Knijp door de smalle deur

STEM-gerichte klas van leraren en leerlingen op de Phu Dong basisschool (district Hai Chau, stad Da Nang ). Foto: NTCC

Veel mensen maken zich hier zorgen over, want met dezelfde hoeveelheid werk en hetzelfde professionele niveau zijn er zelfs docenten die hoge prijzen hebben gewonnen en veel initiatieven hebben, maar die nog niet in aanmerking zijn gekomen voor promotie omdat de quota op zijn.

Waar je in de rij moet wachten, waar de deur wijd open staat

Na de herziening van de promotie van de beroepstitel van kleuter-, basis- en voortgezet onderwijsleraar van graad III naar graad II in openbare onderwijs- en opleidingseenheden onder het Volkscomité van het district Hai Chau in 2024, veranderde mevrouw Nguyen Thi Huyen haar salariscoëfficiënt van 2,67 naar 4,0.

Ze begon haar carrière in 2014 en werd aangesteld als docent aan de Le Dinh Chinh basisschool (district Hai Chau, stad Da Nang). Tegen de tijd dat ze het examen aflegde om haar beroepstitel te promoten, was mevrouw Huyen al een jaar een uitstekende docent op districtsniveau en won ze de Aanmoedigingsprijs in de wedstrijd voor e-learninglessen op stedelijk niveau.

"Vergeleken met veel collega's van andere scholen, en zelfs binnen mijn eigen school, vind ik mijn prestaties erg bescheiden. Daarom is het voor mij een zegen dat ik na tien jaar lesgeven ben aangenomen en gepromoveerd van niveau III naar niveau II", aldus mevrouw Huyen.

Basisschool Le Dinh Chinh heeft niet voldoende 50% leraren in groep 2, zoals bepaald in de structuur van ambtenaren en beroepsbenamingen. Ondanks haar profielscore van 100 en haar prestatiescore van 0, slaagde mevrouw Huyen toch voor het bevorderingsexamen.

Ondertussen slaagden slechts 7 van de 12 leraren die deelnamen aan het examen op de Nui Thanh basisschool in hetzelfde district, omdat 47% van de leraren in groep 2 zat. De leraar die op de 8e plaats stond op de kandidatenlijst voor het promotie-examen van de Nui Thanh basisschool had ook 9 prestatiepunten, net als de leraar die op de 7e plaats stond, maar niet slaagde vanwege de secundaire criteria en minder jaren werkervaring.

Volgens mevrouw Truong Thi Nha Truc, directeur van de Phu Dong basisschool (district Hai Chau, stad Da Nang), heeft het percentage leerkrachten in groep II 75% bereikt, wat 25% meer is dan de voorgeschreven structuur. In 2024 komen er 12 leerkrachten in aanmerking voor overstap van groep III naar groep II. Als deze leerkrachten op de school blijven werken, moeten ze wachten tot leerkrachten van school veranderen of met pensioen gaan, zodat het percentage leerkrachten in groep II onder de 50% zakt voordat ze een kans krijgen.

Volgens mevrouw Truong Thi Nha Truc zal de school in 2025 twee leerkrachten in groep II hebben die de pensioengerechtigde leeftijd bereiken, en in 2026 zullen er nog eens vijf leerkrachten bijkomen. Tel daar het aantal leerkrachten in groep II bij op dat de komende twee jaar met pensioen gaat, en de verhouding leerkrachten in groep II ligt nog steeds boven de 50%, hoger dan de norm.

Bovenstaande regelgeving leidt tot tekortkomingen: op scholen met voldoende leraren op basis van hun rang krijgen leraren die gekwalificeerd zijn voor promotie, hoe hard ze ook hun best doen, nog steeds geen kans. Tegelijkertijd worden op sommige plaatsen, omdat het percentage leraren in de rang niet hoog genoeg is, alleen hoogopgeleide werknemers en goede leraren op schoolniveau bevorderd.

Leraren wonnen prijzen op de Traffic Safety Skills Education Exchange Day voor basisscholen in het schooljaar 2023-2024, georganiseerd door het ministerie van Onderwijs en Opleiding van de stad Da Nang. Foto: NTCC

De verhouding hoeft niet gespecificeerd te worden.

