INZICHT IN DE REDENEN WAAROM STUDENTEN VAN VAK WILLEN VERANDEREN
MK, een leerlinge in de tiende klas van de Khuong Ha High School in Hanoi, vertelde dat ze na dit schooljaar van school wil wisselen omdat haar familie gaat verhuizen. Haar school is echter een van de weinige in de stad waar zowel kunst als muziek als keuzevakken worden aangeboden. De combinaties van keuzevakken op de school zijn zo samengesteld dat leerlingen niet individuele vakken kunnen kiezen, maar ze als geheel moeten selecteren. In de studierichting die ze aan de universiteit wil volgen, omvat elke combinatie zowel kunst als muziek. Of ze het nu leuk vindt of niet, leerlingen moeten studeren om alle vier de door de school vastgestelde keuzevakken af te ronden.
Leerlingen uit het tiende leerjaar van de Nguyen Binh Khiem middelbare school ( Hanoi ) hebben vragen gesteld over het volgen van keuzevakken aan het begin van het schooljaar.
Volgens MK is het grootste probleem bij een overstap naar een andere school dat de school waar je naartoe wilt overstappen geen kunst en muziek aanbiedt. Je zult deze vakken dus moeten vervangen door twee andere. Er zijn echter geen specifieke richtlijnen over hoe je de verloren tijd kunt inhalen en hoe de beoordelingen op je cijferlijst worden vermeld.
Uit observaties blijkt dat sommige leerlingen, zelfs zonder van school te wisselen, na een jaar al de wens hebben geuit om hun keuzevakken te wijzigen, vanwege een gevoel van onverenigbaarheid of een verandering in hun doelen voor de universiteitsaanmelding. Schoolleiders melden dat sinds het einde van het eerste semester verschillende leerlingen en ouders rechtstreeks contact hebben opgenomen met de schoolleiding of via de mentoren om een wijziging van de keuzevakken van hun kinderen aan te vragen. Scholen kunnen echter nog niet op deze verzoeken reageren of deze oplossen, omdat ze wachten op richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training.
De heer Nguyen Xuan Khang, directeur van de Marie Curie School (Hanoi), gaf aan dat de overplaatsing van leerlingen van en naar scholen binnen dezelfde stad of vanuit andere provincies een jaarlijkse noodzaak is. Vanaf dit schooljaar ondervinden leerlingen die overstappen naar de middelbare school problemen door verschillen in de combinatie van keuzevakken, meestal van 1 à 2 vakken. Momenteel kunnen scholen leerlingen en ouders geen begeleiding bieden en moeten ze wachten op verdere instructies. De heer Khang stelde echter voor om een verschil in enkele vakken binnen de vierkeuzevakkencombinatie te accepteren, waarbij leerlingen en ouders zich ertoe verbinden de gemiste vakken van het afgelopen jaar in te halen, zodat ze het curriculum van het elfde leerjaar kunnen bijbenen.
De heer Dam Tien Nam, directeur van de Nguyen Binh Khiem middelbare school (Hanoi), is van mening dat het noodzakelijk is om duidelijk vast te leggen dat leerlingen slechts één keer tijdens hun hele middelbare schooltijd van keuzevak mogen wisselen. Dit stelt leerlingen in staat hun opties zorgvuldig te overwegen en herhaalde wisselingen te voorkomen die problemen opleveren voor zowel de school als de leerlingen zelf.
DE AMBITIES VAN LEERLINGEN MOETEN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE VOORWAARDEN VAN DE SCHOOL.
Volgens een vertegenwoordiger van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi, gebaseerd op Circulaire 68 van het Ministerie van Onderwijs en Training betreffende richtlijnen voor de omzetting van keuzevakken en thematische leerclusters op het niveau van het voortgezet onderwijs, is het departement momenteel bezig met het opstellen van een richtlijn die is afgestemd op de omstandigheden en behoeften van scholen in de stad. Deze richtlijn moet vóór het volgende schooljaar worden geïmplementeerd. Het doel is om drastische veranderingen te voorkomen die de lesplannen en de bestaande personeels- en faciliteitenbezetting op scholen zouden kunnen verstoren.
Er is geconstateerd dat sommige gemeenten vóór het einde van het schooljaar richtlijnen hebben uitgevaardigd die scholen moeten implementeren. De heer Bach Dang Khoa, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Training van Bac Giang, zei dat het departement een document heeft gepubliceerd met specifieke en gedetailleerde richtlijnen over bepaalde aspecten met betrekking tot de overgang van middelbare scholieren in de provincie, inclusief updates over wijzigingen in de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 en de herziene en aanvullende regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Training.
Leerlingen verwerven zelfstandig aanvullende kennis en vaardigheden in het nieuwe vakgebied.
Volgens de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Training zal de schoolleiding in uitzonderlijke gevallen, wanneer een leerling van keuzevak wil veranderen, dit aan het einde van het schooljaar beoordelen en een besluit nemen. De leerling moet zich ertoe verbinden om zelfstandig, met toestemming van de ouders, de kennis en vaardigheden in het nieuwe vak aan te vullen. De school zal oplossingen bieden om de leerling te ondersteunen bij het verbeteren van de leerprestaties in het nieuwe vak in het volgende leerjaar.
