Op 13 december vierde de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 haar 58-jarig bestaan en 50 jaar onderwijs op de campus in Xuan Hoa. Ter gelegenheid hiervan ontving de universiteit voor de tweede keer de Arbeidsmedaille van de Derde Klasse.
Onder de aanwezigen waren de heer Nguyen Khac Hieu, vicevoorzitter van het Volkscomité van de provincie Phu Tho; mevrouw Ngo Thi Doan Thanh, voormalig adjunct-secretaris van het partijcomité van Hanoi; de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement ( Ministerie van Onderwijs en Training ); de heer Dao Anh Dung, voorzitter van het Volkscomité van de wijk Xuan Hoa; de heer Tran Xuan Nhi, voormalig onderminister van Onderwijs en Training en permanent vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen; vertegenwoordigers van leidinggevenden van departementen en afdelingen van het Ministerie van Onderwijs en Training; vertegenwoordigers van leidinggevenden van universiteiten, hogescholen en middelbare scholen; vertegenwoordigers van partnerorganisaties en bedrijven; ervaren docenten en voormalige leidinggevenden van de school uit verschillende periodes; alle medewerkers, docenten, werknemers en arbeiders; oud-leerlingen, stagiairs, onderzoekers en studenten van de school.
Een episch gedicht over onwrikbare wil en streven naar vooruitgang.
Terugkijkend op de 58-jarige geschiedenis van bouw en ontwikkeling, herinnert universitair hoofddocent dr. Nguyen Quang Huy, rector van de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 (HPU2), zich de moeilijke beginjaren en de baanbrekende stappen van voorgaande generaties.
De Pedagogische Universiteit Hanoi 2 werd opgericht op 14 augustus 1967 bij Besluit nr. 128/CP van de Regeringsraad, met als dringende missie het opleiden van docenten voor de basiswetenschappen in het voortgezet en hoger secundair onderwijs.
In die jaren leefden en werkten de leraren en leerlingen van de school onder extreem moeilijke omstandigheden. Klaslokalen waren loopgraven en collegezalen waren schuilplaatsen verscholen onder het bladerdak van het bos, die de soldaten beschermden. Leraren gaven tegelijkertijd les, vochten met wapens en dienden aan het front. De geest van "Goed lesgeven - Goed leren" te midden van de oorlogsvlammen smeedde vanaf het allereerste begin de kwaliteiten van "volksleraren" in het personeel en de docenten van de school.
Na de hereniging van het land, en in het kader van het strategische beleid van de Partij en de Staat om intellectuele middelen te herverdelen en de economie en cultuur van de noordelijke middenregio te ontwikkelen, vaardigde de minister van Onderwijs in het najaar van 1975 Besluit nr. 872 uit om het hoofdkantoor van de school te verplaatsen naar Xuan Hoa, Vinh Phu (nu Xuan Hoa-wijk, provincie Phu Tho).
Deze historische beslissing markeerde een keerpunt en gaf vorm aan de "ziel" en unieke identiteit van de school. Vanuit de hoofdstad Hanoi verhuisden de docenten en leerlingen van de school ingrijpend naar deze nog grotendeels onontwikkelde regio in het binnenland.
Associate Professor dr. Nguyen Quang Huy verklaarde: "Vijftig jaar geleden was Xuan Hoa een uitgestrekt, heuvelachtig gebied, met stoffig, rotsachtig terrein op zonnige dagen en modderige, gladde oppervlakken op regenachtige dagen. De eerste tien jaar (1975-1985) in Xuan Hoa waren de moeilijkste, maar ook de meest heroïsche periode."
“Ik buig mijn hoofd vol respect en dankbaarheid voor de ‘pioniers’. Dit zijn de leraren die overdag met krijt op het podium staan, maar in hun pauzes schoffels en schoppen ter hand nemen om heuvels af te graven, de grond te egaliseren, stenen te maken en klaslokalen te bouwen. Ze gebruikten hun verstand om putten te graven voor vers water en bomen te planten om de kale heuvels te vergroenen. Het zweet van deze leraren is in elke centimeter grond hier doordrongen en vermengd met de rotsen en de aarde van Xuan Hoa om toekomstige talenten te voeden,” aldus directeur Nguyen Quang Huy.
Tijdens de hervormingsperiode (1986-1995) onderging het land een transformatie, maar stond het ook voor talloze uitdagingen. Het was tevens een periode van "vuurproef" voor het voortbestaan van de universiteit; in de context van de herstructurering en herplanning van het universiteitsnetwerk liep de universiteit het risico te worden opgeheven.
