Op weg naar transparante en duurzame kwaliteitsbeoordeling van het onderwijs

GD&TĐ - De onderwijssector spant zich in om digitale transformatie te bevorderen. In die context is de toepassing van informatietechnologie op kwaliteitsbeoordelingsactiviteiten een fundamentele oplossing om de managementefficiëntie te verbeteren en duurzame onderwijskwaliteit te waarborgen.

Onvermijdelijke trend

Volgens de heer Phan Trong Hai, adjunct-directeur van de Nguyen Hue High School (Vinh Long), draagt ​​informatietechnologie bij aan de transformatie van werkmethoden van handmatig en ingewikkeld naar modern en wetenschappelijk, wat bijdraagt ​​aan de verbetering van de kwaliteit van duurzaam onderwijs .

In plaats van duizenden pagina's aan documenten op te slaan, worden alle bewijsstukken en rapporten gedigitaliseerd en opgeslagen in het databasesysteem. Van daaruit is het zoeken, opzoeken en vergelijken van informatie snel en eenvoudig met slechts een paar klikken. Wanneer bewijsstukken zijn gecodeerd, wetenschappelijk zijn geordend en gekoppeld aan specifieke criteria en normen, kan het externe beoordelingsteam de informatie eenvoudig raadplegen, controleren en verifiëren.

Gespecialiseerde software kan automatisch gegevens verzamelen, synthetiseren en zelfevaluatierapporten opstellen volgens de door het Ministerie van Onderwijs en Vorming voorgeschreven vorm; dit minimaliseert fouten en bespaart aanzienlijk veel tijd. Managementplatformen maken het toewijzen van taken, het monitoren van de voortgang en de interactie tussen leden van de zelfevaluatieraad op een wetenschappelijke en effectieve manier mogelijk. De resultaten van de inspectie- en zelfevaluatierapporten worden openbaar gemaakt, waardoor ze gemakkelijk toegankelijk en controleerbaar zijn voor de maatschappij, ouders en leerlingen.

De heer Hai zei dat het management, de docenten en het personeel van Nguyen Hue High School momenteel goed omgaan met informatietechnologie. De school digitaliseert de meeste gegevens volgens de regelgeving. De gegevens worden echter opgeslagen in veel verschillende softwareprogramma's, die nog steeds gefragmenteerd zijn. De moeilijkheid hierbij ligt voornamelijk in de kosten voor het gebruik van de software; de ​​inspectiesoftware is nog niet gekoppeld, waardoor het nodig is om gegevens handmatig over te zetten van de opslagsoftware naar de kwaliteitscontrolesoftware.

De heer Nguyen Van Hoang, directeur van Nguyen Hue High School (Hung Yen), zei dat kwaliteitsbeoordeling veel bewijs, gegevens, rapporten, enz. vereist; handmatig uitvoeren kost veel tijd, verspilt middelen, is foutgevoelig en het is moeilijk om transparantie te garanderen. De toepassing van informatietechnologie helpt het hele proces te digitaliseren, van het opslaan van bewijs en het opstellen van zelfevaluatierapporten tot het beheren van de evaluatiedatabase.

Hierdoor ontstaat eenheid en gemak bij het monitoren en opvragen van informatie, wat de transparantie en objectiviteit ten goede komt. Tegelijkertijd ontstaat de mogelijkheid voor synchrone gegevensverbinding van schoolniveau tot ministerieel niveau. Zo ontstaat een modern managementsysteem dat snelle en accurate besluitvorming mogelijk maakt.

Veel onderwijsinstellingen hebben aanvankelijk informatietechnologie ingezet voor accreditatie: dossiers en bewijsstukken worden gedigitaliseerd; er wordt gebruikgemaakt van software voor accreditatiebeheer. Volgens de heer Nguyen Van Hoang is de implementatie echter nog steeds lokaal, ontbreekt synchronisatie tussen afdelingen en is er geen gemeenschappelijke software voor het hele land.

Opvallende problemen en beperkingen zijn onder meer: ​​Veel scholen, vooral in afgelegen gebieden, beschikken niet over voldoende apparatuur en hebben een onstabiele internetverbinding. Veel ambtenaren, docenten en medewerkers die bij accreditatie werken, zijn niet bedreven in digitale vaardigheden en hebben nog steeds moeite met het gebruik van software en informatietechnologie.

De software en datasystemen missen een gemeenschappelijk platform dat de hele sector verenigt; veel plaatsen moeten verschillende software ontwikkelen of gebruiken, waardoor het moeilijk is om gegevens te delen, te controleren en te evalueren. Investeringen in informatietechnologie voor accreditatie zijn beperkt, voornamelijk gebaseerd op schoolbudgetten, en niet voldoende voor synchrone upgrades.

