de kwaliteit van het beroepsonderwijs verbeteren

Vicepremier Le Thanh Long ondertekende Besluit nr. 247/QD-TTg van 6 februari 2025 tot afkondiging van het plan voor de implementatie van Richtlijn nr. 21-CT/TW van 4 mei 2023 van het Centraal Partijsecretariaat inzake innovatie, ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van het beroepsonderwijs tegen 2030, met een visie tot 2045.

Het plan bevat 11 kerntaken en -oplossingen om de kwaliteit van het beroepsonderwijs te vernieuwen, ontwikkelen en verbeteren tot 2030, met een visie voor 2045. Het gaat hierbij om:

1- Versterk propaganda en educatie, creëer diepgaande veranderingen in het bewustzijn over de rol, positie en het belang van beroepsonderwijs tot 2030, met een visie op 2045:

Ministeries, afdelingen, gemeenten en beroepsopleidingsinstellingen werken nauw samen met partijorganisaties en partijcomités op hetzelfde niveau om onderzoek te organiseren, Richtlijn 21-CT/TW te verspreiden en te implementeren; propaganda, onderwijs en de verspreiding van wetgeving inzake beroepsonderwijs te bevorderen; methoden en vormen te innoveren en de effectiviteit van propaganda-activiteiten te verbeteren. Het vergroten van het bewustzijn en de verantwoordelijkheid van kaderleden en partijleden, met name leiders en managers, hoofden van instanties, organisaties en werkgevers, ten aanzien van innovatie, ontwikkeling en verbetering van de kwaliteit van beroepsonderwijs is een belangrijk en consistent beleid van de partij en de staat; het opbouwen, vormen en ontwikkelen van een media-ecosysteem voor beroepsonderwijs; het innoveren en diversifiëren van communicatieactiviteiten; het opzetten van gespecialiseerde pagina's, columns, kanalen, radio- en televisiegolven over beroepsonderwijs; het ontwikkelen van een nationaal communicatieprogramma om voorbeelden en modellen van innovatie, creativiteit en succesvolle startups in het beroepsonderwijs te delen...

2- Het perfectioneren van het rechtssysteem, de mechanismen en het beleid voor innovatie en ontwikkeling van het beroepsonderwijs:

- Mechanismen en beleidsmaatregelen aanvullen en verbeteren met betrekking tot de werving, tewerkstelling, behandeling en erkenning van leraren, ambachtslieden, deskundigen en beroepsopleiders; overheidspersoneel voor het beroepsonderwijs en managers van instellingen voor beroepsonderwijs aantrekken en rekruteren; zich richten op de ontwikkeling van het team van leraren en managers voor het beroepsonderwijs in bijzonder moeilijke gebieden, gebieden met etnische minderheden, grensgebieden en eilanden, waarbij gendergelijkheid wordt gewaarborgd; stimuleringsbeleid voeren en open en flexibele mechanismen hanteren om wetenschappers , technisch personeel, ambachtslieden en mensen met hoge beroepsvaardigheden en praktische beroepservaring aan te trekken, op te leiden en te stimuleren om deel te nemen aan beroepsopleidingen.

Blijf mechanismen en beleidsmaatregelen evalueren en verbeteren om loopbaanoriëntatie op middelbare scholen te bevorderen; laat studenten van het hoger onderwijs doorstromen naar beroepsonderwijs; implementeer zowel beroeps- als culturele trainingen op instellingen voor beroepsonderwijs; voer beleid uit om goede en excellente studenten aan te moedigen om deel te nemen aan het beroepsonderwijssysteem; implementeer de universalisering van beroepsopleidingen voor jongeren; ontwikkel mechanismen en beleid om leerlingen aan te trekken in belangrijke sectoren, industrieën, beroepen, zware en gevaarlijke industrieën en beroepen, cultuur en kunst, lichamelijke opvoeding en sport , gezondheid...

3- Verbeter de effectiviteit en efficiëntie van het staatsbeheer; evalueer en inspecteer de kwaliteit van het beroepsonderwijs:

Versterk de inspectie- en examenwerkzaamheden, ontdek organisaties en personen die de wet op het beroepsonderwijs overtreden onmiddellijk en treed streng op; vergroot de autonomie van instellingen voor beroepsonderwijs, versterk de inspectie- en toezichtwerkzaamheden, bouw een zelfinspectie- en toezichtmechanisme voor instellingen voor beroepsonderwijs op en ontwikkel een systeem voor het beoordelen en evalueren van de kwaliteit van het beroepsonderwijs.

4- Herzie, orden en reorganiseer het beroepsonderwijssysteem:

Het openbare beroepsonderwijsstelsel inrichten en reorganiseren om stroomlijning en efficiëntie te garanderen, om schaal, structuur en rationaliteit te waarborgen in termen van sectoren, beroepen, opleidingsniveaus, standaardisatie, modernisering, kwaliteitsstratificatie, en om te voldoen aan de behoeften aan menselijk potentieel op de arbeidsmarkt, in overeenstemming met de planning van het beroepsonderwijsnetwerk.

