Studenten kunnen praten, scholen worden beter verbonden

- Dialoog is de belangrijkste brug geworden om de kloof tussen scholen en leerlingen te verkleinen. Sinds het begin van het schooljaar 2025-2025 hebben veel middelbare scholen in de provincie Lang Son dialoogprogramma's georganiseerd, waardoor leerlingen de kans krijgen hun mening en ambities te uiten en zo bijdragen aan een democratischer, positiever, begripvoller en vriendelijker leerklimaat .

De secretaris en klassenleiders van de afdelingen Jeugdbond van de Cao Loc High School gaven hun mening tijdens de dialoogconferentie tussen de directeur, het vaste bestuur van de schooljeugdbond en de leerlingen voor het schooljaar 2025-2026. — De secretaris en klassenleiders van de jeugdafdelingen van de Cao Loc High School gaven hun mening tijdens de dialoogconferentie tussen de directeur, het vaste bestuur van de schooljeugdvereniging en de leerlingen voor het schooljaar 2025-2026.

Om leerlingen de ruimte te geven hun gedachten en ambities direct te uiten, organiseerde Cao Loc High School, Ky Lua Ward, met succes een dialoogconferentie tussen de directeur, het Permanent Comité van de School Youth Union en leerlingen voor het schooljaar 2025-2026. De conferentie vond plaats in een open en vriendelijke sfeer, waardoor vertegenwoordigers van 40 afdelingen van de Youth Union de gelegenheid kregen om hun mening, vragen en suggesties moedig te uiten. De onderwerpen die leerlingen interesseren, richten zich op belangrijke onderwerpen, waaronder: leer- en trainingsactiviteiten; culturele, artistieke en sportieve activiteiten; faciliteiten; lesmethoden; beleid voor leerlingen; management, gedrag, levensvaardigheden en de schoolomgeving.

Om met name de creativiteit en de durf om te denken, te spreken en meningen te uiten van de jonge generatie te demonstreren, ontwierpen de secretaresses en klassenbegeleiders vragen in de vorm van korte en betekenisvolle slogans. Elke slogan is niet alleen een vraag, maar ook een boodschap die de wens uitdrukt om gehoord te worden, gedeeld te worden en samen met de leraren te bouwen aan een dynamischere, vriendelijkere en gelukkigere Cao Loc High School. De openhartige en oprechte gesprekken tussen de secretaresses en klassenbegeleiders tijdens de conferentie gaven de schoolraad de richting en basis om praktische en tijdige oplossingen te bedenken om de effectiviteit van het lesgeven en leren in de komende tijd te verbeteren.

Hoang Thu Ha, klassenmonitor van klas 12A4, zei: "De afgelopen twee schooljaren heb ik aan veel zinvolle dialogen deelgenomen. Tijdens de recente dialoog konden mijn vrienden en ik vrijuit onze meningen en suggesties uiten. Ik vroeg specifiek welke leermethoden oudere leerlingen nodig hebben om goede resultaten te behalen. Direct na de dialoog nam de school dit ter harte en organiseerde seminars en consultaties om ons te helpen geschikte zelfstudiemethoden voor onszelf te vinden en zo hoge studieresultaten te behalen."

Vertegenwoordigers van de Raad van Bestuur en de Jeugdbond van de Ba Son High School luisteren naar de meningen van leerlingen tijdens de dialoog tussen schoolleiders en leerlingen.

Dialoogactiviteiten zijn ook van bijzonder belang op speciale scholen zoals het Provinciaal Internaat voor Etnische Middelbare Scholen, waar meer dan 96% van de leerlingen tot een etnische minderheid behoort en op de school woont. De dialoog tussen de directeur en de leden van de jeugdvakbond die leerlingen zijn van het Provinciaal Internaat voor Etnische Middelbare Scholen was eveneens levendig en succesvol, waarbij de leerlingen zich vrijmoedig uitspraken. Hier kregen de leerlingen van de school de gelegenheid om hun gedachten en ambities te uiten en te luisteren naar de begeleiding en het delen van de raad van bestuur. Tijdens de dialoog noteerde de raad van bestuur van de school vele praktische meningen en beantwoordde alle zorgen van de leerlingen over studeren, internaatactiviteiten, activiteiten van de jeugdvakbond, beleid, regimes... evenals hun wens om te studeren en te werken in een steeds modernere en vriendelijkere omgeving.

Dhr. Hoang Duc Cuong, directeur van de school, deelde: "Een directe en open dialoog helpt de raad van bestuur om de levens- en psychologische behoeften van leerlingen die niet meer thuis wonen beter te begrijpen. Dit biedt de school de kans om problemen van leerlingen te identificeren en op te lossen. Aan de andere kant draagt de dialoog ook bij aan het versterken van de solidariteit en het zelfvertrouwen van leerlingen wanneer ze hun mening aan de groep presenteren."

Tijdens de dialoogsessie beantwoordde het bestuur van het provinciaal internaat voor etnische minderheden vragen van leerlingen.

In het schooljaar 2025-2026 telt de provincie Lang Son 26 middelbare scholen, 10 middelbare scholen en middelbare scholen voor etnische minderheden, en 1 middelbare school met meer dan 80.000 leerlingen. De afgelopen schooljaren hebben middelbare scholen in de provincie zich steeds meer gericht op dialoogactiviteiten tussen schooldirecteuren en leerlingen. Deze activiteit creëert niet alleen een positieve leeromgeving, maar is ook een belangrijke oplossing om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Wanneer er naar de mening van leerlingen wordt geluisterd en deze wordt omgezet in actie, voelen ze zich gerespecteerd en krijgen ze een stem, waardoor negatieve problemen zoals schoolgeweld of ontevredenheid aanzienlijk worden verminderd.

Informatie uit de dialoog vormt een waardevolle basis voor scholen om hun programma's, lesmethoden en ondersteuningsbeleid op een humane manier snel aan te passen. Bovendien biedt directe deelname aan de dialoog leerlingen een praktische kans om burgerschapsvaardigheden, communicatie, verantwoordelijke kritiek en een cultuur van luisteren en respect te ontwikkelen.

Mevrouw Phan My Hanh, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, zei: Het organiseren van dialoog is een noodzakelijke taak, een verbinding tussen scholen en leerlingen en het verzekeren van democratie, publiciteit en transparantie. Elk jaar draagt het ministerie van Onderwijs en Opleiding middelbare scholen op om minstens één keer per schooljaar dialoogfora te organiseren om meningen en feedback van leerlingen te vragen over personeelszaken en schoolactiviteiten. Van daaruit vereist het dat onderwijsinstellingen luisteren naar, verzamelen, analyseren en positieve en redelijke meningen van leerlingen opnemen. Scholen moeten plekken zijn waar de rechten van leerlingen worden gewaarborgd; plekken waar naar leerlingen wordt geluisterd, die worden gerespecteerd en begrepen. Dialoogactiviteiten zijn echt jaarlijks en vertrouwd geworden in onderwijsinstellingen in de provincie. Dit is ook een van de belangrijke factoren die de index van eerlijkheid en geluk in het onderwijs in de provincie bepalen.

We kunnen stellen dat wanneer deze deur van communicatie oprecht wordt geopend, wanneer luisteren een solide brug wordt, elke school een diep verbonden gemeenschap zal worden, waar leraren en leerlingen samen een vriendelijke, progressieve en respectvolle leeromgeving creëren. Van daaruit draagt het bij aan de vorming van generaties leerlingen die niet alleen goed zijn in kennis, maar ook rijk zijn aan verantwoordelijkheid en het vermogen om de toekomst te beheersen.

Reactie (0)