Beleid met grote impact op het onderwijs uitgegeven in 2024

(Dan Tri) - Het aanpassen van het basissalaris, het veranderen van de methode voor eindexamens en het afschaffen van promotie-examens voor leraren zijn beleidsmaatregelen die in 2024 een grote impact zullen hebben op de onderwijssector .

Aanpassing van het basisloon

Op 30 juni vaardigde de regering decreet 73 uit, dat het basissalaris en de bonusregeling voor kaderleden, ambtenaren, overheidspersoneel en strijdkrachten regelt. Vanaf 1 juli bedraagt ​​het basissalaris 2,34 miljoen VND per maand in plaats van 1,8 miljoen VND per maand.

Dankzij deze regeling zullen de salarissen van leraren vanaf 1 juli 4,9-15,87 miljoen VND/maand bedragen, 1,13-3,67 miljoen VND meer dan op het oude niveau, exclusief toelagen.

Kleuterleidsters in groep 3 vormen de groep met de laagste salarissen, variërend van 4,9 tot ruim 11,4 miljoen VND per maand.

Leraren in het basis-, voortgezet en hoger onderwijs in groep 1 ontvangen de hoogste salarissen. Degenen met een salariscoëfficiënt van 6,78 ontvangen bijna 16 miljoen VND per maand.

Leraren van de Nguyen Sieu middelbare school (Foto: HH).

Schaf de promotie-examens voor leraren af

Vanaf 15 december hoeven leraren geen examens meer af te leggen om hun beroepstitel te verhogen. In plaats daarvan kunnen leraren zich inschrijven voor promotie als ze voldoen aan de eisen van deskundigheid, professionaliteit, politieke kwaliteiten, beroepsethiek en dienstjaren.

Dit is een nieuwe regelgeving in Circulaire 13 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) die op 30 oktober is uitgegeven.

Vroeger werd het afleggen van examens door leraren om promotie te maken, gezien als een formaliteit. Dit weerspiegelde niet de realiteit van het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijzend personeel.

Bovendien beperkt elk bevorderingsexamen het aantal deelnemers. Veel leraren die wel aan de normen en voorwaarden voor bevordering voldoen, moeten daardoor nog steeds "in lange rijen wachten". Dit heeft gevolgen voor hun legitieme rechten, met name op het gebied van salaris en inkomen.

Salarisrangschikking voor studentenbegeleiders op middelbare scholen

Op 18 september heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Circulaire 11 uitgevaardigd, waarin codes, normen voor beroepstitels en salarisclassificatie voor studentendecanen in openbare algemene onderwijsinstellingen en gespecialiseerde scholen worden gereguleerd.

Vóór deze regelgeving hadden scholen wel een functie voor schoolpsychologen, maar geen personeel, waardoor er behoefte was aan parttime docenten. Parttime docenten hadden geen psychologische expertise, waardoor de effectiviteit van de leerlingenbegeleiding niet aan de verwachtingen voldeed.

Volgens een rapport uit 2023 van het Ministerie van Volksgezondheid lijdt 2% van de Vietnamese kinderen aan depressie, en 5-8% van de adolescenten. In die context helpt de nieuwe regelgeving scholen bij het werven van professionele en toegewijde studentenbegeleiders, wat een belangrijke bijdrage levert aan de ondersteuning van leerlingen met psychische problemen.

Leraren van de Xa Dan middelbare school tijdens een les (foto: Son Nguyen).

Versterk het beheer van de onderwijs- en opleidingsverbindingen met het buitenland

Op 5 oktober vaardigde de regering decreet 124 uit, waarin een aantal artikelen van decreet 86 betreffende de regulering van buitenlandse samenwerking en investeringen op het gebied van onderwijs werden gewijzigd en aangevuld.

Daarom wordt de koppeling van onderwijs en opleiding met het buitenland nauwer aangehaald, in de richting van het verscherpen van de vakken.

Specifiek geldt aan Vietnamese zijde dat particuliere kleuterscholen en particuliere algemene onderwijsinstellingen door binnenlandse investeerders moeten worden gefinancierd. Deze moeten over gegarandeerde bedrijfsomstandigheden beschikken en in Vietnam worden gevestigd en geëxploiteerd.

Aan de buitenlandse kant moet de onderwijsinstelling gevestigd zijn en legaal in het buitenland opereren, al minstens 5 jaar in het buitenland actief zijn en al minstens 5 jaar actief zijn om voorschoolse of algemene educatieprogramma's aan te bieden.

Daarnaast moet deze eenheid zelf lesgeven, een geldig certificaat van accreditatie van onderwijskwaliteit hebben of door een bevoegde buitenlandse onderwijsinstantie of -organisatie worden erkend op het gebied van onderwijskwaliteit.

Wijziging van de methode voor het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025

Op 24 december heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming een circulaire uitgegeven over de regelgeving voor eindexamens van de middelbare school vanaf 2025, waarin dit examen ingrijpend wordt gewijzigd in overeenstemming met het algemene onderwijsprogramma van 2018.

Concreet veranderde het examen het aantal vakken van 9 naar 4 en zijn vreemde talen niet langer verplicht. Dit is het eerste jaar dat informatica en technologie eindexamens zijn geworden.

