Hoogtepunten van het onderwijs in Ho Chi Minhstad: pionieren in digitale transformatie

(Dan Tri) - Digitale transformatie, internationale integratie en de voortdurende ontwikkeling van gelukkige scholen zijn de hoogtepunten van de onderwijssector in Ho Chi Minhstad tijdens de renovatieperiode.

Pionier in digitale transformatie

De afgelopen jaren heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad de onderwijsontwikkelingsstrategie die verband houdt met digitale transformatie geconcretiseerd door middel van een groot aantal programma's, projecten en baanbrekende modellen, met als doel het creëren van "Digitale Scholen - Digitale Studenten - Digitale Leraren".

Sinds 2024 hanteert de onderwijssector in Ho Chi Minhstad een reeks normen om digitale scholen te erkennen als een doorbraak om de digitale transformatie in het onderwijs te bevorderen.

Volgens de heer Ho Tan Minh, hoofd van het departement Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad, heeft de onderwijssector van de stad een specifieke routekaart opgesteld en strategische taakgroepen ingezet, waaronder het opbouwen van uitgebreide educatieve data, het implementeren van trainingsprogramma's op het gebied van kunstmatige intelligentie voor studenten en het verbeteren van de digitale transformatiecapaciteit voor managers en docenten.

De onderwijssector van Ho Chi Minhstad is een pionier op het gebied van veel digitale transformatieprogramma's (Foto: KN).

Deze programma's zijn gebaseerd op ervaringen uit ontwikkelde landen als Japan en Singapore, waarbij rekening wordt gehouden met de consistentie met binnenlandse onderwijsprogramma's.

De toepassing van informatietechnologie beperkt zich niet alleen tot administratief beheer, maar is breed verspreid in elk klaslokaal en bij elke onderwijs- en leeractiviteit.

De gehele sector heeft synchroon een educatief databaseplatform geïmplementeerd, een uniforme verbinding tussen onderwijsinstellingen, ter ondersteuning van het beheer van studentendossiers, leerresultaten, expertise van docenten en schoolactiviteiten.

Dit systeem draagt ​​bij aan het verbeteren van de transparantie, het besparen van tijd en het effectiever uitvoeren van de werkzaamheden van aansturen, uitvoeren en nemen van beslissingen op basis van data.

Ho Chi Minhstad is ook een pionier in de introductie van de internationale standaard voor digitale vaardigheden, ICDL (International Computer Driving License), op veel scholen. Dit helpt leerlingen niet alleen om een ​​algemeen erkend internationaal IT-certificaat te behalen, maar opent ook mogelijkheden voor technologie-integratie, waarmee een solide basis wordt gelegd voor de toekomstige generatie 'digitale burgers'.

Dit is ook een van de plaatsen die vooroploopt bij de invoering van een grootschalig online leer-, toets- en beoordelingssysteem, dat van de basisschool tot en met de middelbare school wordt gesynchroniseerd.

Maak van Engels een tweede taal

De strategische visie van Ho Chi Minhstad om zich de afgelopen jaren te richten op de implementatie van modellen, programma's en projecten om de kwaliteit van het Engelse onderwijs en de leerstof te verbeteren, heeft ertoe geleid dat de regio binnenkort Engels als tweede taal op scholen wil invoeren.

Met name via Project 5695 "Onderwijs en leren van wiskunde, wetenschap en Engels, integratie van Engelse en Vietnamese programma's", dat in 2014 door het Volkscomité van Ho Chi Minhstad werd goedgekeurd, hebben tot nu toe meer dan 30.000 leerlingen van 160 scholen het programma gevolgd.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad zijn de leerresultaten van studenten die deelnemen aan Project 5695 altijd hoog, met name in wiskunde en natuurwetenschappen. Het percentage studenten dat uitstekende scores behaalt bij periodieke en eindtoetsen in wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels ligt altijd tussen de 85% en 90%.

Studenten in Ho Chi Minhstad tijdens een geïntegreerde Engelse les in het kader van Project 5695 (Foto: NK).

