Leerlingen op openbare scholen leren wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels.

Volgens regeringsbesluit nr. 222/2025/ND-CP, dat op 25 september van kracht is, mogen basisscholen die het Vietnamese algemene onderwijsprogramma uitvoeren, sommige vakken, educatieve activiteiten of bepaalde inhoud van sommige vakken en educatieve activiteiten in een vreemde taal aanbieden.

In Ho Chi Minh-stad hebben veel openbare basisscholen de afgelopen jaren programma's ingevoerd zoals 'verbeterd Engels' en 'geïntegreerd Engels', waarbij veel lessen en educatieve activiteiten in het Engels worden gegeven.

Het versterken van wetenschappelijke kennis in het Engels

Tijdens het schooljaar 2024-2025, als onderdeel van de 'Open Dag'-activiteit op de derde klas van de Hoa Binh basisschool in Saigon, Ho Chi Minh-stad, woonden we een wiskundeles in het Engels bij (een onderdeel van het Engels-wiskunde-experimentele wetenschapsprogramma met buitenlandse docenten). De heer Dewald en mevrouw Phuong Thi, de docenten Engels van de school, leerden de leerlingen over vermenigvuldiging. In de tweede klas gaven de heer Jeremiah Ruppe en de heer Hung Son, eveneens docenten Engels, les over vormen en geometrische figuren. Buiten het schoolplein namen de leerlingen deel aan Engelse leeractiviteiten door middel van experimentele wetenschap. Na instructies van de buitenlandse docenten te hebben aangehoord, voerden ze experimenten uit waarbij ze vulkaanuitbarstingen simuleerden met behulp van bakpoeder, afwasmiddel, enzovoort.

Leerlingen van de Tran Khanh Du basisschool in de wijk Tan Dinh in Ho Chi Minh-stad nemen deel aan leuke educatieve activiteiten met betrekking tot wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels.

FOTO: THUY HANG

Op 19 augustus, tijdens de activiteiten ter verwelkoming van de eerstejaarsleerlingen van de Tran Khanh Du basisschool in Tan Dinh Ward, konden de leerlingen genieten van een leuke Engelstalige activiteit, praten met buitenlandse leerkrachten en raadsels oplossen…

Mevrouw Le Thi Thu Hang, de schooldirectrice, is van mening dat het organiseren van het onderwijs in vakken zoals wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels momenteel veel voordelen biedt. Ten eerste is dit een beleid en richtlijn van de overheid, het ministerie van Onderwijs en de vakgroep Onderwijs en Training. Ten tweede is er de steun van de ouders. Volgens mevrouw Hang zijn de faciliteiten en het docententeam andere belangrijke factoren voor de effectieve en duurzame implementatie van deze onderwijsmethode.

Op de Tran Khanh Du basisschool worden wiskunde- en natuurkundelessen in het Engels gegeven door twee docenten: een buitenlandse docent van een taalschool en de vaste docent Engels van de school die als onderwijsassistent fungeert. De docenten van de taalschool moeten elke twee weken een nascholingsbijeenkomst met de school bijwonen.

Tegelijkertijd verklaarde mevrouw Hang ook dat de school de verantwoordelijkheid heeft om de juridische documenten van de docenten zorgvuldig te controleren. Buitenlandse docenten moeten voldoen aan professionele kwalificaties zoals een universitaire graad en de juiste certificaten voor het lesgeven in Engels. De profielen van de buitenlandse docenten moeten worden beoordeeld door het Ministerie van Onderwijs en Training en worden bijgewerkt op de website.

HET LERARENPROBLEEM OPLOSSEN VOOR DUURZAME ONTWIKKELING

Zoals de krant Thanh Nien berichtte, heeft het Departement van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad een stappenplan opgesteld om Engels geleidelijk aan als tweede taal in het voortgezet onderwijs in Ho Chi Minh-stad te introduceren, in twee fasen. Fase 1, voorbereiding en een pilotproject, vindt plaats in het schooljaar 2025-2026. Fase 2, van 2027 tot 2030, omvat de grootschalige implementatie, evaluatie en de ingebruikname van digitale leslokalen zoals gepland.

De heer Le Hoang Phong, academisch directeur van YOUREORG Education and Training Organization, is van mening dat het, in het kader van de routekaart om Engels de tweede taal in Vietnamese scholen te maken, essentieel is dat leerlingen vanaf de basisschool Engels leren en deelnemen aan educatieve activiteiten in het Engels. Om dit succesvol te implementeren, moeten echter twee zaken tegelijkertijd worden aangepakt. Ten eerste moet het vaste docententeam op elke basisschool worden gestandaardiseerd en bijgeschoold. Zo moeten vaste docenten Engels worden getraind en professionele ontwikkeling volgen om voldoende expertise te hebben voor het lesgeven in vakken als wiskunde en natuurwetenschappen. Daarnaast moeten ook docenten die meerdere vakken op basisscholen geven, over goede Engelse vaardigheden beschikken om leerlingen les te kunnen geven. Ten tweede is het, in afwachting van de training en ontwikkeling van het bestaande personeel, noodzakelijk om talent aan te trekken en gastdocenten en excellente leerlingen uit te nodigen om deel te nemen aan het onderwijs...

"Ik ben een groot voorstander van het onderwijzen van basiswetenschappen en technologie in het Engels, en de geleidelijke uitbreiding naar sociale wetenschappen, zoals veel scholen in Ho Chi Minh-stad al doen. Wanneer leerlingen wiskundige problemen oplossen, experimenten uitvoeren of presentaties geven in het Engels, wordt de taal een instrument om na te denken, in plaats van alleen maar grammatica of leesvaardigheid," aldus de heer Phong.

Leerlingen van het Engelstalige experimentele wetenschapsprogramma van de Hoa Binh basisschool in de wijk Saigon.

FOTO: THUY HANG

Een onderwijsfunctionaris uit Ho Chi Minh-stad deelde de mening van de heer Phong en stelde dat, gebaseerd op de ervaringen van veel Aziatische landen, effectief onderwijs in het Engels niet alleen afhankelijk kan zijn van partners die docenten aan scholen leveren. De meest duurzame aanpak is om de kwaliteit van de docenten binnen elke school te evalueren en te verbeteren, door middel van training en professionele ontwikkeling om de onderwijsstandaarden te verhogen. Tegelijkertijd zijn beleidsmaatregelen en stimuleringsmechanismen nodig om vast schoolpersoneel geleidelijk aan in staat te stellen Engels te onderwijzen. Dit zou de kosten voor leerlingen verlagen, talent stimuleren en het onderwijzend personeel motiveren om naar excellentie te streven.

Bovendien kunnen we in de beginfase, wanneer er een tekort aan docenten is, docenten uitnodigen voor samenwerking of als gastdocenten. Tegelijkertijd is er behoefte aan een uniform nationaal kader voor de beheersing van vreemde talen, dat compatibel is met de Europese CEFR-standaard, maar aangepast aan de Vietnamese context. Elk onderwijsniveau moet specifieke leerdoelen en transparante beoordelingsinstrumenten hebben.

De heer Vinh San, directeur communicatie bij DOL English, is van mening dat elk onderwijsmodel en elke oplossing zijn voor- en nadelen heeft. Het is niet eenvoudig om één oplossing te vinden voor verschillende problemen, doelgroepen en leeromstandigheden. Met het oog op het onderwijzen en leren van bepaalde vakken in het Engels vanaf de basisschool, gelooft de heer Vinh San dat de Vietnamese intelligentie, de Vietnamese bevolking en het Vietnamese onderwijspersoneel het probleem van het vreemdetalenonderwijs kunnen oplossen. Tegelijkertijd is hij ervan overtuigd dat de toepassing van wetenschap en technologie en gratis online leerplatformen ertoe bijdragen dat leerlingen beter Engels leren.

10 jaar Ho Chi Minh-stad voert al een geïntegreerd Engels programma uit.

In 2014 heeft het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad Besluit nr. 5695 uitgevaardigd, waarmee het project "Onderwijs en leren van wiskunde, natuurwetenschappen en Engels geïntegreerd met de Engelse en Vietnamese leerplannen" (geïntegreerd Engels programma) op openbare scholen in Ho Chi Minh-stad werd goedgekeurd.

Het programma integreert het Britse nationale curriculum met de nationale normen van het Vietnamese Ministerie van Onderwijs en Training voor Engels, wiskunde en natuurwetenschappen. Tijdens de conferentie in november 2024, waarin de eerste tien jaar van Project 5695 werden samengevat, werd in een rapport aangegeven dat het geïntegreerde Engelse programma vanaf het schooljaar 2014-2015 in 18 scholen in Ho Chi Minh-stad werd geïmplementeerd met 600 deelnemende leerlingen. Naar verwachting zullen in het schooljaar 2024-2025 meer dan 160 scholen met meer dan 30.000 deelnemende leerlingen betrokken zijn.

Bron: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-truong-cong-hoc-toan-khoa-hoc-bang-tieng-anh-185250901194543802.htm