Het Ministerie van Arbeid, Oorlogsinvaliden en Sociale Zaken werkt samen met het Ministerie van Binnenlandse Zaken en relevante ministeries en afdelingen om het staatsbestuursapparaat op een gestroomlijnde, effectieve en efficiënte manier te perfectioneren; de beroepsopleidingsinstellingen van ministeries en afdelingen te organiseren en te reorganiseren om de efficiëntie te waarborgen en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren; sleutelindustrieën en beroepen te selecteren en scholen mogen sleutelberoepen selecteren die geschikt zijn voor elke periode.

Het vormen van een systeem van kwalitatief hoogstaande beroepsopleidingsinstellingen, waaronder kwalitatief hoogstaande scholen, scholen die de functies van regionale centra vervullen, nationale centra voor kwalitatief hoogstaande beroepsopleidingen en -praktijk, die geschikt zijn voor elke periode, die fungeren als kern, regionale verbanden leiden, verspreiden en implementeren en die de opleiding van kwalitatief hoogstaande menselijke hulpbronnen, nieuwe beroepen, nieuwe vaardigheden, toekomstige vaardigheden organiseren, opleidingen organiseren en opleidingsprogramma's kopiëren die uit ontwikkelde landen zijn overgebracht.

Illustratiefoto

5- Versnel het stappenplan voor beroepsopleidingen voor jongeren, werknemers, boeren en arbeiders:

Onderzoek doen, voorstellen doen voor het opstellen en wijzigen van beleid inzake de ondersteuning van beroepsopleidingen voor onderwerpen; beleid voeren ter ondersteuning van beroepsopleidingen middels beroepsopleidingskaarten voor werknemers; professionele normen en voorwaarden reguleren om een ​​effectieve uitvoering van beroepsopleidingsactiviteiten in ondernemingen te garanderen; de soorten opleidingen diversifiëren, de nadruk leggen op omscholing en reguliere opleidingen voor het personeel, met name voor nieuwe beroepen en nieuwe vaardigheden, om veranderingen teweeg te brengen in de opbouw van een lerende samenleving; stimuleren en stimuleren van de ontwikkeling van particuliere beroepsopleidingsfaciliteiten met buitenlandse investeringen.

6- Innovatie in trainingsinhoud, programma's, methoden en trainingsmanagementorganisatie:

Ontwikkel, standaardiseer en actualiseer snel normen voor beroepsonderwijs om deze te laten aansluiten bij de normen van ontwikkelde landen in de ASEAN-regio en de wereld. Moderniseer faciliteiten en trainingsapparatuur van instellingen voor beroepsonderwijs, in lijn met de productietechnologie van bedrijven, en richt de kwaliteitsindeling en kenmerken van opleidingssectoren en -beroepen. Versterk de banden met bedrijven om trainingsapparatuur bij bedrijven te benutten en te gebruiken om te garanderen dat 'leren hand in hand gaat met praktijk'. Ontwikkel het model van de 'slimme, moderne school', de 'groene school'. Investeer in de verbetering van laboratoria, virtuele praktijkworkshops, virtuele apparatuur en verbeteringsapparatuur in geschikte sectoren en beroepen. Vernieuw trainingsinhoud en -programma's op een open, flexibele en onderling verbonden manier op basis van modules en studiepunten, waarmee aan de outputnormen wordt voldaan.

7- Het ontwikkelen van een team van docenten, deskundigen, beroepsopleiders en managers in het beroepsonderwijs:

Organiseer en organiseer het systeem van opleidings- en stimuleringsfaciliteiten voor leraren, met een redelijke spreiding per regio, en voldoe aan de behoeften van de lerarenopleiding; innoveer, verbeter de kwaliteit, diversifieer opleidings- en stimuleringsprogramma's en -methoden; train en stimuleer leraren om belangrijke beroepen en specialisaties te doceren op ASEAN- en internationaal niveau in het buitenland. Implementeer de erkenning van vaardigheden en kwalificaties voor mensen met expertise en een beroep in andere beroepen, zodat ze kunnen overstappen naar het leraarschap; ontwikkel een sterk team van vakmensen, experts en vakdocenten met voldoende capaciteit om deel te nemen aan trainingen op alle niveaus van het beroepsonderwijs; zet gemeenschappen en netwerken effectief in om leraren, vakmensen, experts en vakdocenten in het beroepsonderwijs met elkaar te verbinden; verbeter de vaardigheden in vreemde talen, de toepassing van technologie en innovatievaardigheden, en creëer superieure kwaliteiten en capaciteiten voor leraren, managers op alle niveaus en studenten in hoogwaardige opleidingsprogramma's.

8- Verbeter de effectiviteit van de koppeling en samenwerking op het gebied van beroepsonderwijs tussen de staat, scholen en ondernemingen:

Ontwikkel modellen die beroepsonderwijs koppelen aan ondernemingen, coöperaties, productie- en bedrijfsinstellingen en de arbeidsmarkt in elke regio en plaats, die geschikt zijn voor elke doelgroep en die zich richten op specifieke doelgroepen: werknemers uit de informele sector, werklozen of werknemers die het risico lopen werkloos te worden.

