De Hoa Binh Etnische Kostschool heeft samen met de Kim Truy Basisschool en Middelbare School (district Kim Boi) helmen en cadeaus gedoneerd, waarmee ze de geest van delen en verantwoordelijkheid jegens de gemeenschap verspreiden.
Van kleine acties tot kleine acties
Op de Kim Thuong Etnische Internaatsschool (Xuan Dai) is het al jaren een vertrouwd beeld dat leraren rijst en dekens naar de internaatsruimte brengen voor de leerlingen. Veel leerlingen komen uit afgelegen dorpen met moeilijke familieomstandigheden en keren slechts één keer per week naar huis terug. Daarom zorgen de leraren, naast het lesgeven, ook voor hun maaltijden en kleding. De school heeft een maaltijdprogramma voor internen en organiseert donaties van boeken, kleding en schoolbenodigdheden om leerlingen te helpen naar school te gaan. Voor veel leerlingen is de zorg en aandacht van hun leraren en vrienden de reden dat ze de moeilijkheden blijven overwinnen en naar school blijven gaan.
Niet alleen in bergachtige gebieden, maar ook op veel scholen in rijkere regio's zoals Viet Tri, Phu Tho of Vinh Yen, Hoa Binh, zijn activiteiten zoals "geld sparen in spaarpotten om arme leerlingen te helpen", "gedeelde kledingkasten", "schooltassen doneren aan vrienden" en "leerlingen ondersteunen om naar school te gaan" vaste prik geworden. Elk klaslokaal is een kleine plek waar leerlingen de gewoonte van delen ontwikkelen: soms een paar duizend dong in een spaarpot, soms een paar oude leesboeken of naslagwerken, soms een bruikbare warme jas... De cadeautjes zijn misschien niet groot, maar de manier waarop leerlingen ze aan elkaar geven is opmerkelijk. Ze helpen niet alleen een specifieke vriend, maar ontwikkelen geleidelijk de gewoonte om voor anderen te zorgen. Door zulke concrete acties leren leerlingen medeleven, niet door lange lezingen, maar door dingen die ze zelf doen en waaraan ze deelnemen. Wanneer een leerling zijn maaltijd deelt met een vriend, of een nieuw notitieboekje bewaart voor een vriend die er geen heeft, wordt de les van delen op een natuurlijke manier gevormd.
Het blijkt dat in veel scholen het onderwijs in medeleven niet begint met grootse gebaren, maar juist met alledaagse dingen in het schoolleven. En het is door deze kleine, maar vaak herhaalde handelingen dat het gedrag van leerlingen ten opzichte van hun vrienden, leraren en de gemeenschap geleidelijk aan in een positievere richting verandert.
Laten we het over de belangrijkste lessen hebben.
Door middel van specifieke activiteiten in elk klaslokaal en op elke school is het aanleren van compassie bij leerlingen de afgelopen jaren een belangrijk aandachtspunt geworden in het onderwijs. Het is een essentieel onderdeel van een brede, integrale vorming. Naast vrijwilligerswerk hebben veel scholen het delen en de verantwoordelijkheid voor de gemeenschap geïntegreerd in het onderwijs door middel van ervaringsgerichte activiteiten, klassenactiviteiten, activiteiten voor jeugdgroepen en buitenschoolse activiteiten. Wanneer leerlingen deelnemen aan activiteiten zoals donaties doen om arme leerlingen te helpen, families van oorlogsveteranen bezoeken, oorlogsbegraafplaatsen onderhouden, leerlingen met leerachterstand ondersteunen, enzovoort, nemen ze niet alleen deel aan een collectieve activiteit, maar leren ze ook hoe ze met anderen om moeten gaan.
Volgens de heer Lo Quoc Tai, directeur van de Kim Thuong Etnische Kostschool voor Middelbare School (Xuan Dai), is het doel van de school niet alleen het overbrengen van kennis, maar ook het vormen van het karakter van de leerlingen. Met name medeleven, een deelmentaliteit en een gevoel van verantwoordelijkheid voor de gemeenschap zijn waarden die van jongs af aan moeten worden bijgebracht. Daarom richt de school zich naast het onderwijs op het creëren van een veilige en vriendelijke leeromgeving waar leerlingen niet alleen leren, maar ook worden verzorgd, gerespecteerd en geleerd om voor anderen te zorgen.
De vriendelijke schoolomgeving van de Kim Thuong Ethnic Boarding Junior High School draagt bij aan het bijbrengen van lessen over delen en verantwoordelijkheid aan elke leerling.
In werkelijkheid zien scholen die effectief aandacht besteden aan levensvaardigheden en waardenonderwijs positieve veranderingen in de relaties binnen de school. Leerlingen worden zich bewuster van het belang om hun vrienden te helpen, conflicten tussen leerlingen nemen af en veel leerlingen uit achterstandsgezinnen ontvangen steun van hun leeftijdsgenoten en docenten om hun opleiding voort te zetten. Wanneer leerlingen zorg tonen voor hun vrienden en delen met minderbedeelden, wordt de schoolomgeving niet alleen een plek om te leren, maar ook een plek voor karaktervorming. De heer Tang Van Quang, vice-directeur van de Hoa Binh Etnische Kostschool, zei hierover: "Onderwijs streeft naar holistische ontwikkeling; kennis kan leerlingen ver brengen, maar hoe ze anderen behandelen, bepaalt wat voor persoon ze worden. Daarom helpt het verspreiden van zorgzaamheid en delen op school niet alleen leerlingen uit achterstandsgezinnen, maar draagt het ook bij aan de vorming van een humane leeromgeving."
Onderwijs gaat niet alleen over het overdragen van kennis, maar ook over het cultiveren van hoe mensen met elkaar omgaan. Van activiteiten in de klas tot vrijwilligerswerk in achtergestelde gebieden, leren leerlingen zorgzaam te zijn, te delen en verantwoordelijk te leven binnen de gemeenschap. Wanneer mededogen al vanaf de schooltijd wordt gestimuleerd, is het niet alleen een educatieve activiteit, maar een manier voor scholen om bij te dragen aan de vorming van individuen die aan anderen denken – een kwaliteit die de samenleving altijd nodig heeft in haar volwassen kinderen.
Nguyen Yen
Bron: https://baophutho.vn/noi-nhan-ai-duoc-gieo-mam-250714.htm
Reactie (0)