Met betrekking tot het begin van de school om informatietechnologie toe te passen bij accreditatie (het opzetten van een elektronisch bewijsmagazijn, het maken van zelfbeoordelingsrapporten over software), noemde de heer Nguyen Mai Trong, directeur van de A Xing basisschool en middelbare school (gemeente Lia, Quang Tri), soortgelijke moeilijkheden.

De technische infrastructuur is dan ook niet gesynchroniseerd, de transmissielijn is zwak en de apparatuur beperkt, vooral in lastige gebieden. Bij gebrek aan gespecialiseerde, uniforme software moet de school het handmatig doen of niet-gestandaardiseerde tools gebruiken (Google Drive, Excel...). De IT-capaciteit van het team is beperkt en het team beschikt niet over de vaardigheden om elektronisch bewijsmateriaal te beheren. De hoeveelheid data is groot, het digitaliseren en classificeren van bewijsmateriaal is tijdrovend en foutgevoelig.

Foto-illustratie INT.

Gesynchroniseerde oplossing

Om informatietechnologie effectief te kunnen inzetten bij de beoordeling van onderwijskwaliteit, zei de heer Nguyen Van Hoang dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding binnenkort software moet uitbrengen en implementeren voor het beheer van de beoordeling van onderwijskwaliteit in het hele land. Deze software moet open, gebruiksvriendelijk en zeer veilig zijn en gegevens tussen niveaus kunnen koppelen.

Geef prioriteit aan het upgraden van internetverbindingen, computerapparatuur en servers, met name door scholen in moeilijke gebieden te ondersteunen, zodat alle onderwijsinstellingen over de juiste voorwaarden beschikken om de implementatie te realiseren. De staat moet een specifieke financieringsbron hebben om te investeren in informatietechnologie voor inspectie, terwijl tegelijkertijd socialisatie wordt gestimuleerd en middelen van organisaties en bedrijven worden gemobiliseerd.

De directeur van de Nguyen Hue High School benadrukte ook de noodzaak om de management- en beoordelingsmethoden te vernieuwen door papieren opslag geleidelijk te vervangen door elektronische databases, online beoordelingen en monitoring op afstand in te voeren, de transparantie te vergroten en kosten te besparen.

Organiseer intensieve trainingen voor managers, docenten en medewerkers die verantwoordelijk zijn voor accreditatie om hun vaardigheden in het gebruik van informatietechnologie en het effectief benutten van software te verbeteren. Creëer een platform voor uitwisseling en uitwisseling tussen onderwijsinstellingen die digitale accreditatiemodellen succesvol hebben geïmplementeerd, repliceer typische voorbeelden en ondersteun eenheden die nog steeds problemen ondervinden.

"Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zou binnenkort de toepassing van informatietechnologie bij kwaliteitsbeoordeling moeten opnemen in de Nationale Strategie voor Digitale Transformatie van het Onderwijs; specifieke ondersteuningsmechanismen moeten hebben voor onderwijsinstellingen, met name in plattelands- en berggebieden; en tegelijkertijd een permanent technisch ondersteuningsteam moeten opzetten om ervoor te zorgen dat het implementatieproces niet wordt onderbroken", adviseerde de heer Hoang.

Vanuit de realiteit van scholen in moeilijke gebieden, zei directeur Nguyen Mai Trong dat het noodzakelijk is om de investeringen in infrastructuur en IT-apparatuur te verhogen, een stabiel netwerk te garanderen en een server te hebben om inspectiegegevens op te slaan. Ontwikkel uniforme software voor bewijsbeheer en inspectie op afdelings- of gemeentelijk niveau en koppel gegevens tussen scholen.

Bied training en bevorder IT- en inspectievaardigheden voor verantwoordelijke functionarissen. Stimuleer het delen van ervaringen tussen scholen, verbeter de evaluatie en erkenning van typische elektronische kwaliteitsinspectiemodellen en motiveer onderwijsinstellingen om deze te implementeren.

De heer Nguyen Mai Trong gaf zijn mening: "Het beoordelen van de onderwijskwaliteit vereist de verwerking van grote hoeveelheden data uit meerdere bronnen en is complex. De toepassing van informatietechnologie helpt bij het automatiseren, digitaliseren en standaardiseren van processen, wat bijdraagt ​​aan meer objectiviteit, transparantie en efficiëntie; het snel opslaan en terugvinden van bewijsmateriaal voorkomt verlies en duplicatie. Dit helpt scholen om bewijsmateriaal eenvoudig online bij te werken en te delen met externe beoordelingsteams, wat de capaciteit van het schoolmanagement verbetert."

Bron: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-minh-bach-ben-vung-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post751859.html