Het percentage leerlingen dat het internationale certificaat Pearson Edexcel aflegt met een gemiddeld voldoende resultaat voor de drie vakken Engels, wiskunde en natuurwetenschappen over een periode van 10 jaar, bedraagt ​​86% in het basisonderwijs, 92% in het voortgezet onderwijs en 96% in het hoger onderwijs.

In de 10 jaar dat het geïntegreerde Engelse programma wordt uitgevoerd, hebben veel studenten in Ho Chi Minh City hoge resultaten behaald bij internationale academische examens. Zo behaalden 5 studenten de hoogste scores ter wereld bij de internationale certificeringsexamens van Pearson Edexcel, kregen 41 studenten de hoogste scores van het hele land van de Pearson Edexcel International Examination Council en ontvingen 119 studenten prijzen voor uitstekende studenten.

Leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad deelden mee dat de meerderheid van de studenten, na het voltooien van het programma op alle niveaus, het overeenkomstige niveau bereikten volgens het 6-niveau Foreign Language Proficiency Framework van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, wat gelijkwaardig is aan de niveaus volgens het Gemeenschappelijk Europees Referentiekader (CEFR).

De heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, stelde vast dat de succesvolle implementatie van Project 5695 in de afgelopen jaren duidelijk de strategische visie van de leiders van Ho Chi Minhstad op het verbeteren van de taalvaardigheid heeft aangetoond. De uitstekende prestaties van de studenten van de stad bij internationale certificeringsexamens zijn eveneens een concreet bewijs van de effectiviteit van het programma.

Dit vormt de basis voor de verdere uitbreiding van de toepassing en de realisatie van de richting van Conclusie nr. 91-KL/TW van het Politbureau inzake de implementatie van fundamentele en alomvattende vernieuwingen in onderwijs en opleiding, waarbij stap voor stap wordt gewerkt aan het maken van Engels tot tweede taal op scholen.

De directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad benadrukte dat het maken van Engels als tweede taal op scholen niet alleen een onderwijskundig doel is, maar ook een stap in de richting van voorbereiding op de toekomst. Zo kan de jonge generatie van Ho Chi Minhstad vol vertrouwen wereldburgers worden.

Blij school hoogtepunt

Ho Chi Minhstad is de eerste school in het land die het model van de gelukkige school op grote schaal en systematisch implementeert. Het model werd in Ho Chi Minhstad in het schooljaar 2022-2023 als pilot uitgevoerd en zal in het schooljaar 2023-2024 worden gerepliceerd.

In 2023 heeft de stad een reeks criteria voor gelukkige scholen opgesteld met 18 criteria, verdeeld over 3 groepen normen: over mensen; over onderwijs- en educatieve activiteiten; over het milieu.

Gelukkige scholen zijn een lichtpuntje in de onderwijssector in Ho Chi Minhstad (Foto: Hoai Nam).

Het Happy School-project werd door Ho Chi Minhstad uitgevoerd met als doel de opbouw van een gedragscultuur op scholen te versterken, fundamentele veranderingen teweeg te brengen in het culturele gedrag van kaderleden, leraren, personeel, studenten en stagiairs om capaciteiten, een perfecte persoonlijkheid en een culturele levensstijl te ontwikkelen; de kwaliteit van onderwijs en opleidingen te verbeteren; bij te dragen aan de opbouw van het imago van de inwoners van Ho Chi Minhstad als "fatsoenlijk, beschaafd, modern, liefdevol, dynamisch en creatief".

Happy School is een lichtpuntje in de onderwijssector van Ho Chi Minhstad en levert een bijdrage aan de algehele ontwikkeling van leerlingen in de geest van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

De komende tijd zal het onderwijs in de stad doorgaan met het uitvoeren van onderzoek en praktijkbeoordelingen om de criteria voor een gelukkige school aan te passen aan de nieuwe eisen van onderwijs en opleidingen en de praktische behoeften van de maatschappij.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-nhan-cua-giao-duc-tphcm-tien-phong-trong-chuyen-doi-so-20251011173959634.htm