Verdeling van de eindexamenresultaten van de middelbare school in 2025: weerspiegelt de werkelijke kwaliteit en kent een hoge mate van differentiatie

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de raad van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, merkte op dat de verdeling van de afstudeercijfers dit jaar de kwaliteit weerspiegelt en een goede differentiatie kent, vooral in de twee vakken wiskunde en Engels.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de verdeling van de eindexamenresultaten van de middelbare scholen in 2025 bekendgemaakt. (Foto: Nguyet Anh)

Vanmiddag (15 juli) hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in Hanoi een conferentie om informatie te verstrekken over de scoreverdeling van het eindexamen middelbare school van 2025. Dit is de eerste keer dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding informatie verstrekt over de scoreverdeling vóór de bekendmaking van de eindexamenresultaten.

De scoreverdeling is niet zo "schokkend" als veel mensen vreesden.

Tijdens zijn toespraak op de conferentie bevestigde Pham Ngoc Thuong, Permanente Onderminister van Onderwijs en Opleiding, dat het doel van het eindexamen van de middelbare school is om de leerresultaten van leerlingen nauwkeurig te beoordelen op basis van de doelen en vereisten die behaald moeten worden in het Algemeen Onderwijsprogramma .

Gebruik de examenresultaten tegelijkertijd om de erkenning van middelbareschooldiploma's te overwegen en als een van de basisprincipes voor het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten van algemene onderwijsinstellingen en instellingen voor voortgezet onderwijs, en voor de richting van onderwijsmanagementinstanties. Zorg voor betrouwbare, eerlijke en nauwkeurige gegevens die de vaardigheden van studenten beoordelen, zodat universiteiten en beroepsonderwijsinstellingen deze kunnen gebruiken bij de inschrijving in de geest van autonomie.

Om dit doel te bereiken, is de druk op het Ministerie van Onderwijs en Vorming en de departementen van Onderwijs en Vorming om het examen te organiseren erg groot. We moeten echter vastbesloten zijn om de druk en de moeilijkheden te overwinnen en het goed te doen, in het belang van de leerlingen.

Viceminister Pham Ngoc Thuong deelde de moeilijkheden bij de organisatie van het examen van dit jaar en noemde de verschuiving van kennistoetsing naar competentietoetsing. De moeilijkheidsgraad en het gemak van het examen moeten dus ook hun eigen normen hebben.

"Bovendien mogen studenten hun examenvakken kiezen om zich te oriënteren op hun carrière en zo hun kwaliteiten en vaardigheden volledig te ontwikkelen. Hoewel er vakken zijn die maar weinig studenten kiezen (in sommige regio's zijn er vakken waar slechts één kandidaat examen van doet), krijgen ze toch maximale voorwaarden. De examenperiode voor het gekozen vak, die tegelijkertijd voor meerdere vakken wordt georganiseerd, is ook een grote uitdaging... Studenten zijn daarentegen erg enthousiast omdat ze hun sterke punten kunnen ontwikkelen, wat een groot succes is", aldus viceminister Pham Ngoc Thuong.

Permanent viceminister van Onderwijs en Vorming, Pham Ngoc Thuong. (Foto: Nguyet Anh)

Wat betreft de kwaliteit en verdeling van de scores bevestigde de viceminister van Onderwijs en Vorming dat de scoreverdeling dit jaar niet zo "schokkend" is als velen vreesden. De scoreverdeling, het gemiddelde, de mediaan en de standaarddeviatie zijn allemaal compatibel en vertonen stabiliteit.

"Door het examen is te zien dat middelbare scholieren snel van staat zijn veranderd en zich goed hebben aangepast aan de nieuwe examenvorm. Tegelijkertijd hebben docenten hun lesmethoden aangepast en zich gericht op het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen in plaats van alleen op het overbrengen van kennis volgens een vast patroon", aldus de viceminister.

Volgens de staatssecretaris is het noodzakelijk om geleidelijk af te stappen van de mentaliteit van alleen beoordelen op basis van scores. Hoewel scores een belangrijke kwantitatieve parameter zijn, zijn ze niet de enige maatstaf. Onderwijs moet het gehele leer- en opleidingsproces evalueren.

"Er waren aanvankelijk zorgen, maar nu is de richting van de innovatie juist: we promoten de sterke punten, vaardigheden en ambities van leerlingen. Het onderwijs en de leraren spannen zich in om echte examensurveillance, echte beoordeling en echte vragen te organiseren, maar tegelijkertijd de druk en kosten voor de families van leerlingen te verminderen en de kansen voor leerlingen te vergroten", aldus de viceminister.

