Het schoolbestuur is niet zomaar een 'knikje' of 'schudden'

De activiteiten van de schoolraad trekken de publieke aandacht. Foto afkomstig van de Tuoi Tre-krantenpagina van 10 oktober.

De schoolraden van sommige universiteiten functioneren de laatste tijd behoorlijk effectief, maar op veel scholen hebben de schoolraden nog steeds een formeel karakter. De leden leveren niet echt een bijdrage en kunnen geen toezichthoudende en sturende rol spelen.

Niet echt

De schoolraad is het hoogste bestuursorgaan, met leden die veel verschillende groepen vertegenwoordigen, zoals docenten, administratief personeel, studenten en andere onderdelen van buiten de school. De raad zorgt ervoor dat beslissingen vanuit verschillende perspectieven worden bekeken, zodat de school en de maatschappij met elkaar worden verbonden, er wordt voldaan aan de behoeften van de markt en er een democratisch, multidimensionaal en eerlijk besluitvormingsklimaat ontstaat, in plaats van dat de macht zich zoals voorheen concentreert in het schoolbestuur.

Een veelvoorkomende beperking van veel schoolbesturen is het gebrek aan zinvolle participatie van leden, vooral van buitenaf. Veel besturen hebben geen kennis van hoger onderwijs en de schoolcultuur, of hebben niet de tijd of toewijding om een ​​bijdrage te leveren.

Deze mensen zijn er puur om aan populariteit te winnen en voldoende leden te hebben, en zijn vaak afwezig en geven geen strategische mening. Interne leden zijn daarentegen bang om tegengestelde meningen te uiten uit angst de gunst van de leiding te verliezen of hun persoonlijke belangen te schaden.

Een andere beperking is dat de selectie van schoolbestuursleden gebaseerd is op een evenredige structuur in plaats van op competentie en ervaring. Sommige mensen worden niet benoemd in het schoolbestuur omdat ze in staat zijn bij te dragen aan de ontwikkeling van de school, maar omdat ze deel uitmaken van het schoolbestuur of nauwe banden hebben met schoolleiders.

Hierdoor verliezen veel schoolbesturen hun werkelijke macht en onafhankelijkheid, omdat de leden niet in staat zijn om strategische beslissingen te nemen voor de ontwikkeling van de school.

Bovendien is de bevoegdheid van de schoolraad niet echt duidelijk. Hoewel de Wet op het Hoger Onderwijs en de bijbehorende richtlijnen de rol en bevoegdheden van de schoolraad duidelijk hebben gedefinieerd, hebben veel schoolraden in de praktijk nog steeds niet de daadwerkelijke bevoegdheid om hun rol uit te voeren, terwijl de raad van bestuur en de directeur nog steeds de belangrijkste uitvoerende macht hebben.

Belangrijke kwesties in de gaten houden en erover beslissen

Om de situatie te overwinnen waarin de schoolraad slechts een formaliteit is, is het noodzakelijk om de manier waarop de schoolraad wordt geselecteerd en functioneert grondig te hervormen. Ten eerste moeten de criteria voor de selectie van leden duidelijk zijn, gebaseerd op capaciteit en ervaring, en moeten tijd en toewijding worden gegarandeerd. Zo wordt vermeden dat er "voldoende structuur" is, maar er geen echte bijdragen worden geleverd.

Daarnaast moet het schoolbestuur de bevoegdheid krijgen om toezicht te houden op en te beslissen over belangrijke kwesties, zoals de benoeming van de directeur, de goedkeuring van de begroting en de strategische richting, en een onafhankelijk evaluatiemechanisme te ontwikkelen om een ​​effectieve implementatie te waarborgen. Het organiseren van trainingen in bestuursvaardigheden, besluitvormingsvaardigheden en het updaten van onderwijstrends zal de capaciteit van de leden helpen verbeteren.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om een ​​open discussieomgeving te creëren, kritiek te stimuleren, de rollen, taken en verantwoordelijkheden van elk lid duidelijk te beschrijven en de effectiviteit van hun deelname te evalueren. Het selectie- en evaluatieproces van het schoolbestuur moet worden uitgevoerd door experts en vertegenwoordigers van de academische gemeenschap om transparantie en objectiviteit te waarborgen.

Het schoolbestuur is niet zomaar een "volle bak, volle bord", maar moet een echt leiderschapsorgaan zijn dat strategische waarde en richting aan de school geeft. Om dit te bereiken, moeten er veranderingen plaatsvinden in de manier waarop leden worden geselecteerd, het werkingsmechanisme en de manier waarop de effectiviteit wordt gemonitord en geëvalueerd.

Deze hervormingen zullen de universiteitsraad helpen een echte, effectieve organisatie te worden die bijdraagt ​​aan de duurzame ontwikkeling van universiteiten. Een lid van de universiteitsraad die tijdens vergaderingen alleen maar kan knikken of schudden, zal de universiteitsraad zijn rol en macht doen verliezen.

Formulier

Het ontbreken van een duidelijk mechanisme om de bijdragen van elk lid te monitoren, leidt tot een situatie waarin sommige mensen alleen maar aanwezig zijn om te "informeren hoe het met hen gaat", zonder dat ze daadwerkelijk iets bijdragen.

Vergaderingen van schoolbesturen zijn vaak meer een formele aangelegenheid dan een inhoudelijke aangelegenheid. Er worden kwesties besproken zonder dat er diepgaand wordt gedebatteerd en zonder dat er voldoende gegevens of informatie zijn om beslissingen te kunnen nemen.

Bron: https://tuoitre.vn/hoi-dong-truong-khong-phai-chi-gat-hay-lac-20241024092109862.htm