Verbetering van de kwaliteit van het Engels onderwijs op basisschoolniveau

In de context van modern onderwijs is het lesgeven in Engels vanaf de basisschool een correct beleid om het vreemdetalenonderwijs te vernieuwen en te voldoen aan de eisen van internationale integratie. Vroeg leren van Engels draagt ​​bij aan de ontwikkeling van vaardigheden voor levenslang leren, werkvermogen en het vermogen om deel te nemen aan culturele en sociale activiteiten. Bovendien legt het een basis voor het blijven leren van Engels op de volgende onderwijsniveaus en voor het leren van andere talen in de toekomst.

De realiteit is echter dat de meeste leraren Engels in het basisonderwijs een Engelse pedagogiekopleiding hebben afgerond met een curriculum en methoden voor middelbare scholieren. Dit leidt ertoe dat veel leraren Engels in het basisonderwijs vaak in de war raken en moeite hebben met het vinden van geschikte methoden voor hun leerlingen. Bovendien is het begrijpen van de psychologie en ontwikkeling van basisschoolkinderen een grote uitdaging, omdat kinderen op deze leeftijd vaak behoefte hebben aan levendigere en interessantere leermethoden. Een gebrek aan geschikte lesmiddelen en -hulpmiddelen, zoals prentenboeken, educatieve spellen en interactieve activiteiten, is ook een factor die de effectiviteit van de les vermindert.

Een professionele activiteit, lerarenopleiding.

Gezien bovenstaande realiteit is het verbeteren van de kwaliteit van het Engels onderwijs in het basisonderwijs een onvermijdelijke noodzaak, waarvoor veel praktische oplossingen nodig zijn vanuit het management, onderwijsinstellingen en het voltallige onderwijzend personeel. Een belangrijke oplossing voor managementniveaus en onderwijsinstellingen is het organiseren van trainingen, seminars en diepgaande trainingen voor leerkrachten over Engelse lesmethoden voor basisschoolleerlingen, waarbij de nadruk ligt op lestechnieken, klassenmanagement en inzicht in de psychologie van kinderen.

Daarnaast is het noodzakelijk om opleidingsplannen te ontwikkelen om de pedagogische capaciteiten van leraren Engels in het basisonderwijs te verbeteren zodra ze worden aangenomen. Een andere belangrijke oplossing is om te focussen op de ontwikkeling van lesmateriaal en -apparatuur. Het is essentieel om lesmateriaal en -apparatuur te bieden die geschikt zijn voor de basisschoolleeftijd, zoals prentenboeken, educatieve spellen en interactieve activiteiten. Onderwijsinstellingen, opleidingsinstituten en uitgeverijen zouden maatregelen moeten nemen om leraren te ondersteunen door lesmateriaal, leermiddelen en moderne lesmiddelen aan te bieden of het gebruik ervan te stimuleren.

Vervolgens is het noodzakelijk om de rol van kerndocenten te bevorderen door sessies te organiseren waarin ervaringen worden gedeeld en lessen worden gegeven over effectieve lesmethoden. Bovendien is het bieden van regelmatige ondersteuning en advies aan docenten om problemen in het lesproces op te lossen een belangrijke oplossing. Daarom is het opzetten van ondersteuningsgroepen voor docenten of ervaringsuitwisselingssessies tussen docenten Engels in het basisonderwijs noodzakelijk om lesstrategieën te delen en problemen op te lossen.

Ten slotte is het noodzakelijk om een ​​beoordelings- en feedbacksysteem in te voeren om de voortgang van leerlingen en de effectiviteit van de lesmethoden van leraren te monitoren. Verschillende beoordelingsinstrumenten en feedback van leerlingen, ouders en collega's kunnen hierbij worden gebruikt om lesmethoden aan te passen en te verbeteren.

Voor leerkrachten die direct lesgeven, is het allereerst noodzakelijk om aandacht te besteden aan de psychologische en fysiologische ontwikkelingskenmerken van kinderen. Basisschoolkinderen hebben vaak een korte aandachtsspanne en zijn snel afgeleid, waardoor ze korte, interessante en regelmatig wisselende leeractiviteiten nodig hebben om hun aandacht en motivatie vast te houden. Kinderen op deze leeftijd hebben vaak betere cognitieve en geheugenvaardigheden door praktische ervaringen en interactieve activiteiten dan door theorie, waardoor het leren van woordenschat en grammaticale structuren door middel van spelletjes en interactieve activiteiten vaak effectiever is.

Wat lesmethoden betreft, is spelenderwijs leren de meest effectieve manier, omdat kinderen het beste leren door middel van leuke spelletjes en activiteiten. Het gebruik van educatieve spelletjes, liedjes en rollenspellen helpt kinderen om woordenschat en grammaticale structuren op een natuurlijke en leuke manier te leren. Woordenschat aanleren door middel van actie (Total Physical Response - TPR) is ook erg nuttig, waarbij kinderen met behulp van acties en gebaren woordenschat en zinsstructuren leren. Verhalen vertellen en het gebruik van afbeeldingen helpt kinderen de betekenis van woordenschat en zinsstructuren in context te begrijpen, waarbij prentenboeken en korte verhalen geschikte hulpmiddelen zijn.

Ook lestechnieken moeten worden benadrukt, waarbij het creëren van een comfortabele leeromgeving en het gebruik van levendige leermiddelen belangrijk zijn. De leeromgeving moet de participatie en creativiteit van kinderen stimuleren, met interessante klasversieringen en leermiddelen zoals flashcards, educatief speelgoed en interactieve tools. Het gebruik van media zoals animatievideo 's of leerapps kan het leren aantrekkelijker maken. Communicatie- en klassenmanagementvaardigheden spelen ook een belangrijke rol. Leerkrachten moeten eenvoudige en duidelijke taal gebruiken om met kinderen te communiceren, zodat instructies en verzoeken gemakkelijk te begrijpen zijn en direct kunnen worden uitgevoerd. Effectief klassenmanagement door middel van duidelijke regels en positieve bekrachtiging draagt ​​ook bij aan het handhaven van de orde en het creëren van een positieve leeromgeving.

Beoordeling en feedback moeten continu en positief zijn. Door de voortgang van leerlingen te beoordelen via activiteiten en spelletjes in plaats van alleen schriftelijke toetsen, en door constructieve feedback te geven, voelen kinderen zich zelfverzekerd en gemotiveerd in hun leerproces. Het is belangrijk om te motiveren en positief te zijn door deelname aan te moedigen en de inspanningen van kinderen te belonen, en door leren te koppelen aan oefenen.

Door bovenstaande oplossingen toe te passen, verbetert niet alleen de kwaliteit van het onderwijs, maar wordt er ook een solide basis gelegd voor de toekomstige Engelse leerontwikkeling van kinderen.

Bron: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html