Het leren van een vreemde taal vergroot je concurrentievoordeel.

Uit statistieken van de Nationale Economische Universiteit blijkt dat in 2024 70% van de studenten die tot de universiteit werden toegelaten een IELTS-score van 5,5 of hoger had. De huidige afstudeereis van de universiteit is 5,5 voor studenten in het reguliere, in het Vietnamees gegeven programma en 6,0-6,5 voor geavanceerde, hoogwaardige, Engelstalige programma's en de faculteit Engelse taal.

Leerlingen die in 2024 hun eindexamen doen. Foto: Lam Nhi.

Met een solide basis in vreemde talen hoeven leerlingen zich dus geen zorgen te maken over het leren van vreemde talen op school en kunnen ze meer tijd besteden aan het bestuderen van specialistische kennis, het ontwikkelen van sociale vaardigheden, enzovoort.

Daarnaast organiseert de school ook trainingen in een tweede taal voor studenten om hen een extra voordeel te geven en zich te onderscheiden. Aanvankelijk biedt de school trainingen aan in drie talen: Chinees, Koreaans en Japans. Dit wordt als passend beschouwd, omdat het de concurrentiepositie van afgestudeerden versterkt ten opzichte van duizenden andere kandidaten met dezelfde opleiding die allemaal vloeiend Engels spreken.

Ook aan de Universiteit voor Economie en Financiën (UEF) wordt 50% van het curriculum in het Engels gegeven, de overige 50% in het Vietnamees, en veel opleidingen worden volledig in het Engels aangeboden. Engels speelt daarom een ​​cruciale rol in het curriculum en vereist dat studenten een hoog niveau van Engelse taalvaardigheid bereiken.

Met de ongekende opkomst van kunstmatige intelligentie eisen bedrijven dat jongeren, naast specialistische kennis, ook over sterke vaardigheden in vreemde talen en soft skills beschikken. Echter, kijkend naar de huidige stand van zaken in het vreemdetalenonderwijs onder Vietnamese studenten, blijkt dat velen nog steeds moeite hebben om af te studeren omdat ze niet voldoen aan de eisen voor vreemdetalenkennis, ondanks dat deze eisen slechts gemiddeld zijn in vergelijking met Europese normen. De afdeling Creatief Schrijven en Journalistiek ( Hanoi Universiteit voor Cultuur) constateert al jaren dat een groot deel van de studenten hun afstuderen uitstelt omdat ze niet aan de eisen voor vreemdetalenkennis voldoen.

Naast schoolgerichte oplossingen om de vreemdetalenvaardigheid van leerlingen te verbeteren, blijft de inzet van elke leerling de doorslaggevende factor. Alleen wanneer leerlingen proactief specifieke en duidelijke studieplannen ontwikkelen en deze consequent uitvoeren, kunnen ze hun vreemdetalenvaardigheden verbeteren. Dit dient ook als waarschuwing voor huidige middelbare scholieren om vreemde talen serieus te nemen en zich in te zetten voor dit vak in het bijzonder, en voor andere vakken in het algemeen, ook al is een vreemde taal geen verplicht vak meer op het eindexamen, maar een keuzevak. Ongeacht hun gekozen studierichting of toelatingseisen voor de universiteit die geen vreemde taal vereisen, blijft het een onmisbaar vak gedurende hun hele studie. Daarom moeten leerlingen vanaf de middelbare school hun vreemdetalenvaardigheden op alle vier de gebieden – luisteren, spreken, lezen en schrijven – ontwikkelen om te voorkomen dat ze in de toekomst achterop raken.

Volgens mevrouw Pham Thi Ha, docent aan de afdeling Engels (Academie voor Journalistiek en Communicatie), helpt het vinden van een goede docent of een studiegenoot met goede Engelse vaardigheden studenten om ervaringen te delen en hun vaardigheden te verbeteren. Dankzij de technologische ontwikkelingen zijn er tegenwoordig veel online leermiddelen beschikbaar. Het is echter cruciaal om voor elk individu het juiste leertraject te bepalen, want hoe overvloedig de middelen ook zijn, weten hoe je ze moet gebruiken en toepassen is de sleutel tot succes.

Bron: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html