De examenresultaten van dit jaar zijn volgens de viceminister ook betrouwbaar genoeg voor universiteiten om met vertrouwen te gebruiken bij inschrijvingen. Voor het eerst zijn de regels voor eindexamens van middelbare scholen en toelating tot universiteiten nauw met elkaar verbonden, om de rechten van studenten te waarborgen en te streven naar het opleiden van echte talenten en echte kwaliteit, zoals voorgeschreven door de secretaris-generaal en de premier.

Dubbele doelscoreverdeling

Tijdens de conferentie merkte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de raad van de Technische Universiteit van Vietnam in Hanoi, op dat de scoreverdeling van dit jaar een goede weerspiegeling is van de kwaliteit en een goede differentiatie kent, vooral in de twee vakken wiskunde en Engels.

Wiskunde heeft een hoge beoordeling en het examen wordt beschouwd als het beste van 2018 tot nu, wat helpt om studenten met een goed, uitstekend en gemiddeld niveau duidelijk te identificeren. Ook Engels heeft een helder scorebereik en de outputstandaard van het examen is aangepast van A2 naar B1, wat voldoet aan de eisen van internationale integratie.

De scoreverdeling van dit jaar bereikt het dubbele doel: zowel een goede differentiatie ten behoeve van de inschrijvingen als een verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Door de scoreverdeling per regio te analyseren, krijgen onderwijsmanagers inzicht in de ontwikkelingsindex van elke provincie en kunnen ze passend beleid aanpassen.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc deelde dit op de conferentie. (Foto: Nguyet Anh)

Wat betreft toelating tot universiteiten heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding richtlijnen opgesteld voor de omrekening van toelatingsscores en toelatingsdrempels tussen toelatingsmethoden en -combinaties. Prof. dr. Nguyen Dinh Duc beschouwde dit als een belangrijke stap voorwaarts, met als doel de eerlijkheid voor kandidaten te waarborgen en universiteiten een veiliger gevoel te geven bij de inschrijving van studenten.

Beter aanpassingsvermogen van studenten

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son, directeur van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, deelde zijn perspectief en zei dat de scoreverdeling van dit jaar interessant en verrassend was, vooral voor wiskunde en Engels. Het wiskunde-examen hielp om de vaardigheden van studenten duidelijker te analyseren en te evalueren.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Son benadrukte: "Het lijkt erop dat het aanpassingsvermogen van studenten veel beter is dan dat van volwassenen. Met de huidige scoreverdelingsgegevens zijn emotionele opmerkingen beperkt gebleven, wat zeer optimistisch is."

Prof. dr. Pham Hong Quang, voorzitter van de raad van hoogleraren onderwijswetenschappen, deelde deze mening en merkte op dat het eindexamen voor de middelbare school dit jaar educatieve waarden heeft bereikt en een nieuwe trend in algemeen vormend onderwijs heeft gevormd. Het is fundamenteel en gebaseerd op de filosofie van het waarderen van de soliditeit van brede kennis, waardoor leerlingen de mogelijkheid krijgen om de wereld te zien, ontdekkingen te doen en flexibel te denken.

Prof. Dr. Pham Hong Quang beoordeelde: "Het doel van onderwijs is alomvattende ontwikkeling, om het potentieel en de capaciteiten van elke individuele leerling te ontwaken. Modern onderwijsdenken is zelfstudie, elk individu heeft het recht om zijn of haar toekomst te kiezen op basis van zijn of haar capaciteiten. Het onderwijsproces moet volhardend en langdurig zijn en kent veel uitdagingen. De scoreverdeling van het eindexamen middelbare school van 2025 heeft bovenstaande op een bevredigend niveau bevestigd, wat het doel waarborgt om het algemene, basis- en fundamentele niveau, geclassificeerd en gebruikt voor toelating tot de universiteit, betrouwbaar te bevestigen."

Vanaf 8:00 uur op 16 juli kunnen kandidaten hun eindexamenresultaten van de middelbare school van 2025 bekijken. Nadat ze hun eindexamenresultaten van de middelbare school hebben ontvangen (bekendgemaakt om 8:00 uur op 16 juli), kunnen kandidaten die dat nodig hebben een verzoek tot herziening indienen. De deadline is 25 juli.

Van 16 juli tot 28 juli 17.00 uur kunnen kandidaten zich inschrijven, hun wensen voor toelating tot de universiteit aanpassen en toevoegen. Kandidaten kunnen gedurende deze periode een onbeperkt aantal wijzigingen doorvoeren. Online inschrijvingskosten worden betaald van 29 juli tot 5 augustus 17.00 uur.

Bron: https://baoquocte.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-dung-chat-luong-va-co-su-phan-hoa-cao-321091.html