Maar juist tijdens dat historische moment kwam de geest van eenheid en de collectieve wijsheid van de schoolleiding, het personeel en de docenten helder naar voren. Met het motto "We moeten onszelf redden" veranderde de school proactief van strategie: van eenrichtingsonderwijs naar multidisciplinair en breed georiënteerd onderwijs; met behoud van pedagogische kwaliteit en tegelijkertijd uitbreiding naar beroepen die de maatschappij nodig heeft.
Die onwrikbare vastberadenheid en buitengewone inspanningen hielpen Hanoi Teacher Training College 2 de stormen te doorstaan, de stabiliteit te behouden en een impuls te creëren voor baanbrekende ontwikkeling in de daaropvolgende periode.
Van 1995 tot heden, met name tijdens de uitvoering van Resolutie 29-NQ/TW over fundamentele en alomvattende onderwijshervorming, heeft de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 aanzienlijke vooruitgang geboekt en is uitgegroeid tot een van de meest vooraanstaande en prestigieuze onderwijs- en wetenschappelijke centra van het land.
Een prestatie om trots op te zijn
Terugkijkend op 50 jaar toewijding aan Xuan Hoa, benadrukte universitair hoofddocent dr. Nguyen Quang Huy de uitstekende prestaties van de school op drie belangrijke gebieden:
Ten eerste is de missie het creëren van een hoogwaardig personeelsbestand – de "motor" van het onderwijs. De afgelopen halve eeuw heeft de universiteit consequent haar missie van "talentontwikkeling" vervuld door meer dan 60.000 studenten op bachelor-, master- en doctoraatsniveau op te leiden en de onderwijssector te voorzien van meer dan 50.000 hooggekwalificeerde docenten voor het voortgezet onderwijs in 34 provincies en steden. Daarnaast heeft de universiteit geavanceerde trainingen verzorgd voor meer dan 100.000 onderwijsbestuurders en docenten, waarmee ze heeft bijgedragen aan de standaardisatie van het nationale onderwijspersoneel.
Waar we het meest trots op zijn, is de kwaliteit van onze afgestudeerden. De afgelopen jaren heeft het werkgelegenheidspercentage van studenten één jaar na afstuderen een indrukwekkend cijfer van meer dan 90% bereikt. Dit is het meest overtuigende bewijs van de reputatie van de school voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs in de ogen van de maatschappij.
Oud-leerlingen van de school zijn nu wijd en zijd verspreid. Ze bekleden leidinggevende posities bij centrale overheidsinstanties en departementen; ze zijn uitstekende schoolleiders en docenten in vele provincies en steden... Velen zijn uitgegroeid tot uitmuntende docenten en volksdocenten, die met trots hun tijd als student aan de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 voortzetten en kennis en karakter doorgeven aan generaties studenten.
Met die bijdragen werd de school, volgens Besluit nr. 452/QD-TTg van de premier, een van de 14 belangrijkste lerarenopleidingsinstituten in het land.
Ten tweede, doorbraken in wetenschappelijk onderzoek en internationale integratie. Hanoi Pedagogische Universiteit 2 is niet alleen een plek voor kennisoverdracht, maar ook een van de bakermatten van wetenschappelijk onderzoek. Alleen al in de afgelopen 10 jaar hebben de wetenschappers van de universiteit duizenden artikelen gepubliceerd, waaronder meer dan 500 artikelen in de prestigieuze ISI/Scopus-databases.
De huidige faculteit van de universiteit is haar meest waardevolle troef, met meer dan 60% gepromoveerd – een hoog percentage binnen het Vietnamese hoger onderwijs. De faculteitsleden hebben actief meegewerkt aan het samenstellen van nieuwe leerboeken, deelname aan het ETEP-programma, het opleiden van kernleraren en een directe bijdrage geleverd aan de implementatie van de hervorming van het algemeen onderwijscurriculum in 2018.
Wat betreft integratie heeft de universiteit proactief samenwerkingsverbanden opgezet met vele internationale universiteiten en onderzoeksinstellingen. Momenteel biedt de universiteit 23 bacheloropleidingen, 18 masteropleidingen en 6 doctoraatsprogramma's aan, waaronder internationale samenwerkingsprogramma's en programma's die in het Engels worden gegeven. Hierdoor is Engels de tweede taal aan de universiteit en ontstaan er ruime mogelijkheden voor integratie voor studenten.
Ten derde, de onwrikbare band met Xuan Hoa. De ontwikkeling van de Pedagogische Universiteit van Hanoi 2 is onlosmakelijk verbonden met de ontwikkeling van de wijk. De universiteit heeft de afgelopen 50 jaar een cruciale rol gespeeld in de transformatie van de wijk Xuan Hoa. Van een achtergesteld gebied is Xuan Hoa nu een groene, moderne en beschaafde universiteitsstad.
