Kunstenaars en atleten uitnodigen om les te geven op scholen: behoefte aan parallelle wetten

Officiële brief 5215, uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op 3 september, opende de deur voor ambachtslieden, kunstenaars, coaches en atleten om scholen te betreden. Dit is een belangrijke stap, die de klas verbindt met het leven en leerlingen laat zien dat kennis niet alleen op papier staat.

Tijdens een gesprek vroeg ik muzikant Nguyen Van Chung, auteur van veel bekende kinderliedjes, wat hij ervan zou vinden als hij gevraagd zou worden om muziekles te geven op school. Hij antwoordde meteen dat hij daar wel oren naar had, omdat hij eerder een paar zomercursussen, buitenschoolse activiteiten of muziekclubactiviteiten op scholen had gegeven. Hij vond het praktisch en het motiveerde leerlingen om te studeren.

Muziekles voor middelbare scholieren in Ho Chi Minhstad aan het begin van het schooljaar 2025-2026

FOTO: DAO NGOC THACH

Zijn ideaal in de muziek is om melodie en tekst te gebruiken om het goede in de ziel van elk kind, elk mens, te wekken. Ik hoorde het en vond het overtuigend, omdat het duidelijk is dat wanneer we praktijk in de klas brengen, we leerlingen niet alleen kennis bijbrengen, maar ook levenswaarden aanwakkeren.

K VERANTWOORDELIJKHEIDSLAGEN

Maar is er vanuit juridisch perspectief voldoende ruimte voor de lange termijn? Want naast de voordelen is de kloof in verantwoordelijkheid niet klein. Als een leerling gewond raakt tijdens een sportles met een externe coach, wie is er dan verantwoordelijk voor de schadevergoeding? Als een artiest tijdens een uitwisseling per ongeluk een uitlating doet die niet past bij zijn of haar leeftijd, hoe gaat de school daar dan mee om? We kunnen niet alleen vertrouwen op de ethiek en professionele reputatie die in het document staan.

De huidige wetgeving kent een aantal verspreide regels. Het Algemeen Schoolreglement (uitgegeven met Circulaire 32/2020/TT-BGDDT) wijst leerkrachten aan als de primaire verantwoordelijke personen voor de school en de ouders. De Kinderwet van 2016 legt de verplichting op om kinderen te beschermen en te voorkomen dat ze schade oplopen in de onderwijsomgeving . Het Burgerlijk Wetboek van 2015 bepaalt de verantwoordelijkheid om schade buiten het contract te vergoeden. Er is echter geen document dat de situatie van gastdocenten rechtstreeks regelt.

Circulaire 5215 is aanmoedigend, niet verplichtend, en specificeert geen juridische aansprakelijkheid in geval van een incident. Met andere woorden: de deur staat open, maar er is geen wettelijke rode loper voor kunstenaars om veilig het klaslokaal binnen te komen.

Volgens de huidige wetgeving worden kunstenaars die op scholen worden uitgenodigd, niet beschouwd als werknemers met een contract van de school en vallen ze dus niet onder de ziektekostenverzekering of arbeidsongevallenverzekering. Ze zijn ook geen diplomatieke gasten en zijn dus niet vrijgesteld van wettelijke aansprakelijkheid. Ze bevinden zich in een juridisch vacuüm, waar, mocht er iets gebeuren, de enige manier is om... "je excuses aan te bieden en het zelf op te lossen".

Cai luong-artiesten traden op en interacteerden met leerlingen van de Dinh Tien Hoang basisschool, Tan Dinh Ward, Ho Chi Minh City

Foto: D.TH

HET MINISTERIE VAN ONDERWIJS EN OPLEIDING MOET GEDETAILLEERDE COÖRDINATIEVOORSCHRIFTEN UITVAARDEN

Internationale ervaring leert dat veel landen hier al vanaf het begin rekening mee houden. In Japan moeten kunstenaars die de klas ingaan een korte pedagogische training volgen en een certificaat voor gemeenschapsonderwijs behalen. In de VS moeten scholen die externe coaches uitnodigen een verantwoordelijkheidsverklaring ondertekenen en zijn leerlingen verzekerd tegen schoolongevallen. Singapore vereist dat alle gasten een duidelijke gedragscode ondertekenen, met een mechanisme voor de afhandeling van overtredingen.

Officiële brief 5215 beperkt zich slechts tot het principe van het stimuleren en sturen van transparante beloning. Het ministerie van Onderwijs en Vorming moet een stap verder gaan en meer gedetailleerde coördinatievoorschriften uitvaardigen. Er moeten minstens drie pijlers zijn.

Ten eerste is het verplicht om alle gasten een basispedagogische training te geven, zodat ze de psychologie van hun leeftijd en hun communicatieve vaardigheden in de schoolomgeving begrijpen. Ten tweede zijn er regels nodig voor verzekeringen en aansprakelijkheid bij schadevergoedingen, om te voorkomen dat er een situatie ontstaat waarin "niemand schreeuwt om openbaar bezit" wanneer er risico's optreden. Ten derde is er een proces nodig om inhoud en taal te controleren om de onderwijskwaliteit te waarborgen.

Wanneer het juridisch kader helder is en rechten en plichten transparant zijn, kunnen gasten zich veilig voelen in hun bijdrage. Niemand wil de klas binnenstappen met onzekere verantwoordelijkheden.

Het kostte ons 10 jaar om computers op scholen te introduceren vanwege een gebrek aan elektriciteit, geldgebrek en regelgeving. Laten we nu niet toestaan ​​dat het gebrek aan regelgeving kunstenaars, die het onderwijs tot leven kunnen brengen, dwingt om buiten de schoolpoorten te staan ​​met poppen, instrumenten of danssets, omdat niemand hen durft uit te nodigen.

Bron: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-can-luat-song-hanh-18525091822115375.htm