Ontgrendel de kennisstroom met een intellectuele speeltuin
Op 18 november was de sfeer op het schoolplein van de Hogeschool voor Hoogbegaafden van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi spannender dan ooit dankzij het Golden Gong 2025-programma. Golden Gong 2025 is niet alleen een intellectuele speeltuin, maar ook een kans voor leerlingen om hun kennis, scherpzinnigheid en teamgeest te tonen via een systeem van vragen van diverse niveaus die denkwerk vereisen, samengesteld door gespecialiseerde docenten van de school.
Volgens de regels van Khua Chieng Vang blijven de deelnemers met de juiste antwoorden na elke vraag in de arena, terwijl de deelnemers met de foute antwoorden gedwongen worden hun posities te verlaten en te wachten tot de reddingsronde terugkeert. Aantrekkelijke en competitieve regels, gecombineerd met een reeks uitdagende vragen, maken de competitie extreem spannend en dramatisch.
De docenten nemen niet alleen de rol op zich van het samenstellen van het vragensysteem, maar worden ook de begeleiders van de deelnemers in de reddingsronde. In deze ronde fungeren de docenten als een spirituele steunpilaar, klaar om de deelnemers te ondersteunen zodat ze weer verder kunnen. De enthousiaste deelname van het docententeam hielp de deelnemers hun vorm terug te vinden na momenten van ritmeverlies en gaf hen tegelijkertijd meer motivatie om terug te keren naar het podium en de wedstrijd met meer zelfvertrouwen en vastberadenheid voort te zetten.
Na intense wedstrijden blonk Pham Le Minh (klas 12 Engels 2) uit in het helpen van Zone 3 – Minervus om het kampioenschap te winnen. Deze overwinning bevestigde de rijke kennis, intelligentie, vastberadenheid en het zelfvertrouwen van de deelnemer. Het organisatiecomité kende speciale prijzen en extra punten toe aan de competitie, wat andere Zones in de volgende seizoenen aanmoedigde.
De Gouden Gong Competitie is meer dan een wedstrijd; het is een kans voor leerlingen en docenten om hun solidariteit te ervaren, te coördineren en te versterken. Van het daverende applaus op de tribune, de opgewonden ogen na elke vraag, tot de stralende of licht gespannen gezichten van de deelnemers in afwachting van de uitslag: dit alles schetst een levendig beeld van het enthousiasme en de jeugdige geest van de leerlingen van de National University of Education High School.
Eerder organiseerde Long Truong High School (HCMC) ook met succes de interdisciplinaire buitenschoolse activiteit Rung Chuong Vang, waaraan leerlingen van de hele school deelnamen. Het programma was opgebouwd uit een uitgebreid vragensysteem, dat zowel natuurwetenschappen als sociale wetenschappen omvatte. De vragen zijn interdisciplinair en helpen leerlingen zowel individuele kennis te onthouden als logisch te denken, waardoor ze de aard van het probleem diepgaand begrijpen.
Golden Bell is niet alleen een intellectuele speeltuin, het is ook een omgeving die leerlingen helpt hun snelle en logische denkvermogen te oefenen. Bovendien creëert het programma een levendige, verbonden sfeer vol positieve energie, bijvoorbeeld door spannende momenten waarop er maar een paar deelnemers op het podium staan, het gejuich van de leerlingen op de tribune of de enthousiaste steun van de leerkrachten in de reddingsbrigade.
Aan het einde van de dramatische wedstrijden ging de eerste prijs naar Bui Quoc Khang (klas 12A11). De buitenschoolse activiteiten eindigden in een levendige sfeer met het geluid van de gouden bel en een enthousiast applaus, wat diepe indrukken achterliet bij de leerlingen van de hele school. Deze indrukken zullen in zekere zin de liefde voor kennis, de opwinding van het leren en de geest van collectieve solidariteit in de harten van elke leerling aanwakkeren.
Het is bekend dat de Raad van Bestuur en het professionele team van Long Truong High School, met als doel een "Happy School - Actieve Leerlingen" te creëren en tegelijkertijd lesmethoden te vernieuwen, ervaringen te verbeteren en leerlingen te helpen hun kwaliteiten en vaardigheden te ontwikkelen, zich altijd richten op innovatieve onderwijsvormen . De interdisciplinaire buitenschoolse activiteit Ring the Golden Bell is een duidelijk voorbeeld van die geest, een activiteit die leerkrachten en leerlingen verbindt, de vreugde van het leren verspreidt en trots wekt op Long Truong High School.
