Is het gepast om wiskundetoetsvragen te geven waar leerlingen zo veel van gaan huilen?

Leerlingen verlaten de examenruimte na het wiskunde-examen op de Luong The Vinh High School Examination Council, District 1, Ho Chi Minh City - Foto: MY DUNG

* Een wiskundeleraar op een middelbare school in Ho Chi Minhstad:

Studenten twijfelen aan zichzelf

Veel leerlingen studeren dag en nacht en doen hun uiterste best voor het examen. Ik verdedig de leerlingen niet, maar het wiskunde-examen van groep 10 deed leerlingen twijfelen, omdat ze niet wisten welke richting ze op moesten.

Zulke wiskundeopgaven moedigen leerlingen alleen maar aan om extra lessen te volgen. Ze twijfelen of ze extra lessen moeten volgen, maar omdat één les niet genoeg is, volgen ze er twee om zich zekerder te voelen.

Veel leerlingen waren "geschokt" bij het lezen van deze wiskundetoets, omdat veel wiskundedocenten er hoofdpijn van krijgen. Deze toets bevat lange zinnen, waarbij de woorden van literatuur naar wiskunde en van wiskunde naar literatuur moeten worden omgezet. Het lijkt op wiskundige symbolen, maar dan uitgedrukt in woorden.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming gaf aan dat de wiskundevragen enigszins praktisch zijn, maar in de praktijk zijn ze erg uitgebreid en is het voor leerlingen en docenten onmogelijk om alles te behandelen. Houd er rekening mee dat deze test bedoeld is voor leerlingen die net beginnen aan groep 9. Zij hebben nog niet veel praktijkervaring en benaderen de realiteit op school ook anders dan docenten.

In de beginjaren, toen Ho Chi Minhstad praktische problemen opgaf bij de toelating tot de tiende klas, concentreerde de afdeling zich op een bepaald vakgebied, zodat docenten dit aan leerlingen konden benadrukken en hen minder in verwarring konden brengen. Maar nu gaven ze praktische problemen die leerlingen in Ho Chi Minhstad zelden tegenkomen, waardoor ze erg in de war raakten. Bovendien waren de vragen lang, met twee pagina's vol woorden, waardoor de leerlingen "bang" werden.

Met de psychologie van leerlingen uit groep 9: als ze één oefening niet kunnen doen, raken ze in paniek, waardoor ze de andere oefeningen ook niet kunnen doen. Ik heb medelijden met de leerlingen, dit soort toetsen leggen een zware last op hen. De leerlingen uit groep 8 van dit jaar zullen hun extra studie waarschijnlijk alleen maar versnellen.

Het moet gezegd worden dat studenten, door de veranderingen in de tijd, tegenwoordig veel op TikTok surfen, alleen korte stukjes lezen en vooral korte filmpjes bekijken, waardoor ze weinig lezen. Wanneer ze vragen tegenkomen met veel woorden en lange zinnen, raken ze nog meer in de war.

Met de wiskundeopgave van dit jaar wil ik leerlingen eraan herinneren om hun best te doen met leesbegrip, om te wennen aan het lezen van lange teksten om de opgaven in echte taal te begrijpen. Bij dit soort wiskundeopgaven moeten leerlingen ook literatuur oefenen om goed te presteren.

* Dhr. Nguyen Thanh, ouder van een kind dat examen doet in het 10e leerjaar in Ho Chi Minh City:

Verander de manier van lesgeven om studenten te helpen betere toegang te krijgen tot

Leerlingen verlaten de examenruimte na het toelatingsexamen wiskunde voor de 10e klas in Ho Chi Minhstad, 7 juni - Foto: MY DUNG

Ik ben een voormalig wiskundestudent aan een gespecialiseerde school in Ho Chi Minhstad en een ouder van een kind dat dit jaar eindexamen doet in groep 10. Toen ik deze wiskundeopgave las, vond ik de lange opgave en elk klein vraagstuk dat gemiddeld 12 minuten duurde, een uitdaging.

Met zulke lange examens, waarbij leerlingen veel tijd moeten besteden aan deductie, zullen ze niet genoeg tijd hebben om alle opgaven op te lossen. Zelfs leerlingen die goed zijn in wiskunde en het nog nooit eerder hebben gedaan, zullen moeite hebben om alle opgaven in 120 minuten af ​​te ronden.

Ik heb ook de leerstof van mijn kind gevolgd en ontdekte dat wat hij op school leerde, niet echt aansloot bij deze rekenopgave. Dit zijn dus rekenopgaven waar ons kind tijd voor moet hebben om te redeneren, dus de duur van de rekenopgave is echt niet geschikt.

Aan de andere kant denk ik dat het nodig is om de lesmethode te veranderen, zodat leerlingen de problemen beter kunnen aanpakken. Dit soort probleemstelling zorgt er namelijk voor dat onze kinderen in de war raken en niet weten waar ze moeten beginnen met het leren van de opgave.

* Een wiskundeleraar op een middelbare school in Ho Chi Minhstad:

Kan niet alleen innoveren in examenvragen

Als we het wiskunde-examen voor groep 10 in Ho Chi Minhstad vergelijken met het wiskunde-examen voor groep 10 in Hanoi , zien we dat het wiskunde-examen in Ho Chi Minhstad een veel hoger praktijkgehalte heeft. Dit zorgde ervoor dat veel leerlingen na het recente wiskunde-examen huilden.

We moeten ons afvragen waarom Hanoi net als Ho Chi Minh City leerlingen rekruteert, maar hun wiskunde-examen laat leerlingen niet zo "schreeuwen" en toch bereiken ze hun doel om leerlingen te rekruteren voor de openbare 10e klas.

Ter vergelijking: leerlingen die eindexamen doen op de middelbare school bereiken nog steeds het doel om naar de universiteit te gaan en eindexamen te doen, maar het bevat niet zoveel praktische inhoud als het wiskunde-examen in Ho Chi Minh City.

Ik ben niet iemand die bang is voor innovatie, maar we moeten beseffen dat innovatie moet beginnen bij de manier waarop leerlingen leren. We moeten hen mentaal voorbereiden en we moeten docenten voorbereiden met de juiste lesmiddelen. Innovatie kan niet alleen plaatsvinden via examenvragen.

Want door deze test voelen leerlingen zich alleen maar onzeker en verward. Is het de moeite waard om ze zo veel te laten huilen? Het is niet zo dat ze niet studeren of hard werken, maar ze hebben wel hard gestudeerd en gewerkt, maar voelen zich nog steeds verward bij zulke onbekende vragen.

De leerlingen zitten nog maar in groep 9 en dit is hun eerste grote examen. Als ze op deze manier met tegenzin worden geconfronteerd, kan dat tot psychische problemen leiden.

Wat vind je van het recente wiskunde-examen voor de 10e klas in Ho Chi Minhstad en de manier waarop wiskunde op scholen wordt onderwezen en geleerd? Stuur je reactie naar giaoduc@tuoitre.com.vn.

Bron: https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm