Wat voor cadeau zou geschikt zijn voor een kind?

Elk jaar, op Kinderdag, 1 juni, worden er veel mooie woorden aan de kinderen toegesproken en worden er veel prijzen uitgereikt...

De liefde en het begrip van ouders zijn waardevolle geschenken op Kinderdag, 1 juni. (Foto: Phuong Ly)

Jarenlang hebben we het gehad over gelukkige scholen, in de hoop dat elke schooldag een vreugdevolle dag is voor onze kinderen, waar elk kind zich volledig kan ontwikkelen op het gebied van 'moraliteit, intellect, lichamelijke gezondheid en esthetiek'. Iedereen wil dat zijn of haar kinderen opgroeien in een liefdevolle omgeving en vriendelijke en nuttige leden van de maatschappij worden. Maar wat geven we onze kinderen? Verspillen we ze materiële luxe en luxe reizen als beloning voor hun uitstekende schoolprestaties? Belonen we ze met mooi speelgoed als compensatie voor hun harde werk voor examens?

Geven we onze kinderen wel de juiste kansen om te eten, te studeren, te slapen, uit te rusten en te spelen? Hoeveel ouders staan ​​hun kinderen toe om te falen? Hoeveel kinderen hebben tegenwoordig nog een volledige zomervakantie? Of bestaat er ergens nog een 'derde semester'? Zijn er nog kinderen die nog niet eens in groep 1 zitten, maar nu al moeite hebben met schrijven? Ergens hoor je zuchten...

Ondanks onderwijshervormingen lijkt de academische druk op kinderen onverminderd hoog te blijven. De reguliere schoollessen worden gevolgd door extra bijlessen, die een groot deel van hun tijd in beslag nemen. Veel kinderen vallen in slaap in de auto of eten haastig een boterham om op tijd bij hun bijlessen te zijn. Niet weinig kinderen zitten tot 23.00 uur ijverig aan hun bureau, zelfs in het weekend en tijdens vakanties. Velen komen moe en lusteloos op school aan. En wat krijgen ze ervoor terug? Perfecte cijfers van 9 of 10? Uitstekende certificaten? Maar voelen ze zich echt gelukkig, waarderen ze die prestaties en zijn ze er trots op?

"Misschien hebben kinderen vooral begrip en liefde van hun ouders nodig. Verheerlijk geen certificaten van verdienste en goede rapporten, want kinderen hebben er zoveel voor opgeofferd."

Als eerste land in Azië en tweede ter wereld dat in 1990 het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind (CRC) ratificeerde, heeft Vietnam, dankzij politieke inzet en het leiderschap van de partij en de staat, voortdurend het welzijn van kinderen in het hele land gewaarborgd. Steeds meer kinderen worden beschermd, krijgen de kans om te leven, ontvangen gezondheidszorg en onderwijs, en krijgen prioriteit in het welzijnsbeleid.

Artikel 100 van de Kinderwet van 2016 stelt duidelijk: Ouders, leerkrachten, verzorgers en familieleden hebben de verantwoordelijkheid om kennis en vaardigheden te ontwikkelen om kinderen op te voeden in ethiek, karakter, rechten en plichten van kinderen; een veilige omgeving te creëren en ongelukken en verwondingen bij kinderen te voorkomen; te voorkomen dat kinderen in bijzondere omstandigheden terechtkomen, risico lopen op misbruik of daadwerkelijk misbruikt worden…

Docent Nguyen Hoang Chuong zei: “Wat het karakter van een docent bepaalt, is de liefde voor zijn of haar leerlingen. Een docent moet van het podium afstappen en dichter bij de leerlingen komen om te luisteren, te begrijpen en te delen. Het docentschap – hoe moeilijk het ook is – zal, als we ons hart altijd aan onze leerlingen wijden, een gelukkige school creëren…”

Ouders moeten ook stoppen met het afschuiven van financiële zorgen op hun problemen en minder geobsedeerd zijn door prestaties; dan zal het kind ongetwijfeld gelukkiger zijn. Motiveer kinderen om te leren door hen aan te moedigen nieuwe dingen te ontdekken, te verkennen en te omarmen, zodat ze zichzelf kunnen ontwikkelen. Dit moet al op jonge leeftijd worden gestimuleerd, in plaats van dat ze hun motivatie om te leren en te studeren verliezen door de verwachtingen en angsten van volwassenen.

In plaats van uitbundige feesten, dure cadeaus en reizen, hebben kinderen misschien wel meer behoefte aan het begrip en de liefde van hun ouders. Verheerlijk geen certificaten van verdienste en rapporten met alleen maar negens en tienen. Want deze kinderen hebben er zoveel voor opgeofferd.

Laten we het moraliseren en de verwachtingen wat temperen en in plaats daarvan met onze kinderen gaan zitten, hen begrijpen en vragen wat ze willen en nodig hebben. Virtuele prestaties zullen hun karakter in de toekomst niet vormen. Kinderen moeten ook gerespecteerd worden, er moet naar hen geluisterd worden en ze moeten hun mening kunnen uiten. Door hun imperfecte prestaties te accepteren, hun inspanningen te waarderen en "andere kinderen" niet als maatstaf voor je eigen kind te gebruiken, kun je ze ook helpen zich gelukkiger te voelen.

Albert Einstein zei: "Als je een vis beoordeelt op zijn vermogen om in een boom te klimmen, zal hij zijn hele leven denken dat hij dom is." Inderdaad, elk kind heeft sterke en zwakke punten. Iemand kan een muzikant zijn, maar een vreselijke kok. Talent op een bepaald gebied bepaalt niet iemands kernwaarde.

Tegenwoordig ligt de nadruk meer op het aanleren van levensvaardigheden aan kinderen en het opvoeden van hen tot vriendelijke, meelevende individuen en wereldburgers. Maar het allerbelangrijkste: laat je kind zichzelf zijn!

"Overrijp fruit is niet zoet", "poets een edelsteen niet te veel op", haal de druk van je kinderen af, accepteer hun tekortkomingen, hun minder goede cijfers. Ouders moeten hun kinderen de ruimte geven om te falen, zodat ze weer op kunnen staan, ervaring kunnen opdoen, kunnen groeien en volwassen kunnen worden. Wat is er kostbaarder dan begrip en liefde?

Als de druk van cijfers en de drang naar succes verdwenen zijn, zullen kinderen zich niet langer eenzaam voelen in hun eigen huis. Daar zullen kinderen elke dag met plezier naar school gaan, waar ze zichzelf kunnen zijn. Hun motivatie om te leren zal vanuit henzelf komen, niet vanuit "studeren voor hun ouders" of "het leven van hun ouders leiden"...

"Het creëren van motivatie voor leren bij kinderen door plezier in ontdekken en het omarmen van nieuwe dingen te stimuleren, zodat ze zichzelf kunnen ontwikkelen. Kinderen moeten hierin vanaf jonge leeftijd worden gestimuleerd, in plaats van dat ze hun motivatie om te leren en te ontdekken verliezen door de verwachtingen en angsten van volwassenen."

Bron: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html