De aanwezigheid van tienduizenden studenten, medewerkers en docenten heeft gezorgd voor een nieuwe dynamiek en een impuls gegeven aan de economische, culturele en maatschappelijke ontwikkeling van de regio. Bovendien hebben de overheid en de inwoners van Xuan Hoa de docenten en studenten altijd gesteund en de beste omstandigheden geboden om in alle rust te kunnen werken en studeren. Dit is een voorbeeldige, organische samenwerkingsrelatie tussen de school en de lokale gemeenschap.
De Pedagogische Universiteit Hanoi 2 is vereerd met haar enorme en omvangrijke prestaties en mag voor de tweede keer de Arbeidsmedaille van de Derde Klasse ontvangen. Dit is niet alleen een erkenning van de Partij en de Staat, maar ook de bekroning van het intellect, het zweet en zelfs de tranen van talloze generaties docenten en studenten.
Ontwikkelingsstrategie met 3 baanbrekende pijlers
Associate Professor Dr. Nguyen Quang Huy verklaarde: "De oproep tot actie van de secretaris-generaal tijdens de recente openingsceremonie van het nieuwe schooljaar: 'Onderwijs en opleiding moeten hun positie als nationale topprioriteit behouden en een belangrijke drijvende kracht voor nationale ontwikkeling worden' klonk als een gebod uit het hart."
Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding; Resolutie nr. 57-NQ/TW over de ontwikkeling van wetenschap en technologie... bieden nieuwe mogelijkheden en stellen ons tegelijkertijd voor uiterst uitdagende nieuwe taken.
De Pedagogische Universiteit Hanoi 2 heeft haar ontwikkelingsstrategie gebaseerd op drie baanbrekende pijlers:
Pijler 1: Het "Innovatie- en Digitale Transformatiecentrum" van de Noord-Centrale regio worden. De universiteit vervult een "dubbele missie" in het digitale tijdperk en is vastbesloten een model te ontwikkelen voor een onderzoeks- en innovatie-universiteit. Kunstmatige intelligentie (AI) zal worden geïntegreerd als productiemiddel en essentiële infrastructuur. Docenten zullen niet alleen hooggekwalificeerd zijn in hun vakgebied, maar ook technologisch onderlegd, zodat zij studenten kunnen begeleiden in het AI-tijdperk. Tegelijkertijd streeft de universiteit ernaar de kern te vormen van het startup-ecosysteem en wetenschappelijke en technologische ideeën voor de hele regio te stimuleren.
Pijler 2: Bevestiging van haar positie als toonaangevende instelling op het gebied van pedagogiek en het opleiden van hoogwaardig menselijk kapitaal. De school is vastberaden in haar doel om uit te groeien tot een belangrijke nationale lerarenopleiding; toegewijd aan het blijven leveren van de "hoofdmotor" voor het opleiden van hooggekwalificeerd onderwijspersoneel voor de gehele Rode Rivierdelta en de noordelijke Midlands en Mountains; en het blijven uitbreiden van de opleiding van management- en professioneel personeel volgens moderne modellen, waarmee wordt bijgedragen aan de opbouw van een gestroomlijnd en effectief staatsapparaat.
Pijler 3: Ruimte creëren voor multidisciplinaire ontwikkeling en culturele en sociale waarden bevorderen. In lijn met de planning van het hogeronderwijsnetwerk zal de universiteit de verbindingen en samenwerking uitbreiden om een multidisciplinair, multi-vakgebied universiteitsmodel te vormen. Voortbouwend op haar sterke punten in de pedagogiek, zal de universiteit zich ontwikkelen tot een toonaangevend centrum voor cultureel, toeristisch en vreemdsprachenonderzoek. Het doel is niet alleen onderwijs te geven, maar ook direct bij te dragen aan het verhogen van het intellectuele niveau van de bevolking, het stimuleren van ondernemerschap en het ontwikkelen van duurzame bestaansmiddelen voor de inwoners van de noordelijke provincies van Midden-Engeland. Niet-pedagogische vakgebieden zullen de arbeidsmarkt voorzien van hooggekwalificeerde ingenieurs en professionals met een sterk aanpassingsvermogen aan de voortdurende veranderingen in de wereldwijde toeleveringsketens.
