Geluk bloeit op in het klaslokaal.

DNO - Het "Happy School"-model van de Nguyen Van Thoai middelbare school (Hoa Xuan-wijk) wordt geïmplementeerd door middel van concrete en duurzame activiteiten in elk klaslokaal, van leerlingen tot docenten. De school transformeert de onderwijsomgeving geleidelijk aan in een humanistisch ecosysteem, waar liefde, respect en begrip kernwaarden vormen.

Een les op de Nguyen Van Thoai middelbare school wordt gegeven in een interactieve vorm, waarbij leerlingen worden aangemoedigd om ideeën uit te wisselen en kritisch na te denken. Foto: NAM BINH

Van positieve leeromgevingen tot scholen waar leerlingen samenwerken.

De les biologie en technologie in klas 12/3 (Nguyen Van Thoai Middelbare School) was vanaf het begin levendig. Docent Pham Thi Hoai Phuong leidde de les met voor de leerlingen bekende spelletjes, zoals 'fruit snijden' en het maken van vormen aan de hand van illustraties.

De leerlingen deden enthousiast mee, moedigden hun vrienden aan en namen de kennis die op een slimme manier in elke vraag was verwerkt, in zich op. De hele klas kwam al snel in een opwindend leerritme terecht, presenteerde vol zelfvertrouwen hun standpunten, wisselde ideeën uit en nam deel aan debatten.

Multidirectionele interactie draagt ​​bij aan het creëren van een positieve leeromgeving op de Nguyen Van Thoai middelbare school. Foto: NAM BINH

Leerling Nguyen Duc Thinh zei dat de interactieve lessen zijn interesse in leren vergrootten. "Niet alleen dit vak, maar ook veel andere vakken op school zijn zo ontworpen dat ze de leerervaring verbeteren, dus we vinden ze erg leuk," aldus Thinh.

Ook Huynh Thi Anh Duong gaf aan dat ze tijdens haar studie op de school altijd een positieve sfeer heeft ervaren. Volgens Duong is het meest opvallende kenmerk de hechte band tussen docenten en studenten, die vanaf de eerste dagen van inschrijving tot aan het afstuderen wordt opgebouwd.

"Leraren geven niet alleen kennis door, maar luisteren ook naar ons, tonen zorg voor ons en steunen ons tijdens belangrijke levensfasen," aldus Duong.

Om deze verbinding te behouden, heeft de school een ideeënbus geplaatst als een privé en veilig kanaal waar leerlingen hun gedachten en gevoelens kunnen uiten. Alle feedback wordt direct ontvangen en beantwoord door de schoolleiding.

De betrokkenheid van leerkrachten blijkt ook uit alledaagse handelingen, zoals het sturen van berichtjes om te vragen hoe het met leerlingen gaat als ze zich niet goed voelen, het bieden van aanmoediging wanneer ze onder academische druk staan, of het geven van begeleiding bij het kiezen van een studierichting of universiteit. Deze ogenschijnlijk kleine dingen dragen bij aan het ontwikkelen van waarden als respect en delen – de basis van een prettige schoolomgeving.

Docenten en studenten gaan in een open en vriendelijke sfeer met elkaar om. Foto: NAM BINH

Mevrouw Hoai Phuong vertelde dat ze is overgestapt van een eenzijdige, overdrachtelijke lesmethode naar een methode waarbij leerlingen worden gestimuleerd om te ervaren en te ontdekken . In plaats van zich sterk te richten op examenresultaten, legt ze de nadruk op het bijbrengen van levensinzicht bij de leerlingen en het creëren van een gevoel van psychologische veiligheid in de klas.

"Wanneer leerlingen zich gelukkig en gerespecteerd voelen, leren ze effectiever. Daarom organiseer ik meer groepsactiviteiten en leerzame spelletjes, en moedig ik ze aan om hun mening te uiten en vragen te stellen zonder bang te zijn om fouten te maken," aldus mevrouw Phuong.

Bovendien stellen de snelle veranderingen in de studentengeneratie, te midden van technologische vooruitgang, ook nieuwe eisen aan docenten. De studenten van nu hebben een open blik en omarmen technologie al vroeg. Lessen moeten boeiend en relevant zijn voor situaties uit de praktijk, zodat studenten het leren als zinvol ervaren.

Tijdens het seminar "Het verbeteren van pedagogische vaardigheden, het creëren van gelukkige scholen", georganiseerd door de Nguyen Van Thoai middelbare school, zei mevrouw Nguyen Thi Hang Phuong, docent aan de faculteit Onderwijspsychologie van de Pedagogische Universiteit van Da Nang, dat het belangrijkste "geheim" schuilt in de energie van de leraar. Een gelukkige leraar verspreidt positieve emoties onder de leerlingen; wanneer leraren met een open en enthousiaste houding de klas binnenkomen, voelen leerlingen zich meer betrokken en zijn ze actiever in hun leerproces.