In 2024 hanteert de Phan Dang Luu basisschool (district Hai Chau, stad Da Nang) 8 criteria voor het bevorderen van leerkrachten naar niveau II. Vijf leerkrachten voldeden aan de eis van 9 jaar werkervaring en andere criteria. Daarom werden alle vijf kandidaten aangenomen, ondanks dat sommigen slechts één prestatiepunt hadden.

Tegen 2025 heeft de Phan Dang Luu basisschool acht leerkrachten van groep III die in aanmerking komen voor promotie naar groep II, maar er zijn nog maar twee quota over. Mevrouw Nguyen Quynh Van, directeur van de school, zei: "Hoewel er maar één jaar tussen zit, is de 'context' voor deelname aan het promotie-examen voor leerkrachten in dezelfde eenheid anders. Wanneer het aantal quota lager is dan het aantal deelnemers, wordt de concurrentie heviger. Daarom moedigde de raad van bestuur aan het begin van het schooljaar de acht leerkrachten die aan het promotie-examen zullen deelnemen aan om te streven en aanzienlijk te "accelereren" om een ​​kans te maken op een hogere rang."

Volgens de analyse van mevrouw Van voldoen leraren soms aan alle criteria, van anciënniteit tot onderwijsprestaties, bij de overgang van niveau III naar niveau II. Dat wil zeggen dat ze aan zowel de noodzakelijke als voldoende voorwaarden voldoen, maar toch nog steeds in de rij moeten staan ​​vanwege de ratiocontrole.

"Als gevolg hiervan vinden leraren dat de normen die op deze school worden gehanteerd, niet worden gehaald door andere scholen en dat ze geen gemeenschappelijke norm vormen. Daarom wil het onderwijzend personeel een gemeenschappelijke norm, die weliswaar hoger kan zijn dan de huidige eisen, maar er mag geen vaste verhouding zijn om eerlijkheid te garanderen", stelde de directeur van de Phan Dang Luu basisschool.

"Als we vanuit de positie van de lerarenopleidingscommissie kijken, zien we dat niet alle leraren direct na hun afstuderen het basisonderwijs kunnen afronden en het examen voor voltijdsleraar kunnen afleggen. In deze gevallen is de voorwaarde van negen jaar anciënniteit zeer gunstig. Maar leraren worden opgeleid vanuit verschillende bronnen, zoals bachelors in wiskunde, geschiedenis, enzovoort.

Dan zijn er leraren die al jaren lesgeven in centra of een contract hebben met overheidssalarissen, en eerder een contract hadden met scholen. "Dus de 9 jaar anciënniteit van veel collega's zit ook vol problemen en complicaties en wordt alleen berekend vanaf het moment dat ze sociale zekerheid betalen," zei mevrouw Quynh Van. Ze deelde: "Sommige leraren van de basisschool Phan Dang Luu vonden de 9 jaar anciënniteit om in aanmerking te komen voor promotie te lang en hopen dat die verkort kan worden.

De Raad van Bestuur van de Phu Dong Basisschool moedigt jonge leerkrachten nog steeds aan om over te stappen naar scholen in de regio met een laag percentage leerkrachten in groep 2 om hun kansen te vergroten. Het aantal leerkrachten dat om overstap vraagt, is echter vrijwel verwaarloosbaar.

"We moedigen jonge leraren die in aanmerking komen voor promotie, maar in de rij staan, aan om hun onderwijs- en leerprestaties te behouden en te verzamelen in de promotieaanvraag. Daarom zullen de inspanningen ter verbetering van hun professionele kwalificaties en onderwijservaring, aangetoond via professionele competities, bijdragen aan hun persoonlijke prestaties en een voordeel zijn wanneer de school quota heeft, in plaats van ze te verliezen", aldus mevrouw Nha Truc.

Naast anciënniteit zijn de voorwaarden voor promotie van niveau II naar niveau I zeer streng; er zijn criteria waaraan leraren bijna niet kunnen voldoen. Bijvoorbeeld de criteria voor het opstellen van een document of artikel dat veel gebruikt wordt in het onderwijs.

Veel leraren zijn nooit verslaggever geweest op districts- of stadsniveau en hebben niet de kans gehad om deel te nemen aan de districtsraad voor de werving van ambtenaren. Hoewel het percentage leraren in groep 1 in elke schooleenheid 10% bedraagt, hebben niet alle scholen leraren die voldoen aan de voorwaarden om deel te nemen aan het examen. - Mevr. Huynh Thi Thu Nguyet (directeur van basisschool Le Dinh Chinh)

Bron: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm