Hai Phong streeft ernaar om Engels de tweede taal op scholen te maken.

GD&TĐ - Het onderwijzen van Engels als tweede taal op scholen staat nog steeds voor veel uitdagingen, maar met vastberadenheid doet het onderwijsdepartement van Hai Phong er alles aan om dit te realiseren.

Een essentiële vereiste in het tijdperk van internationale integratie.

Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau inzake onderwijsontwikkeling stelt duidelijk: "Versterk het onderwijs in vreemde talen en maak Engels geleidelijk de tweede taal op scholen." Om de oriëntatie van het onderwijs op internationale integratie concreet vorm te geven, draagt ​​het Ministerie van Onderwijs van Hai Phong scholen op onderzoek uit te doen naar het integreren van Engels in diverse vakken, met als doel Engels de tweede taal op scholen te maken.

Mevrouw Hoang Thi Phuong Thao, directeur van de Tran Nguyen Han middelbare school in de wijk An Bien in Hai Phong, verklaarde: "De school erkent dat Engels als tweede taal niet alleen een strategische richting is voor de onderwijssector , maar ook een essentiële vereiste in het tijdperk van internationale integratie."

Door de doelen en vereisten voor het lesgeven in natuurwetenschappelijke vakken in het Engels, met name wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en informatica, duidelijk te definiëren, krijgen leerlingen niet alleen toegang tot mondiale kennis, maar wordt ook bijgedragen aan de ontwikkeling van academische taalvaardigheden, wetenschappelijk denken en het vermogen om internationaal te integreren.

Wat de specifieke doelstellingen betreft, is tweetalig onderwijs erop gericht de algehele vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen, hen te helpen zowel wetenschappelijke kennis te verwerven als specialistisch Engels vloeiend te gebruiken, modern academisch denken te bevorderen en de basis te leggen voor toekomstige loopbaanoriëntatie en internationale integratie. Deze doelstellingen sluiten niet alleen aan bij moderne onderwijstrends, maar vormen ook een cruciale basis voor de implementatie van concrete oplossingen in de volgende fase.

Daarom richt het schoolpersoneel zich, gezien de huidige situatie, op de ontwikkeling van zes belangrijke, gecoördineerde en passende oplossingen om het model voor het lesgeven in natuurwetenschappen in het Engels effectief te implementeren. In het schooljaar 2025-2026 streeft de school ernaar haar basis te versterken met 50% van de docenten die niveau B1 behalen en één tweetalige les per vak per semester. De routekaart voor het schooljaar 2029-2030 richt zich op duurzame ontwikkeling met 40% van de docenten die niveau B2 of hoger behalen en schoolbreed tweetalig onderwijs.

Mevrouw Pham Thi Thu Trang, docent aan de Tran Nguyen Han middelbare school, geeft een gespecialiseerde wiskundecursus in het Engels.

Sterker nog, via het themaproject op stadsniveau "Het implementeren van wiskundeonderwijs in het Engels – Op weg naar Engels als tweede taal op scholen" heeft de Tran Nguyen Han High School de kiem gelegd voor creatieve ideeën over het onderwijzen van Engels via het vak. Gedurende de hele les, van kennisoverdracht tot discussie, oefening en groepsactiviteiten, wordt alles volledig in het Engels uitgevoerd door zowel docenten als leerlingen.

Tijdens de gespecialiseerde les deelde mevrouw Pham Thi Thu Trang mee: Lesgeven in het Engels via de vakinhoud levert duidelijke resultaten op. Docenten moeten onderzoek doen, leren, hun taalvaardigheid verbeteren en hun methoden vernieuwen. Studenten ontwikkelen tweetalig denken, leren kritisch analyseren en onderwerpen natuurlijker presenteren.

Moeilijkheden stap voor stap overwinnen.

Vanuit praktisch oogpunt is de grootste uitdaging bij de implementatie van Engels taalonderwijs op scholen de beheersing van de vreemde taal door het onderwijzend personeel, met name door docenten van andere vakken dan Engels. Hoewel docenten wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie op scholen wellicht over veel expertise en goede lesmethoden beschikken, is het voor hen erg moeilijk om deze vakken in het Engels te onderwijzen.

De adjunct-directeur van de Ly Thuong Kiet middelbare school in de wijk Thuy Nguyen, Hai Phong, verklaarde dat de school, na deelname aan de gespecialiseerde workshops van de stad, de opgedane ervaringen zal gebruiken om deze binnen de verschillende vakgroepen te implementeren. In eerste instantie zal de school docenten aanmoedigen om natuurwetenschappelijke vakken in het Engels te onderwijzen door middel van diverse activiteiten, in plaats van een volledige les in het Engels te geven. Tegelijkertijd zullen er verrijkingslessen in wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels worden aangeboden aan leerlingen. Het onderwijzen van Engels als tweede taal kent nog steeds veel uitdagingen op het gebied van personeel en is een doelstelling voor de lange termijn.

We moeten een goed team opleiden om het doel te bereiken om Engels de tweede taal op scholen te maken.

De heer Nguyen Van Phong, adjunct-directeur van de Thanh Binh middelbare school in de gemeente Thanh Ha, stad Hai Phong, merkte op dat het lesgeven in andere vakken, met name natuurwetenschappen, in het Engels zeer goed is, omdat zowel docenten als leerlingen hun vreemde taalvaardigheid verbeteren en de lessen interessanter worden. Het probleem is echter dat de vreemde taalvaardigheid van de docenten nog niet voldoende is. Als het ministerie van Onderwijs van de stad Engels als tweede taal op scholen invoert, moeten docenten een gespecialiseerde training in Engels volgen.

Om effectief Engels als tweede taal te onderwijzen, heeft mevrouw Hoang Thi Phuong Thao, directeur van de Tran Nguyen Han middelbare school, haar wens geuit. Het departement Onderwijs en Training van Hai Phong organiseert gespecialiseerde Engelse taaltrainingen voor docenten natuurwetenschappen. Het voert beleid om docenten die tweetalig lesgeven aan te moedigen en te belonen. Het overweegt om criteria voor Engelstalig onderwijs op te nemen in de kwaliteitsbeoordeling van scholen. Tegelijkertijd investeert het in slimme klaslokalen, apparatuur en software ter ondersteuning van tweetalig online onderwijs. Het versterkt ook de organisatie van workshops en seminars en bouwt een stadsbreed netwerk van tweetalige docenten op om lesmateriaal en professionele ervaringen te delen.

Het invoeren van Engelstalig onderwijs in de natuurwetenschappen is een onvermijdelijke stap die visie, vastberadenheid en de gezamenlijke inspanningen van de gehele onderwijssector vereist. Naast de steun van het Departement Onderwijs en Training van Hai Phong moeten de scholen zelf ook moeilijkheden overwinnen om het doel te bereiken om Engels als tweede taal op scholen te introduceren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hai-phong-no-luc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-post759964.html