Bevorder het leren door middel van buitenschoolse activiteiten en ervaringen
Om de omstandigheden te creëren waarin leerkrachten en leerlingen hun talenten kunnen uitwisselen, bestuderen en ontwikkelen, hebben veel scholen de laatste tijd leren bevorderd door middel van buitenschoolse activiteiten en ervaringen. Deze activiteiten bieden niet alleen een nuttige speelplaats om leerlingen te helpen hun intelligentie te ontwikkelen en hun passie voor leren en solidariteit te stimuleren, maar passen ook in de onderwijscontext die sterk verandert in de richting van een alomvattende ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen.
Sterker nog, de integratie van veel buitenschoolse activiteiten en diverse en creatieve ervaringen in het curriculum heeft de lesstof praktischer gemaakt. Leerlingen hoeven niet langer mechanisch te memoriseren of te vervallen in de situatie van "de leraar leest voor - de leerling kopieert", maar worden aangemoedigd om proactief en creatief te zijn in het leerproces. Het onderwijs- en leerproces combineert daardoor kennis in de klas op harmonieuze wijze met praktische activiteiten, waardoor leerlingen veel vaardigheden kunnen oefenen die nodig zijn om problemen in hun studie en leven effectief op te lossen.
Hierdoor zijn de onderwijsactiviteiten van docenten en de leeractiviteiten van studenten meer uniform en interactief. Docenten dragen niet alleen kennis over, maar spelen ook een leidende en begeleidende rol; studenten zijn niet alleen ontvangers, maar kunnen ook het onderwerp van leeractiviteiten worden. Deze aanpak verbetert niet alleen de effectiviteit van lesgeven en leren, maar maximaliseert ook de capaciteit en creativiteit van studenten, terwijl een positieve, proactieve en flexibele leeromgeving wordt gecreëerd.
Bovendien dragen buitenschoolse activiteiten en ervaringen, volgens het motto "Uitgebreide vorming van leerlingen in Moraal - Intelligentie - Fitness - Esthetiek", ook bij aan de harmonieuze ontwikkeling van kennis, ethiek, levensvaardigheden, esthetiek en fysieke fitheid van leerlingen. Of, voor het "Happy School"-model, wordt dit beschouwd als een effectieve oplossing om een evenwicht te vinden tussen studeren, spelen en het ontwikkelen van vaardigheden en talenten. Als de druk van studeren, psychologische en fysiologische schommelingen en sociale invloeden de redenen zijn waarom leerlingen de school verlaten, dan vormen buitenschoolse activiteiten en ervaringen de brug die hen helpt hun studie vol te houden, levensvaardigheden te oefenen en een gevoel van verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen in het leven te ontwikkelen.
In de context van modern onderwijs, gericht op de integrale ontwikkeling van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen, bevestigen buitenschoolse activiteiten en ervaringen steeds vaker hun essentiële rol naast het hoofdcurriculum. Om onderwijs- en leeractiviteiten te verrijken, bij te dragen aan de verbetering van de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen en integraal onderwijs te bevorderen, heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming op 3 september 2025 richtlijnen uitgevaardigd voor het uitnodigen van deskundigen, ambachtslieden, kunstenaars, coaches en atleten om deel te nemen aan educatieve activiteiten op reguliere scholen.
Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het bovenstaande document bedoeld om Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen te concretiseren, waarin staat dat "onderwijs moet zorgen voor harmonie tussen nationaal en elitair, alomvattend en gespecialiseerd, nationaal en mondiaal; onderwijs moet ontwikkelen op basis van de cultuur en de traditionele waarden van de natie".
Dit is ook een activiteit van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om Richtlijn 17/CT-TTg van 6 juni 2025 van de premier te implementeren betreffende het organiseren van 2 lesuren per dag en het organiseren van zomeractiviteiten voor kinderen en studenten. Het doel van het geven van 2 lesuren per dag is om de kwaliteit van het alomvattende onderwijs op het gebied van moraliteit, intelligentie, conditie en esthetiek te verbeteren en een gezonde, veilige en gunstige leeromgeving te creëren, die voldoet aan de eisen van het nieuwe algemene onderwijsprogramma.
Bron: https://baophapluat.vn/rung-chuong-danh-thuc-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh.html
Reactie (0)