Het ontwikkelen van onderwijs voor etnische minderheden in An Giang

Naast sociaal-economische ontwikkeling heeft de provincie An Giang onderwijs altijd beschouwd als een cruciale sleutel tot het verhogen van het intellectuele niveau van haar bevolking, met name in gebieden met etnische minderheden.

Het verhogen van het intellectuele niveau van de bevolking legt de basis voor duurzame ontwikkeling.

Na de fusie met de provincie Kien Giang telt An Giang een bevolking van meer dan 4,95 miljoen mensen, waarvan ruim 472.000 tot etnische minderheden behoren, wat neerkomt op 9,53% van de totale bevolking van de provincie. De Khmer vormen de meerderheid met meer dan 399.000 mensen, die geconcentreerd wonen in grensgebieden, bergachtige en afgelegen districten en gemeenten. Eind 2024 telde de provincie nog steeds 2.869 arme huishoudens van etnische minderheden, en werden 9 gemeenten en 49 gehuchten als bijzonder achtergesteld aangemerkt.

Studenten uit etnische minderheden in An Giang krijgen goede zorg en ondersteuning bij hun studie.

FOTO: TRAN NGOC

In deze context heeft de provincie zich voortdurend ingespannen om haar onderwijssysteem te verbeteren, van kleuterschool tot universiteit, en zo gelijke toegang tot onderwijs te creëren voor alle bevolkingsgroepen – met name etnische minderheden. Het onderwijssysteem in gebieden met etnische minderheden is zowel in omvang als in kwaliteit uitgebreid en voldoet geleidelijk aan de eisen van de onderwijsvernieuwing in het nieuwe tijdperk.

De provincie heeft een uitgebreid pakket aan beleidsmaatregelen geïmplementeerd, waaronder vrijstellingen en kortingen op schoolgeld; ondersteuning van leerkosten; investeringen in de modernisering van 9 kostscholen voor etnische minderheden; en de bouw van 3 extra scholen in grensgebieden. Als gevolg hiervan is het schoolbezoekpercentage van leerlingen uit etnische minderheden consistent hoog gebleven, boven de 98%. Opvallend is dat er speciale aandacht is besteed aan het behoud en de bevordering van de etnische culturele identiteit door middel van onderwijs. De provincie telt momenteel 47 scholen waar de Khmer-taal wordt onderwezen en bijna 100 tempels die in de zomer lessen in etnische talen aanbieden, wat bijdraagt ​​aan het behoud van de traditionele talen en schriften van de Khmer- en Cham-bevolking.

Leerlingen van de An Tuc middelbare school in de provincie An Giang lezen boeken op school.

FOTO: TRAN NGOC

Ondanks de behaalde successen kampt het onderwijs in de etnische minderheidsgebieden van de provincie An Giang nog steeds met veel problemen. In sommige gebieden zijn de infrastructuur en lesmaterialen niet gestandaardiseerd; het onderwijzend personeel voldoet niet aan de eisen van innovatie; en er is in bepaalde gebieden nog steeds sprake van zowel lerarentekorten als -overschotten. Met name veel leerlingen in afgelegen en grensgebieden ondervinden nog steeds moeilijkheden op het gebied van leren en leefomstandigheden, wat de kwaliteit van het onderwijs aanzienlijk beïnvloedt.

Volgens het Departement van Onderwijs en Training van An Giang heeft de provincie universeel kleuteronderwijs voor 5-jarigen, universeel basisonderwijs niveau 3, universeel lager secundair onderwijs niveau 2 en analfabetisme niveau 2 bereikt. De meerderheid van de analfabeten in het gebied bestaat echter uit Khmer en Cham etnische minderheden, die tot de werkende leeftijdsgroep behoren, economische moeilijkheden ondervinden, moeite hebben om rond te komen en zich onzeker voelen. Desondanks blijft de behoefte om te leren lezen, schrijven en rekenen voor het gemak in het dagelijks leven en de communicatie zeer groot. Op basis van deze realiteit heeft de onderwijssector diverse effectieve en passende oplossingen ontwikkeld om mensen aan te moedigen deel te nemen aan het bestrijden van analfabetisme.

Het bevorderen van de rol van buurtleercentra

Een van de belangrijkste oplossingen die effectief in An Giang is geïmplementeerd, is het versterken van de rol van de buurtleercentra. Voorheen voerden veel centra voornamelijk administratieve taken uit, maar nu hebben ze specifieke verantwoordelijkheden gekregen, waarbij de prestaties gekoppeld zijn aan doelstellingen.