"Blije leraren zorgen voor blije leerlingen," benadrukte mevrouw Hang Phuong.

Leraren veranderen om de harten van hun leerlingen te raken.

Volgens onderwijsdeskundigen is het creëren van een prettige schoolomgeving onlosmakelijk verbonden met het begrijpen van de psychologie van leerlingen – jongeren die opgroeien in een snel evoluerende technologische en sociale mediaomgeving. Dit vereist verandering, te beginnen bij de leerkrachten zelf.

De Nguyen Van Thoai middelbare school organiseert regelmatig buitenschoolse activiteiten voor haar leerlingen. Op de foto: Leerlingen van de school nemen deel aan het Volkscultuurfestival van 2026. Foto: NAM BINH

In haar rol als mentor verruilde mevrouw Hoai Phuong een autoritaire en sturende aanpak voor een aanpak waarbij ze leerlingen begeleidde en ondersteunde. De klassenregels werden op democratische en transparante wijze vastgesteld; leerlingen werden eerlijk en met respect behandeld.

Positieve discipline, samen met buitenschoolse activiteiten en creatieve ervaringen zoals forums en spelletjes, worden regelmatig georganiseerd en dragen bij aan een vriendelijke en hechte leeromgeving.

De meest opvallende verandering is te zien in de houding en emoties van de leerlingen ten opzichte van het leren. Ze zijn proactiever, durven zich meer uit te spreken, te debatteren en samen te werken met hun klasgenoten. Wat mij het meest voldoening geeft in mijn beroep, is de verbinding en het vertrouwen. Daardoor verdwijnt de afstand tussen docent en leerling geleidelijk. Leerlingen vermijden de blik van de docent niet langer, maar delen juist glimlachen en oprechte gesprekken.

In de context van het onderwijs in het 4.0-tijdperk is mevrouw Phuong van mening dat producten met kunstmatige intelligentie (AI) verbindende instrumenten zijn, mits docenten weten hoe ze deze op de juiste manier moeten inzetten. Samenwerken met leerlingen aan videoprojecten , het creëren van educatieve content of de bereidheid om van leerlingen te leren over technologie heeft bijgedragen aan het overbruggen van de generatiekloof en het bevorderen van gelijkheid en respect in de klas.

Ondertussen benadrukte de heer Nguyen Quang Khai, plaatsvervangend secretaris van de jeugdvereniging van de school, dat het creëren van een "gelukkige school" echte coördinatie tussen de verschillende onderwijskrachten vereist. Volgens hem zou de rol van de jeugdvereniging niet beperkt moeten blijven tot het monitoren en evalueren van prestaties, maar zou deze ook een partner en ondersteuner moeten zijn van de mentoren bij het opvoeden van het gedrag van de leerlingen.

Sterker nog, wanneer discipline wordt gezien als een leermogelijkheid in plaats van een straf, laten veel leerlingen positieve veranderingen zien.

"Het creëren van een omgeving waarin leerlingen hun sterke punten kunnen ontwikkelen door middel van buitenschoolse activiteiten en ervaringen, wordt beschouwd als een effectieve manier om 'energiekanalen te verschuiven', waardoor leerlingen hun eigenwaarde kunnen vinden en zich meer verbonden voelen met de groep," aldus de heer Khai.

Buitenschoolse activiteiten en creatieve ervaringen dragen bij aan een vriendelijke en stimulerende leeromgeving. Foto: NAM BINH

Vanuit een managementperspectief erkent de heer Le Manh Tan, vice-directeur van de Nguyen Van Thoai middelbare school, dat de grootste uitdaging van vandaag de dag de steeds groter wordende 'wereld' van studenten in het digitale tijdperk is. Daarom kunnen docenten niet langer alleen kennis overdragen, maar moeten ze ook empathische begeleiders worden.

"De generatiekloof wordt groter door de technologische achterstand. Als leraren de trends niet begrijpen en niet bekend zijn met de digitale wereld waarin leerlingen leven, zal het erg moeilijk zijn om hun hart te bereiken," aldus meneer Tan.

Daarom wil de school leerkrachten begeleiden om zowel het goede voorbeeld te geven op het gebied van digitale competentie als een positieve online cultuur te creëren, zodat discipline met liefde en respect wordt gehandhaafd.

Van inspirerende lessen tot de stille steun van docenten: het "Happy School"-model van de Nguyen Van Thoai High School wordt vanuit eenvoudige dingen opgebouwd. Het is een reis waarbij elke docent er niet alleen voor staat en naar elke leerling geluisterd wordt, zodat de school werkelijk een plek wordt die kennis, karakter en positieve emoties voor de jongere generatie bevordert.

Bron: https://baodanang.vn/hanh-phuc-uom-mam-tu-lop-hoc-3324102.html