Om dit te bereiken hoopt universitair hoofddocent dr. Nguyen Xuan Huy dat het personeel, de docenten en de medewerkers intellectuele gedrevenheid en toewijding zullen bevorderen; zich er terdege van bewust zullen zijn dat docenten de doorslaggevende drijvende kracht zijn achter de kwaliteit van het onderwijs; wetenschappelijk onderzoek zullen stimuleren, baanbrekende innovaties zullen ontplooien en het motto "leraren zijn ware leermeesters" in alle aspecten van ethiek en kennisoverdracht zullen toepassen.
Studenten en leerlingen moeten een open houding en respect voor diversiteit ontwikkelen; proactief kennis en vaardigheden verwerven en een open denkwijze aannemen; ondernemersambities en een levenslange leerhouding koesteren; en ernaar streven wereldburgers te worden, voor hun eigen toekomst en voor het voortbestaan van het land.
Associate Professor Dr. Nguyen Quang Huy sprak tevens de hoop uit dat partners en de gemeenschap de school zouden blijven begeleiden en steunen bij het creëren van een innovatief ecosysteem dat de maatschappelijke vooruitgang ten goede komt, en bij het ontwikkelen en versterken van de band tussen de drie partijen: de staat, de school en de werkgevers.
Met plezier en trots zetten we de 58-jarige geschiedenis voort.
Tijdens de ceremonie sprak universitair hoofddocent dr. Tran Van Nghi, docent bij de afdeling Wiskunde, namens de faculteit en het personeel zijn dankbaarheid uit voor de aanhoudende, stille maar immense bijdragen van voorgaande generaties die een solide basis hebben gelegd en de culturele waarden hebben bevorderd die HPU2 kenmerken.
Met trots erfgenaam van deze mooie traditie, is universitair hoofddocent dr. Tran Van Nghi ervan overtuigd dat het een traditie is van het overwinnen van moeilijkheden, van creativiteit in onderwijs en wetenschappelijk onderzoek, van toewijding aan het vak en liefde voor studenten. Deze waarden zijn niet alleen historisch, maar leven voort in elke collegezaal, elk laboratorium, elke les en elk lesplan van elke docent.
"We zijn trots op het huidige team van bestuurders, docenten, specialisten en medewerkers van de school – mensen die zich voortdurend inzetten voor verbetering, hun eigen beperkingen overwinnen, de uitdagingen van deze tijd aangaan en voldoen aan de steeds hogere eisen van de hervormingen in het onderwijs en de opleiding."
Met een onderwijsfilosofie van "Humanisme - Verlichting - Integratie" geven docenten niet alleen kennis door, maar inspireren ze ook tot leren, vormen ze karakter en stimuleren ze creativiteit en zelfredzaamheid bij leerlingen. De kernwaarden van de school, "Prestige - Intellect - Toewijding", worden dagelijks werkelijkheid door de inspanningen van elke docent en medewerker in hun respectievelijke functies.
"We zijn enorm trots op de huidige generatie studenten, stagiairs en onderzoekers aan de universiteit. Met hun jeugd, dynamiek, creativiteit, leergierigheid en integratieve instelling zijn zij het levende bewijs van de vitaliteit en het prestige van de universiteit. We geloven en hopen dat deze generatie nieuwe, glorieuze hoofdstukken zal schrijven in de 58-jarige traditie van ontwikkeling van onze geliefde instelling," aldus universitair hoofddocent Tran Van Nghi.
Bij de vervulling van zijn verantwoordelijkheden bevestigde universitair hoofddocent dr. Tran Van Nghi dat de faculteit en het personeel zich inzetten om voortdurend te streven naar verbetering, hun denkwijze en onderwijsmethoden te vernieuwen, hun onderzoekscapaciteiten te versterken, actief technologie toe te passen en de binnenlandse en internationale samenwerking te intensiveren om de universiteit te begeleiden in haar huidige en toekomstige ontwikkelingstraject.
Ta Gia Linh (lichting 48, Faculteit Engels) sprak namens bijna 8.000 studenten tijdens de ceremonie en zei geëmotioneerd: "Vier jaar studeren aan de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 is een ongelooflijk memorabele tijd geweest. De studenten zijn trots, niet alleen op de lange traditie en de prestaties van de universiteit, maar ook op de oprechte genegenheid en toewijding die de faculteit aan de studenten heeft getoond."
Naast het overbrengen van specialistische kennis, delen professoren in de collegezaal enthousiast hun praktijkervaringen en waardevolle lessen uit hun eigen loopbaan. Hierdoor nemen studenten de colleges niet alleen beter in zich op, maar begrijpen ze ook welke vaardigheden en kennis ze effectief kunnen toepassen in hun toekomstige carrière.
