Tijdens de conferentie zei de heer Duong Anh Duc: "In het huidige tijdperk lopen we achter als we geen aandacht besteden aan digitale transformatie. De toepassing van informatietechnologie (IT) in het onderwijs wordt gezien als een van de belangrijkste taken om lesmethoden en -management te vernieuwen en de kwaliteit van onderwijsactiviteiten te verbeteren."
Volgens de heer Duc speelt de zuidoostelijke regio een bijzonder belangrijke strategische rol en bekleedt zij een cruciale positie op het gebied van politiek , economie, cultuur, maatschappij, nationale defensie, veiligheid en buitenlandse betrekkingen voor het hele land.
Resolutie 24 van het Politbureau bepaalt dat de Zuidoostelijke regio een dynamisch ontwikkelingsgebied moet zijn, een toonaangevend centrum voor economie , financiën, handel, dienstverlening, onderwijs en opleiding, hoogwaardige ontwikkeling van menselijk kapitaal, wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie in het land en Zuidoost-Azië, en een belangrijke rol moet spelen in het verbinden van ontwikkeling met andere economische regio's.
De vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minh-stad benadrukte dat de Zuidoostelijke regio, om haar rol als toonaangevend economisch centrum te behouden en haar bijdrage aan de nationale economie te blijven versterken, zeer geïnteresseerd is in investeringen in nieuwe gebieden. Digitale transformatie is een van de gebieden waarop Ho Chi Minh-stad, samen met andere provincies en steden, zich de laatste tijd richt. Momenteel heeft de digitale infrastructuur van de onderwijs- en trainingssector een aanzienlijke ontwikkeling doorgemaakt.
De heer Duc voegde eraan toe: "Een succesvolle digitale transformatie realiseren is niet eenvoudig, omdat digitale transformatie niet alleen een kwestie van technologie is. Technologie is uiteindelijk slechts een hulpmiddel; mensen en bewustwording zijn het belangrijkst. Om digitale transformatie in het onderwijs effectief te implementeren, is het daarom noodzakelijk om de aard van het probleem duidelijk te begrijpen, de belangrijkste knelpunten en obstakels te identificeren en vervolgens te focussen op het ontwikkelen van de juiste instrumenten en mechanismen."
Dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, sprak over de doelstellingen van de digitale transformatie in de onderwijssector.
10 doelen voor digitale transformatie in het onderwijs in Ho Chi Minh-stad.
Tijdens de conferentie verklaarde dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, dat het digitale transformatieproces van de onderwijssector tegen 2025, met een visie tot 2030, tien doelstellingen omvat:
- Zorg ervoor dat scholen beschikken over een adequate IT-infrastructuur en -apparatuur, waaronder computers, internetverbindingen en andere geschikte apparatuur om nieuwe lesmodellen te kunnen implementeren.
- Door de rol van managementinformatiesystemen te versterken via het bevorderen van gegevensauthenticatie tussen overheidsinstanties en gegevensinteroperabiliteit tussen systemen, zal de datakwaliteit verbeteren en voldoen aan de management- en operationele eisen.
- Het bevorderen van combinatiemodellen voor leren, zoals slimme klaslokalen en interactieve colleges, is erop gericht de leeractiviteiten van studenten buiten het klaslokaal uit te breiden.
- Het creëren van een gedeelde digitale leermiddelenrepository voor de hele sector helpt docenten om sneller en efficiënter lessen te ontwikkelen en te implementeren in het LMS-platform.
- Het ontwikkelen van digitale platforms ter ondersteuning van onderwijs- en leeractiviteiten en massale open online cursussen (MOOC's) om flexibel leren en brede toegang te faciliteren, met als doel een lerende samenleving op te bouwen en het doel van levenslang leren voor de inwoners van de stad te dienen.
- Het stimuleren van training en ontwikkeling draagt bij aan het verbeteren van de digitale kennis en vaardigheden van medewerkers, waardoor docenten en beheerders technologie effectief kunnen begrijpen en gebruiken.
- Het implementeren van internationaal gestandaardiseerde IT-certificeringen.
- Actief samenwerken met de Edtech-sector om organisaties en individuen te voorzien van geavanceerde technologische oplossingen; investeringskapitaal aantrekken voor de markt voor onderwijstechnologie.
- Ontwikkel mechanismen en beleid om de ontwikkeling van technologie in het onderwijs te ondersteunen en te bevorderen.
- Er zal regelmatig toezicht en evaluatie plaatsvinden om periodieke inspectie- en evaluatieplannen te ontwikkelen en uit te voeren. Dit moet ervoor zorgen dat de digitale transformatie-inspanningen van alle overheidsniveaus en organisaties effectief zijn en aansluiten bij de algemene koers.
Bronlink
Reactie (0)