Het departement Onderwijs en Training van Bac Giang heeft schooldirecteuren opgedragen om, op basis van de organisatorische mogelijkheden van de school en andere omstandigheden, rekening te houden met verzoeken van leerlingen om keuzevakken of studiegroepen te wijzigen, om zo aan de wensen van de leerlingen tegemoet te komen. Volgens de heer Khoa moeten scholen echter, ongeacht de omstandigheden, de inhoud van Circulaire 68 van het Ministerie van Onderwijs en Training strikt en volledig uitvoeren.
Veel scholen gaven ook aan dat leerlingen alleen van keuzevakken mogen wisselen op basis van de bestaande combinaties van keuzevakken die de school aanbiedt, en dat er geen nieuwe combinaties kunnen worden gecreëerd simpelweg omdat sommige leerlingen een verzoek indienen om van vak te veranderen.
De leerlingen van het tiende leerjaar van dit schooljaar vormen de eerste groep middelbare scholieren die het nieuwe onderwijsprogramma volgen.
VOLGEND SCHOOLJAAR HET PROBLEEM MET HET KIEZEN VAN DE VERKEERDE VAKKEN TOT EEN MINIMUM.
In het schooljaar 2023-2024 zal het algemene onderwijsprogramma van 2018, naast het tiende leerjaar, ook van toepassing zijn op het elfde leerjaar. Anticiperend op de toenemende moeilijkheden die de uitbreiding van het nieuwe programma met zich meebrengt, zijn middelbare scholen in Hanoi van mening dat een cruciale oplossing ligt in het intensiveren van de communicatie met leerlingen en ouders over de eisen van het nieuwe programma, om zo de keuze voor ongeschikte vakken te minimaliseren.
Mevrouw Tran Thi Hai Yen, directeur van de Tran Phu High School in Hoan Kiem (Hanoi), deelde mee dat de school in het komende schooljaar, naast meerdere rondes van persoonlijke begeleiding met leerlingen en ouders, de online begeleiding zal versterken en verschillende communicatiemethoden zal bevorderen. Elke leerling kan maximaal 3 voorkeuren opgeven. De school zal ongeveer 15 dagen uittrekken voor leerlingen en hun families om deze te overwegen en een beslissing te nemen voordat de klasindeling bekend wordt gemaakt.
De schoolprestaties van leerlingen in het tiende leerjaar zijn aanzienlijk verbeterd.
Uit statistieken van het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi blijkt dat in het schooljaar 2022-2023 natuurkunde het populairste keuzevak was met 68,2% van de leerlingen; gevolgd door informatica met 62,8%; aardrijkskunde met 56,3%; en economie en rechten met 55,4%. Dat kunst en muziek de minste keuzes waren, respectievelijk 1,8% en 4,3%, komt niet per se doordat leerlingen er een hekel aan hebben, maar omdat de meeste middelbare scholen nog geen docenten voor deze twee vakken hebben.
Het ministerie van Onderwijs en Training van Hanoi meldde ook dat de schoolprestaties van leerlingen in het tiende leerjaar aanzienlijk zijn verbeterd, doordat ze vakken kunnen kiezen die aansluiten bij hun wensen en sterke punten. De voorlopige resultaten van het eerste semester laten zien dat het percentage leerlingen met onvoldoendes voor natuurkunde, scheikunde en biologie is gedaald tot slechts 0,1% – het laagste niveau ooit gemeten.
Gezien het feit dat veel leerlingen ervoor kiezen om beeldende kunst te studeren, maar de school nog niet aan de vraag kan voldoen, gaf mevrouw Yen aan dat de benodigde faciliteiten gereed zijn en dat er een plan is voor de aanstelling van docenten. De school stelt voor dat de gemeente spoedig een wervingsprocedure voor muziek- en beeldende kunstdocenten organiseert om de stabiliteit te waarborgen en beter aan de wensen van de leerlingen te voldoen.
Ook mevrouw Nguyen Boi Quynh, directeur van de Viet Duc High School, gaf aan dat de school volgend schooljaar zal proberen docenten te werven of in te huren die zo goed mogelijk aansluiten bij de wensen van de leerlingen. "Wanneer leerlingen worden geselecteerd op basis van hun werkelijke behoeften, zal de kwaliteit van het onderwijs verbeteren en zal de noodzaak om van vak te wisselen worden geminimaliseerd," aldus mevrouw Quynh.
Ter voorbereiding op het komende schooljaar heeft de heer Tran The Cuong, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Hanoi, scholen aangespoord de communicatie, begeleiding en ondersteuning voor leerlingen en ouders te versterken bij het kiezen van vakken die aansluiten bij hun capaciteiten en carrièreambities. "Scholen moeten snel het lesmodel voor het komende jaar vaststellen, de behoeften aan faciliteiten en docenten duidelijk in kaart brengen om zich proactief voor te bereiden en ernaar te streven zo goed mogelijk aan de leerdoelen van de leerlingen te voldoen. Naar verwachting zal de stad in juli meer dan 600 docenten voor het voortgezet onderwijs aanwerven. Dit aantal zal gedeeltelijk voorzien in de behoeften van de scholen om beter te kunnen voldoen aan de eisen van het nieuwe curriculum," aldus de heer Cuong.
Bronlink
Reactie (0)