Buiten de lesuren zijn leraren als een tweede ouder voor leerlingen, altijd klaar om te luisteren, ervaringen te delen en hen te begeleiden bij alles, van schoolwerk en loopbaanplanning tot levensangsten. Elk gesprek met een leraar geeft leerlingen een gevoel van respect, oprechtheid en positieve aanmoediging, waardoor ze meer zelfvertrouwen krijgen voor de toekomst.
De stille maar aanhoudende steun van hun docenten is een fundament geworden waarop de leerlingen zich kunnen ontwikkelen, zowel in kennis als in karakter – iets wat ze altijd zullen koesteren en waar ze dankbaar voor zullen zijn.
“Terugkijkend op 58 jaar bouw en ontwikkeling, waarderen we ten zeerste de volhardende en onwrikbare inzet van vele generaties docenten. Van een begin met veel tekortkomingen is de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 uitgegroeid tot een ruime en moderne opleidingsinstelling, een betrouwbaar adres voor de pedagogische sector in heel Vietnam. Maar meer nog dan de fysieke faciliteiten of de behaalde resultaten, is de kracht en het prestige van de universiteit gebouwd op haar mensen – de docenten die zich in stilte hebben ingezet, de vlam van het vak in hun hart hebben gehouden en die vlam hebben doorgegeven aan talloze generaties studenten,” aldus student Ta Gia Linh.
De instelling blijft haar positie als belangrijke lerarenopleidingsinstituut in de nieuwe context bevestigen.
Professor Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement, sprak namens het Ministerie van Onderwijs en Training tijdens de ceremonie en verklaarde: "Het Ministerie van Onderwijs en Training erkent en waardeert ten zeerste de aanhoudende inspanningen, moed, creativiteit en uitstekende prestaties die de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 de afgelopen jaren heeft behaald."
Om de goede tradities van de school in stand te houden, verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de school zich te concentreren op de effectieve uitvoering van de volgende basistaken:
Ten eerste moet de instelling, als lerarenopleidingsuniversiteit, het standpunt van de Partij grondig begrijpen en effectief implementeren: "Onderwijs en opleiding hebben als missie het intellectuele niveau van de bevolking te verhogen, menselijk kapitaal te ontwikkelen, talenten te koesteren en een belangrijke bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van het land, de opbouw van de Vietnamese cultuur en het Vietnamese volk."
De missie, visie en algemene activiteiten van de universiteit zijn erop gericht een multidisciplinaire, innovatieve universiteit te worden, maar bovenal moet zij haar middelen richten op de missie om docenten, wetenschappers en onderwijsbestuurders op te leiden met uitmuntende kwaliteiten en vaardigheden, enthousiasme, verantwoordelijkheid, een groot aanpassingsvermogen en een innovatieve geest.
Afgestudeerden van de Pedagogische Universiteit Hanoi 2 moeten uitmuntende professionals zijn op het gebied van vakbekwaamheid, professioneel aanzien genieten en een positieve invloed hebben op de onderwijsgemeenschap en de maatschappij.
Ten tweede moet de instelling, als belangrijke universiteit voor lerarenopleiding, blijven innoveren op het gebied van universitair bestuur, de digitale transformatie krachtig doorvoeren, vernieuwend denken in het management bevorderen en de organisatiestructuur blijven stroomlijnen; zich richten op het vernieuwen van curricula, inhoud, lesmethoden en beoordelingsmethoden; de schaal vergroten en de kwaliteit van de studentenwerving verbeteren; haar maatschappelijke verplichtingen nakomen en haar kennis actualiseren met behulp van geavanceerde en moderne benaderingen.
De school moet zich ook blijven richten op morele opvoeding, levensstijl, esthetiek en gezondheid, en op het ontwikkelen van sociale vaardigheden bij leerlingen om te voldoen aan de eisen van innovatie en de uiteenlopende behoeften van de arbeidsmarkt; het versterken van internationale uitwisseling en integratie; en het effectief implementeren van de drie kerndoelen en -waarden: Humanisme - Verlichting - Integratie.
Ten derde moet de school zich in de huidige periode van talrijke kansen en uitdagingen intensief richten op de effectieve uitvoering van de resoluties van het Politbureau, het actieprogramma van de regering en de resoluties van het ministerie van Onderwijs en Training, met name resolutie nr. 71-NQ/TW over doorbraken in de onderwijsontwikkeling en resolutie nr. 57-NQ/TW over doorbraken in wetenschap, technologie, innovatie en de nationale digitale transformatie, en daarbij gebruikmaken van de beschikbare middelen.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/truong-dhsp-ha-noi-2-dau-son-58-nam-vun-boi-tri-tue-khang-dinh-tam-voc-post760385.html
Reactie (0)