Dankzij de focus op onderwijs verbetert het intellectuele niveau van etnische minderheden in de provincie An Giang voortdurend.

FOTO: TRAN NGOC

Analyse door de onderwijssector heeft aangetoond dat analfabetisme zich voornamelijk concentreert in de leeftijdsgroep van 35-60 jaar, met name binnen etnische minderheidsgroepen. Op basis hiervan heeft het Ministerie van Onderwijs en Training proactief plannen ontwikkeld en geïmplementeerd om analfabetisme uit te roeien. Concreet heeft het ministerie Plan nr. 2461/KH-SGDĐT van 26 juni 2023 uitgevaardigd, waarin de implementatie van plannen voor de bestrijding van analfabetisme onder mensen in etnische minderheidsgebieden in 2023 is vastgelegd, met specifieke doelstellingen voor elke regio. De nauwe coördinatie tussen het Ministerie van Onderwijs en Training en het Ministerie van Cultuur en Sociale Zaken na de fusie heeft ervoor gezorgd dat de plannen snel en synchroon werden uitgevoerd.

In de periode 2023-2025 werden in de hele provincie 130 alfabetiseringscursussen aangeboden, waaraan 1.890 analfabeten tussen de 15 en 60 jaar deelnamen. Van hen volgden 1.134 mensen niveau 1 en 756 mensen niveau 2; tot nu toe is bij 680 mensen erkend dat ze niveau 1 hebben afgerond.

De jeugdvereniging van de provincie An Giang heeft altijd aandacht voor en steun aan studenten in etnische minderheidsgebieden.

FOTO: TRAN NGOC

Om de inschrijvingen van leerlingen op peil te houden en de leerresultaten te verbeteren, maken buurtleercentra flexibel gebruik van Zalo-groepen om centrumleiders, dorpscommissies en leerkrachten met elkaar in contact te brengen en de aanwezigheid bij elke les te monitoren. Leerlingen krijgen regelmatig aandacht en aanmoediging, waardoor de sfeer in de klas steeds levendiger wordt. Daarnaast worden de sociale activiteiten geïntensiveerd, waarbij veel leerlingen op de eerste schooldag een cadeautje krijgen om hun leergierigheid te stimuleren.

Strategische oriëntatie voor onderwijs in gebieden met etnische minderheden.

De heer Tran Quang Bao, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie An Giang, zei dat de provinciale onderwijssector de geest van Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau volledig heeft begrepen en het Provinciaal Partijcomité en het Provinciaal Volkscomité proactief heeft geadviseerd een actieprogramma met vele belangrijke doelstellingen te ontwikkelen. Deze omvatten het prioriteren van investeringen in infrastructuur, het versterken van schoolgebouwen en het standaardiseren van lesmateriaal, met name voor kleuterscholen, internaten en semi-internaten in grensgebieden en gebieden die bewoond worden door etnische minderheden. De provincie streeft ernaar dat 80% van de scholen in 2030 aan de nationale normen voldoet.

Rijstoogst in het gebied van de etnische minderheid in de gemeente Tri Ton, provincie An Giang.

FOTO: TRAN NGOC

Tegelijkertijd zullen er inspanningen worden geleverd om de kwaliteit van het onderwijzend personeel te verbeteren, kwalificaties te standaardiseren, digitale vaardigheden te ontwikkelen, ervaringsgericht leren te bevorderen en loopbaanbegeleiding te bieden. Het doel is dat in 2030 100% van de leraren voldoet aan de normen van de Onderwijswet, en dat 30% deze normen overtreft.

An Giang bevordert ook de digitale transformatie in het onderwijs, door een digitaal leerlingdossiersysteem en een gedeelde leermiddelenbank op te zetten. De provincie streeft ernaar om tegen 2026 100% van de scholen te voorzien van snel internet en 90% van de middelbare scholen van slimme leslokalen. In het bijzonder richt de provincie zich op het waarborgen van gelijke toegang tot onderwijs, het uitbreiden van het netwerk van buurtleercentra, het opzetten van 'leergemeenschappen' en 'leerwijken', met als doel een 'leerprovincie' in de Mekongdelta te worden.

Dankzij gezamenlijke, vastberaden en langdurige inspanningen verbetert het onderwijs in de etnische minderheidsgebieden van de provincie An Giang geleidelijk. Dit draagt ​​bij aan de verhoging van het intellectuele niveau van de bevolking, het behoud van de culturele identiteit en het creëren van een impuls voor duurzame ontwikkeling in het nieuwe tijdperk.

Bron: https://thanhnien.vn/phat-trien-giao-duc-dong-bao-dan-toc-o-an-giang-185251215152233617.htm