Versterking van de verbinding tussen beroepsopleidingsinstellingen en arbeidsbemiddelingscentra, banenbeurzen, banenbeurzen en innovatie- en startupcentra; ondersteuning van leerlingen bij het vinden van een baan na hun afstuderen; koppeling van opleidingen aan het uitzenden van werknemers naar het buitenland op contractbasis. Focus op het wegnemen van moeilijkheden en obstakels bij de verbinding van beroepsonderwijs met bedrijven; pilots van opleidingsmodellen bij bedrijven en op industrieterreinen om te garanderen dat ze aansluiten bij de kenmerken, aard en productie- en bedrijfsomstandigheden van bedrijven, met name buitenlandse directe investeringen (DBI) en modellen voor beroepsvaardigheden op alle niveaus.

9- Versterking van de middelen en verbetering van de investeringsefficiëntie voor beroepsonderwijs:

Geef prioriteit aan de toewijzing van de staatsuitgaven voor beroepsonderwijs in de totale staatsuitgaven voor onderwijs - opleiding en beroepsopleiding, in overeenstemming met de positie en rol van het beroepsonderwijs, met name voor de opleiding van hoogwaardig personeel, sleutel- en speerpuntsectoren en -beroepen; bevorder socialisatie en publiek-private samenwerking om veel middelen te mobiliseren en effectief te gebruiken voor de ontwikkeling van beroepsonderwijs, met name voor sectoren, sectoren en plaatsen waar de niet-publieke sector kan deelnemen. Diversifieer de investeringsmiddelen voor beroepsonderwijs, moedig de private sector aan om deel te nemen aan beroepsonderwijs; zorg voor een gelijk beleid voor publieke en niet-publieke instellingen voor beroepsonderwijs; geef prioriteit aan synchrone investeringen in hoogwaardige instellingen voor beroepsonderwijs, met name in instellingen die regionale en nationale opleidings- en praktijkfuncties vervullen; gespecialiseerde instellingen voor beroepsonderwijs; instellingen voor beroepsonderwijs in bijzonder moeilijke gebieden, gebieden met etnische minderheden, grensgebieden en eilanden; belangrijke, hightechsectoren en -beroepen; "groene" beroepen; nieuwe opleidingssectoren en -beroepen, toekomstige vaardigheden; speciale opleidingssectoren en -beroepen...

10- Proactief en positief de effectiviteit van internationale integratie in het beroepsonderwijs verbeteren:

De effectiviteit van de alomvattende samenwerking tussen Vietnam en andere landen en internationale organisaties op het gebied van beroepsonderwijs uitbreiden en verbeteren; onderhandelingen, ondertekening en uitvoering van overeenkomsten en samenwerkingsprogramma's met internationale partners en buitenlandse ondernemingen die in Vietnam actief zijn, bevorderen om instellingen voor beroepsonderwijs en studenten te ondersteunen bij het verbeteren van hun beroepsvaardigheden.

Het vormen van een netwerk van internationale experts op het gebied van beroepsonderwijs; het verbeteren van de samenwerking tussen Vietnamese instellingen voor beroepsonderwijs en buitenlandse instellingen voor beroepsonderwijs, met name op het gebied van het ontvangen en overdragen van programma's, leerboeken, leermaterialen, onderwijs- en leermethoden; het uitwisselen van leraren, lectoren, studenten, internationale experts, etc.

11- Wetenschappelijk onderzoek, technologische toepassing en innovatie; loopbaanbegeleiding, innovatieve startups:

Verbeter de capaciteit van managementpersoneel en docenten op het gebied van wetenschappelijk onderzoek, loopbaanbegeleiding en ondernemerschap; vorm innovatieve ondernemerschapscentra bij hoogwaardige beroepsonderwijsinstellingen.

Versterk wetenschappelijk onderzoek, actualiseer en pas nieuwe technologieën toe in het beroepsonderwijs met het oog op de toepassing en overdracht van technologie, met deelname van leerlingen, leraren, deskundigen, ambachtslieden en werkgevers; koppel opleidingsactiviteiten aan technologieoverdracht, commercialiseer de resultaten van wetenschappelijk onderzoek en technologieoverdracht; bevorder de uitvoering van wetenschappelijk onderzoek volgens het bestelmechanisme; verbind wetenschappelijke onderzoeksinstellingen met scholen en bedrijven.

Bevorder de ondernemersgeest en innovatie bij leerlingen en organiseer activiteiten ter ondersteuning van leerlingen bij het starten van een eigen bedrijf en het creëren van banen. Creëer ruimte voor ondernemerschap en innovatie in instellingen voor beroepsonderwijs en creëer een ecosysteem voor ondernemerschap in beroepsonderwijs in regio's...

Bron: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm