Elektronische leerboeken: de ‘digitale bagage’ van het onderwijs

bagagenummer 02 — *Op de Digital Luggage-pagina van Vietnam Education Publishing House vindt u een volledig aanbod aan elektronische leerboeken.*

Volgens veel leraren hoeven toekomstige generaties leerlingen niet langer met zware rugzakken op hun schouders naar school. Tablets, e-readers en smart computers vervangen geleidelijk traditionele hulpmiddelen. E-books, waaronder schoolboeken, ontwikkelen zich geleidelijk en raken ingeburgerd.

Van verwarring naar vertrouwdheid

Natuurlijk is het voor eerdere generaties, waaronder ouders van de 9X-generatie van de 20e eeuw, niet eenvoudig om toegang te krijgen tot een leeromgeving met behulp van e-books. Zo waren veel ouders tijdens de COVID-19-pandemie een paar jaar geleden, hoewel ze mentaal voorbereid waren, nog steeds sceptisch over de kwaliteit van het leren van hun kinderen toen ze zagen dat hun kinderen "online lessen volgden" en online lezingen volgden.

"Dat was toen hun kinderen nog met papieren leerboeken leerden, maar waar zullen ouders zich in de toekomst zorgen over maken, als elektronische leerboeken populairder worden?", vertrouwde een basisschoolleraar toe.

Volgens deze docent is de toegang tot e-boeken in de klas de laatste tijd positief veranderd. De Education Publishing House heeft ook een pagina 'Digitale Bagage' opgezet om het gebruik van e-boeken voor leerlingen te introduceren en te ondersteunen.

Deze informatiepagina bevat een compleet aanbod aan lesboeken die ouders en leerlingen kunnen raadplegen, volgen en gebruiken om te leren. De lezingen worden duidelijk gepresenteerd op elke "online pagina" en er zijn aanvullende ondersteunende tools zoals audiobestanden, groepsopdrachten via spelletjes, enz., erg handig voor leerlingen om de oefeningen te begrijpen en te oefenen.

scheikundeles — *In veel klaslokalen worden tegenwoordig computers gebruikt voor de dagelijkse leeractiviteiten van leerlingen. Foto: Document.*

Onder leiding van het Ministerie van Onderwijs en Vorming krijgt het beleid van online lesgeven en het gebruik van elektronische documenten en leerboeken op alle niveaus aandacht. Veel scholen moedigen leerlingen aan om zich vertrouwd te maken met e-books, lesplannen op te stellen en te oefenen en ervaring op te doen met digitale data. Hierdoor worden de voorwaarden voor toegang tot en gebruik van e-leerboeken in de klas steeds diverser.

Met name dankzij dit digitaliseringsbeleid kunnen verschillende sets leerboeken gemakkelijker worden opgezocht en gebruikt, en hoeven veel docenten zich niet te vervelen door de noodzaak om leerboeken en vakken te converteren volgens het programma. Docenten kunnen zelfs proactief leerboeken kiezen die passen bij hun onderwijsbehoeften en presentatiemethoden.

Voor studenten zijn e-books nog handiger, omdat ze snel informatie op computers en e-readers kunnen opzoeken, informatie netjes kunnen kopiëren en opslaan en, nog belangrijker, hun schooltas lichter maken.

Er zijn nog steeds veel moeilijkheden.

Het is de moeite waard om te vermelden dat de e-booksector, en dan met name de schoolboeken, ondanks de inspanningen om digitale content te promoten en te ontwikkelen, nog steeds veel beperkingen kent.

voorschoolse educatie — *Naast leerboeken hebben studenten ook behoefte aan meer diverse en flexibele experimentele leeromgevingen. Foto: Documentaire.*

De pagina "Digitale Bagage" van het onderwijs is nog steeds beperkt in veel informatie, met name oefeningen en colleges die betrekking hebben op de praktijk en praktijkervaring. Het systeem van ondersteunende tools, zoals afbeeldingen, video's, geluiden, enz., is nog steeds niet divers en onvolledig.

Onlangs moest de onderwijssector een waarschuwing uitvaardigen toen bleek dat sommige opleidingscentra en particuliere onderwijsinstellingen colleges en gedigitaliseerde gegevens uit elektronische leerboeken gebruikten voor zakelijke doeleinden. Dit is in strijd met de beginselen van auteursrecht en intellectueel eigendom.

Maar ondanks de waarschuwingen blijft het illegaal kopiëren en gebruiken van informatie uit elektronische leerboeken voorkomen. De vraag of "digitale bagage" auteursrechtelijke principes en humanistische onderwijswaarden waarborgt, is dan ook nog steeds een vraagstuk dat door de hele samenleving moet worden aangepakt.

Volgens Uitgeverij Educatie zal leren via e-books slechts een basisinstrument zijn. Het is belangrijk dat de leeromgeving van de huidige jonge generatie sterk is veranderd; leren is niet alleen gebaseerd op leerboeken, maar moet ook worden uitgebreid naar veel verschillende vakgebieden en omstandigheden. Naast het lezen van boeken moeten leerlingen worden toegerust met praktische kennis, levensvaardigheden... om zich evenwichtig te kunnen ontwikkelen.

Het gebruik van e-books in het onderwijs moet ook gekoppeld worden aan de voorwaarden van de apparatuur en de gebruiksmiddelen. Zo moeten tablets voor onderwijsdoeleinden geïnstalleerd, beheerd en gemonitord worden om slechte content op internet te voorkomen. De interactie van studenten, van lesboeken tot toepassingsoefeningen en games, moet ook strikt gecontroleerd worden, met name in de huidige omgeving van kunstmatige intelligentie (AI), om de behoeften van studenten te monitoren en te ondersteunen.

Veel scholen in Hanoi en Ho Chi Minhstad moesten onlangs waarschuwingen uitvaardigen over het gebruik van AI-hulpmiddelen door leerlingen bij het maken van huiswerk. Dit wijkt niet alleen af van de leercriteria, maar leidt er ook toe dat leerlingen afhankelijk worden van de hulpmiddelen, lui worden in hun denken en een gebrek aan creativiteit ontwikkelen.

Deze kwesties laten zien dat de online leeromgeving, met behulp van elektronische leerboeken, tot nu toe nog steeds veel problemen en obstakels kent. Van het bewustzijn van de leerlingen over de naleving tot de acceptatie en het vertrouwen van ouders, het vormt een grote barrière voor het beleid om "digitaal" leren universeel te maken.

Bron: https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html