Na de fusie van de drie provincies Vinh Long, Tra Vinh en Ben Tre heeft de onderwijssector in Vinh Long ongekende middelen en omvang gekregen, wat grote uitdagingen en kansen biedt voor innovatie op het gebied van management en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in de nieuwe context.

Alomvattende reorganisatie, versnelde voorbereiding op het nieuwe schooljaar

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van de provincie Vinh Long telt de onderwijssector na de fusie meer dan 1.400 onderwijsinstellingen, van kleuterschool tot middelbare school, met bijna 41.500 medewerkers, leraren, werknemers en honderdduizenden leerlingen. Dit is momenteel een van de grootste lokale onderwijssectoren in de Mekongdelta.

De hele provincie telt momenteel meer dan 1.400 onderwijsinstellingen, van voorschools onderwijs tot algemeen onderwijs en permanente educatie. Het voorschoolse onderwijs telt momenteel 417 scholen, het basisonderwijs 455, het voortgezet onderwijs 312 en het voortgezet onderwijs 106. De provincie telt 3 centra voor permanente educatie, 18 centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie in districten en steden; 2 middelbare scholen, 6 hogescholen en 5 universiteiten.

Alle onderwijsniveaus zijn vertegenwoordigd, inclusief internaten voor etnische minderheden, gespecialiseerde scholen, beroepsonderwijscentra en centra voor permanente educatie. Het netwerk van universiteiten en hogescholen wordt eveneens gereorganiseerd met de deelname van Cuu Long University, Tra Vinh University en een aantal beroepsopleidingen.

"We zien dit als een kans om een synchroon, flexibel en responsief onderwijssysteem op te bouwen. Het is echter onvermijdelijk dat er moeilijkheden zullen ontstaan bij het verenigen van de activiteiten en het reorganiseren van het apparaat, met name op managementgebied", benadrukte mevrouw La Thi Thuy, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van de provincie Vinh Long .

Leerlingen van de Tra Vinh Ethnic Boarding High School (Vinh Long) tijdens de diploma-uitreiking. Foto: Minh Hoang.

Volgens mevrouw La Thi Thuy is het team van bijna 41.500 kaderleden, docenten en medewerkers de troef van de sector bij het betreden van de nieuwe context. Om klaar te zijn voor het schooljaar 2025-2026, is de provincie dringend bezig met het werven van personeel, het reorganiseren van het schoolnetwerk, het voorbereiden van faciliteiten en het implementeren van professionele activiteiten op een flexibele en moderne manier.

De heer Nguyen Minh Dung, voorzitter van de Volksraad van de provincie Vinh Long, zei dat de eerste fase na de fusie met veel management- en procedureproblemen te maken zal krijgen. De kern van de zaak is echter een mentaliteitsverandering, waarbij we overstappen van administratief management naar creatieve en flexibele managementmethoden, en tegelijkertijd de kwaliteit van de sector verbeteren.

Maak gebruik van digitale transformatie en regionale connectiviteit om een doorbraak te bewerkstelligen

De inspanningen van de onderwijssector van Vinh Long om zich na de fusie te reorganiseren, getuigen eveneens van een proactieve houding. Zonder op beleid te wachten, heeft de sector vele onderling verbonden modellen geïmplementeerd, waarbij de apparaten van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, het Centrum voor Permanente Educatie en de beroepsopleidingseenheden zijn samengevoegd. De provincie is ook begonnen met de ontwikkeling van een uitgebreid digitaal transformatieproject in het onderwijs, waarbij gebruik wordt gemaakt van IT-systemen en online leerplatformen om de interactie en efficiëntie te vergroten.

De heer Nguyen Hong Bao, directeur van de Nguyen Binh Khiem High School voor Hoogbegaafden in Vinh Long, deelde het volgende: "Na de fusie hopen we echt dat het trainingsprogramma, de beoordelingsmethoden en de inhoud van sommige vakken over geschiedenis en aardrijkskunde in de regio zullen worden samengevoegd. Het positieve punt na de fusie is echter dat er meer mogelijkheden zullen zijn om te studeren, kennis uit te wisselen en te concurreren tussen scholengroepen, met name op het gebied van onderwijsinnovatie."

Niet alleen in stedelijke gebieden hebben scholen in afgelegen gebieden en gebieden met een Khmer-etnische minderheid veel positieve veranderingen ondergaan. De heer Kim Chan Ta Na, directeur van de Tra Vinh Province Ethnic Boarding High School (oud), zei: "De afgelopen jaren hebben leerlingen van etnische minderheden meer aandacht gekregen, met name door het ondersteunen van internaten en vrijstellingen van schoolgeld. Na de fusie verwachten we dat de schoolfaciliteiten gelijkmatiger zullen worden verbeterd en dat leraren in afgelegen gebieden ook toegang zullen krijgen tot trainingsprogramma's, net als leraren in andere onderwijsinstellingen."

Om stabiele onderwijsactiviteiten na de fusie te garanderen, werkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Vinh Long ook samen met de relevante departementen aan de evaluatie en herinrichting van onderwijsfaciliteiten, waarbij prioriteit wordt gegeven aan investeringen in verslechterde scholen. Tot nu toe zijn onderwijsfaciliteiten die ter voorbereiding op het schooljaar 2025-2026 moeten worden gerepareerd en gemoderniseerd, grotendeels volgens plan uitgevoerd. Sommige etnische kostscholen en gespecialiseerde scholen zullen nieuwe investeringen ontvangen in klaslokalen, slaapzalen, bibliotheken en laboratoriumapparatuur.

Leerlingen van de Nguyen Binh Khiem High School for the Gifted (Vinh Long) in een STEM-wedstrijd. Foto: Minh Hoang.

Aan de personeelskant heeft het departement 70% van de reguliere trainingen voor managers en docenten afgerond ter voorbereiding op het nieuwe schooljaar. De trainingen richten zich op digitale transformatie, de implementatie van het nieuwe programma Algemeen Onderwijs, het beoordelen van de capaciteiten van leerlingen en het ontwerpen van ervaringsgerichte activiteiten. Docenten kunnen met name deelnemen aan online onderwijs via het interprovinciale LMS-systeem, wat helpt om kosten te besparen en de leerefficiëntie te verhogen.

Sinds de aankondiging van het fusiebeleid heeft de sector Onderwijs de volgende topprioriteiten geïdentificeerd: "Stabiliteit - Erfenis - Integratie - Ontwikkeling". In de routekaart voor ontwikkeling op de lange termijn stelt de sector Vinh Long Education doelen vast met belangrijke programma's zoals het ontwikkelen van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, het bevorderen van verbindingen tussen scholen, bedrijven en beroepsopleidingen en het promoten van STEM-onderwijs en schoolstartups.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-vinh-long-san-sang-buoc-vao-ky-nguyen-moi-sau-sap-nhap-post741458.html