zoals voorgeschreven door het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Drie docenten ontvingen training in het lesgeven in geïntegreerde vakken; velen hebben proactief onderzoek gedaan naar en digitale lesplannen ontworpen, waarbij ze informatietechnologie in hun lessen integreerden.

Geconfronteerd met een tekort aan docenten voor nieuwe vakken zoals muziek en ervaringsgerichte activiteiten/loopbaanoriëntatie, heeft de school docenten moedig aangemoedigd om zelfstudie te doen, deel te nemen aan kortlopende trainingen en ervaringen te delen met collega's. Deze inspanningen hebben ertoe bijgedragen dat het slagingspercentage voor de middelbare school in het schooljaar 2024-2025 bijna 98% bedroeg, waarbij veel leerlingen met relatief hoge cijfers werden toegelaten tot universiteiten.

Daarnaast hebben de wetenschappelijke onderzoeksbeweging en de STEM-activiteiten zich sterk ontwikkeld. Het "STEM Festival" van de school trok 107 inzendingen, waarvan er 44 in de prijzen vielen. Op dit platform ontstonden veel creatieve ideeën van leerlingen, die de basis vormden voor wetenschappelijke en technologische projecten waaraan op provinciaal niveau werd deelgenomen.

Docenten en leerlingen van de Nguyen Binh Khiem middelbare school in Nam Dong streven er in elke les naar om het potentieel van de leerlingen maximaal te benutten.

Digitale transformatie – een nieuwe stap voorwaarts in management en onderwijs.

De afgelopen periode heeft de Nguyen Binh Khiem High School - Nam Dong actief en proactief digitale transformatie doorgevoerd in het management en het onderwijs. De hele school maakt gebruik van QR-codes voor mededelingenborden, borden met administratieve procedures en in de leslokalen; er worden elektronische leerlingdossiers gebruikt voor leerlingen in het tiende leerjaar; en er worden VNPT-Smart CA digitale handtekeningen en de beheersoftware Misa en vnedu.vn geïmplementeerd in alle administratieve processen.

De school heeft ook een digitale leerbibliotheek op het VNA-systeem gebouwd, waardoor leerlingen gemakkelijk toegang hebben tot colleges, examenopgaven en oefenmateriaal; online onderwijs en toetsen worden georganiseerd via Azota en Google Meet; en er worden boeiende colleges ontworpen met behulp van afbeeldingen, video's en virtuele experimenten. Hoewel de netwerkinfrastructuur nog niet het hele gebied bestrijkt, heeft de toepassing van technologie een doorbraak teweeggebracht en een hernieuwd enthousiasme voor leren aangewakkerd bij leerlingen in achterstandsgebieden.

"Digitale transformatie is niet alleen een hulpmiddel, maar ook een nieuwe manier van denken in het onderwijs. We moedigen elke docent aan om een ​​'digitale kern' in zijn of haar klaslokaal te worden," aldus de heer Ly Anh Quyet.

Naast academische kennis worden morele opvoeding, training in levensvaardigheden en loopbaanbegeleiding systematisch geïntegreerd. Clubs zoals vechtsporten, voetbal, kunst, badminton en tafeltennis zijn regelmatig actief en helpen leerlingen hun fysieke conditie en teamvaardigheden te ontwikkelen. Er worden periodiek diverse praktische workshops georganiseerd over onderwerpen zoals "Het voorkomen van geweld op school", "Verkeersveiligheid", "Drugspreventie" en "Voorlichting over reproductieve gezondheid voor adolescenten", wat een positieve impact heeft op de hele school.

Leerlingen van de Nguyen Binh Khiem middelbare school in Nam Dong tijdens een practicum informatica.

De leerlingen van Nguyen Binh Khiem - Nam Dong zijn niet alleen leergierig, maar worden ook zeer gewaardeerd om hun solidariteit, beleefdheid en actieve deelname aan maatschappelijke initiatieven. Het beeld van leraren en leerlingen in de hooglanden die samenwerken om het klaslokaal, de school en de kennis te beschermen, vormt een solide basis voor de ontwikkeling van een duurzame, nationaal erkende school.

De Nguyen Binh Khiem middelbare school in Nam Dong telt 19 klassen en 703 leerlingen (waarvan 553 tot etnische minderheden behoren). Alle 42 docenten voldoen aan de vereiste kwalificaties en hebben de verplichte moduletraining afgerond. De school diende 107 STEM-projecten in voor de wedstrijd, waarvan er 44 een prijs wonnen. Het verwachte slagingspercentage voor de middelbare school in 2025 is 97,7%. Elektronische leerlingdossiers worden gebruikt vanaf het tiende leerjaar. Alle medewerkers en docenten maken gebruik van VNPT-Smart CA digitale handtekeningen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giu-vung-chat-luong-day-va-hoc-o-vung-kho-lam-dong-post754103.html