De vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad legde de reden uit voor het risico op achterstand in het onderwijs

Spreker tijdens de workshop was de heer Duong Anh Duc, die zei: "Als we in deze tijd geen aandacht besteden aan digitale transformatie, raken we achterop. De toepassing van informatietechnologie (IT) in het onderwijs wordt gezien als een van de belangrijkste taken om onderwijs- en managementmethoden te innoveren en de kwaliteit van onderwijsactiviteiten te verbeteren."

Volgens de heer Duc vervult de regio Zuidoost een bijzonder belangrijke strategische rol en positie op het gebied van politiek , economie, cultuur, maatschappij, nationale defensie, veiligheid en buitenlandse zaken van het hele land.

Resolutie 24 van het Politbureau identificeert het zuidoosten als een dynamisch ontwikkelende regio, een centrum van economie , financiën, handel, dienstverlening, onderwijs en opleiding, ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, wetenschap en technologie, innovatie en digitale transformatie, dat toonaangevend is voor het land en Zuidoost-Azië en een belangrijke rol speelt bij het verbinden van ontwikkeling met andere economische regio's.

De vicevoorzitter van het Volkscomité van Ho Chi Minhstad benadrukte dat de regio Zuidoost zeer geïnteresseerd is in investeringen in nieuwe gebieden om haar rol als economische locomotief te behouden en haar bijdrage aan de nationale economie te blijven vergroten. Digitale transformatie is met name een van de gebieden waarop Ho Chi Minhstad, samen met andere provincies en steden, zich de laatste tijd heeft gericht. Momenteel heeft de digitale infrastructuur van de onderwijs- en opleidingssector duidelijke vooruitgang geboekt.

De heer Duc voegde eraan toe: "Succesvol digitaal transformeren is geen gemakkelijke opgave, omdat digitale transformatie niet alleen een kwestie van technologie is. Technologie is uiteindelijk slechts een hulpmiddel; mensen en bewustzijn zijn het belangrijkst. Om digitale transformatie in het onderwijs effectief en efficiënt uit te voeren, is het daarom noodzakelijk om de aard van het probleem helder te zien om te bepalen wat de sleutel is, wat het obstakel is, en van daaruit te focussen op het ontwikkelen van tools en mechanismen."

Dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, vertelt over de doelstellingen van de onderwijs- en opleidingssector op het gebied van digitale transformatie.

10 doelen van digitale transformatie van het onderwijs in Ho Chi Minhstad

Tijdens de conferentie zei Dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat het digitale transformatieproces van de onderwijs- en opleidingssector tegen 2025, met een visie tot 2030, 10 doelen omvat:

• Zorg voor technische infrastructuur en IT-apparatuur op school, inclusief computers, hoogspanningslijnen en geschikte apparatuur om nieuwe onderwijsmodellen te implementeren.
• Verbeter de rol van managementinformatiesystemen door de authenticatie van gegevens tussen overheidsinstanties en de koppeling van gegevens tussen systemen te bevorderen en zo de kwaliteit van gegevens te verbeteren om te voldoen aan de management- en operationele vereisten.
• Promoot gemengde leermodellen zoals slimme klaslokalen en interactieve lezingen om de leerervaring van studenten buiten het klaslokaal uit te breiden.
• Door een gedeelde opslagplaats voor digitale leermiddelen voor de gehele sector te creëren, kunnen docenten sneller en effectiever lessen ontwikkelen en implementeren in de LMS-omgeving.
• Ontwikkel digitale platformen voor onderwijs- en leeractiviteiten en massieve open online cursussen (MOOC's) om flexibel en breed toegankelijk leren te faciliteren en zo een lerende samenleving op te bouwen en de doelstelling van levenslang leren voor stadsbewoners te verwezenlijken.
• Door trainingen te promoten, verbetert het bewustzijn en de digitale vaardigheden van medewerkers. Hierdoor kunnen docenten en managers technologie beter begrijpen en effectief gebruiken.
• Implementeer internationale standaard IT-certificaten.
• Actief samenwerken met de Edtech-bedrijfsgemeenschap om eenheden en personen te voorzien van veel geavanceerde technologische oplossingen; investeringskapitaal aantrekken voor de markt voor educatieve technologie.
• Ontwikkel ondersteuningsmechanismen en -beleid om de ontwikkeling van technologie in het onderwijs te waarborgen en te bevorderen.
• Controleer en evalueer regelmatig de ontwikkeling en implementatie van periodieke inspectie- en evaluatieplannen om ervoor te zorgen dat de inspanningen op het gebied van digitale transformatie op alle overheidsniveaus en op lokaal niveau effectief zijn en in lijn met de algemene richting.

Bronlink: https://thanhnien.vn/pho-chu-tich-ubnd-tphcm-neu-ly-do-nguy-co-tut-hau-trong-giao-duc-185231109173846007.htm