Kandidaten leggen examens af in wiskunde, literatuur en twee keuzevakken uit de beoordelende vakken van het nieuwe algemene vormingsprogramma.

De opzet van de toets is gewijzigd om niet alleen kennis te testen, maar ook meer te focussen op het vermogen om kennis in de praktijk toe te passen. De meerkeuzevragen hebben nieuwe formaten, zoals waar/onwaar en korte antwoordvragen.

Kandidaten die deelnemen aan het eindexamen van de middelbare school in 2024 (foto: Manh Quan).

Bovendien wordt er bij het literatuurexamen geen gebruik gemaakt van materiaal uit leerboeken.

Voor de berekening van de eindcijferscore wordt slechts 50% van de examenresultaten gebruikt. De overige 50% bestaat uit de academische resultaten van alle drie de leerjaren van klas 10, 11 en 12.

Kandidaten die hun certificaten voor vreemde talen gebruiken om zich vrij te stellen van eindexamens, kunnen deze certificaten niet omzetten in 10 punten voor hun afstuderen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft ook de toevoeging van punten voor beroepscertificaten voor alle kandidaten afgeschaft. Ook de toevoeging van punten voor IT-certificaten, vreemde talen en middelbaar beroepscertificaten voor kandidaten die bijscholing volgen, is afgeschaft. Tegelijkertijd is het voor buitenlanders toegestaan ​​om Vietnamese certificaten te gebruiken om vrijstelling te krijgen van het literatuurexamen.

Universitaire onderwijsnormen

Op 5 februari heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Circulaire 01 over normen voor instellingen voor hoger onderwijs uitgegeven, met 6 normen en 20 criteria.

Deze normen hebben betrekking op organisatie en bestuur, faculteit, faciliteiten, financiën, toelating en training, onderzoek en innovatie.

Hogeronderwijsinstellingen moeten volledige en nauwkeurige gegevens aanleveren, bijwerken en beoordelen in hoeverre zij voldoen aan de criteria van de normen voor hogeronderwijsinstellingen in het databasesysteem voor hogeronderwijs. De sluitingsdatum voor jaarlijkse gegevens is 31 december. Financiële gegevens worden afgesloten op 31 maart van het daaropvolgende jaar.

Nieuwe regels voor het toekennen van de titels Volksleraar en Verdienstelijk Leraar

Op 2 april vaardigde de regering decreet 35 uit, waarin de toekenning van de titels "Volksleraar" en "Uitstekende Leraar" wordt geregeld.

Regelgeving over bouwvoorschriften voor "Volksleraren" en "Uitstekende Leraren" volgens 7 groepen vakgebieden, waaronder: leraren en managers van kleuterscholen; leraren en managers van instellingen voor algemeen onderwijs, instellingen voor voortgezet onderwijs, etnische internaten, semi-internaten voor etnische minderheden, reformscholen, scholen voor begaafdheid, voorbereidende universiteiten, centra voor beroepsonderwijs en middelbare scholen;

Leraren en managers van hogescholen, politieke centra op districtsniveau, provinciale politieke scholen, opleidingsinstellingen voor ambtenaren, ambtenaren en overheidsmedewerkers van ministeries, departementen en afdelingen; leraren en managers van universiteiten, personeel van onderwijsonderzoek;

Managers bij onderwijsbeheersinstanties op departements- en agentschapsniveau; managers bij onderwijsbeheersinstanties op algemeen departements-, ministerie-, departements- en sectorniveau; docenten en managers bij onderwijsinstellingen die 5 jaar of langer werken in gebieden met bijzonder moeilijke sociaal-economische omstandigheden of scholen en klassen voor mensen met een beperking, en centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs.

Goedkeuring van de planning voor de hoofdstad Hanoi voor de periode 2021-2030, met een visie tot 2050

Op 12 december keurde de premier de hoofdstadplanning van Hanoi voor de periode 2021-2030 goed, met een visie tot 2050, waarin Hanoi werd aangewezen als het belangrijkste centrum van het land voor kwalitatief hoogstaand, gestandaardiseerd en internationaal verbonden onderwijs en training.

Volgens het plan zal Hanoi een uitgebreid onderwijs- en opleidingssysteem ontwikkelen dat is afgestemd op de sociaal-economische ontwikkelingsbehoeften van de hoofdstad en het hele land, en dat inspeelt op de vooruitgang in wetenschap en technologie. Onderwijs en opleiding zullen worden gestandaardiseerd, gemoderniseerd en gesocialiseerd.

Het plan geeft ook prioriteit aan het gebruik van grond na verplaatsing van fabrieken, hoofdkantoren en universiteiten, conform de regelgeving voor de bouw van algemene scholen. Grond wordt voorrang gegeven aan de ontwikkeling van onderwijsdiensten voor alle niveaus in voorstedelijke gebieden.

Hanoi zal ook de socialisatie bevorderen en de ontwikkeling van niet-openbare scholen op alle niveaus van onderwijs en opleiding stimuleren. Tegelijkertijd zal het de autonomie van openbare scholen vergroten om middelen te mobiliseren en effectief te gebruiken voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in het algemeen en voor de ontwikkeling van hoogwaardige onderwijs- en opleidingsdiensten in het bijzonder.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm