De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad heeft de laatste informatie over het examen bekendgemaakt.

Leraren begeleiden leerlingen bij herhalingsmethoden voor het toelatingsexamen voor de 10e klas

Op 29 februari, na een vergadering van de Literatuurraad voor middelbare scholen en hogescholen, kwam de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad met docenten van het districtsnetwerk tot overeenstemming over een herhalingsoriëntatie voor leerlingen uit groep 9, die zich willen voorbereiden op het komende toelatingsexamen voor groep 10.

Aanpassing van de eisen aan materialen in literaire argumentatie

Meester Tran Tien Thanh, literatuurspecialist bij de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat de structuur van het toelatingsexamen voor de 10e klas niet is veranderd ten opzichte van 2023. De afdeling heeft specifieke instructies gegeven voor leerlingen om te bestuderen voor het literatuuressaygedeelte.

Het toelatingsexamen literatuur voor het 10e leerjaar bestaat uit drie onderdelen: leesbegrip (3 punten), een maatschappelijk essay (3 punten) en een literair essay (4 punten). De toetsduur bedraagt ​​120 minuten.

Ter voorbereiding op het examen van het 10e leerjaar moeten leerlingen dit jaar hun leesvaardigheid oefenen door teksten te kiezen (kranten, commentaren, wetenschappelijke boeken, enz.) met inhoud die past bij hun leeftijd en die betrekking heeft op actuele gebeurtenissen. Zo kunnen ze hun leesvaardigheid oefenen: woorden, details en afbeeldingen detecteren, identificeren en decoderen; Vietnamese kwesties in de tekst vinden; de tekst samenvatten; de gelezen tekst verbinden met andere, gerelateerde teksten; een verband leggen met het echte leven; persoonlijke meningen geven over kwesties die in de tekst aan bod komen; verschillende manieren van expressie creëren, oplossingen voorstellen, nieuwe titels bedenken, enz.

In het onderdeel 'Sociale argumentatie' (ongeveer 500 woorden) begeleidt de specialist van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding studenten bij het oefenen van argumentatieve handelingen, waaronder uitleggen, bewijzen en becommentariëren. Tijdens de oefening moeten studenten fouten vermijden zoals: het ontbreken van argumentatieve handelingen (bijvoorbeeld het ontbreken van een uitleg van de besproken kwestie); het niet effectief toepassen van argumentatieve handelingen (bewijsmateriaal dat niet relevant is voor de kwestie, het ontbreken van een analyse van bewijsmateriaal om de kwestie te verduidelijken...) of het niet trekken van lessen voor zichzelf door de kwestie te bespreken; de discussie-ideeën zijn niet rijk, niet diepgaand en schetsmatig.

Toelating tot de 10e klas in Ho Chi Minhstad: aanpassing van het literaire essaygedeelte van het vak Literatuur

In het onderdeel literatuuressays krijgen studenten de keuze uit twee onderwerpen waarover ze hun essay willen schrijven.

• Bij onderwerp 1 moeten leerlingen een specifiek werk of fragment uit een werk in het leerboek analyseren en interpreteren. Vorig jaar moesten kandidaten een werk (of fragment) kiezen op basis van de vereisten van het onderwerp. Vervolgens wijzen kandidaten op de invloed en impact van het werk op zichzelf, of relateren ze het aan een ander werk, of aan het echte leven om een ​​literair of levensthema te schetsen.
• Onderwerp 2 bespreekt een specifieke situatie en vereist dat kandidaten hun kennis en ervaring uit de literatuur (kies een werkstuk/fragment) gebruiken om die situatie op te lossen.

Ter voorbereiding op het onderdeel literaire essays merkte Meester Thanh op dat studenten de vaardigheden van het schrijven van literaire essays moeten beheersen. Oefen de vaardigheden van het analyseren en interpreteren van literaire werken volgens de genres poëzie en verhalen.

Bovendien moeten leerlingen meer werken lezen buiten de leerboeken om, in hetzelfde genre en met hetzelfde onderwerp als de werken in het boek. Ze moeten de kennis en ervaring die ze opdoen tijdens het lezen van werken gebruiken om specifieke situaties op te lossen.

Leerlingen van klas 9 nemen kennis van informatie over de aankomende toelatingen voor klas 10

Wiskunde en Engels richten zich op vaardigheden en praktische toepasbaarheid

Wat wiskunde betreft, zei Master Duong Buu Loc, wiskundespecialist van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat de examenstructuur hetzelfde blijft als in voorgaande schooljaren, met kennisniveaus: 70% herkenning en begrip; 30% toepassing en toepassing op hoog niveau.

Het wiskunde-examen bestaat uit 8 vragen, waarvan er 7 over basiskennis gaan en één over vlakke meetkunde.

• Met vraag 1 en 2 wordt de kennis van grafieken, de stelling van Viet en de voorwaarden waaronder vergelijkingen oplossingen hebben, getest.
• Vragen 3 tot en met 7 zijn vraagstukken waarin de kennis die je in het programma hebt geleerd, wordt toegepast (het oplossen van problemen die verband houden met het echte leven). Er zijn 1-2 vragen op gevorderd niveau.
• Vraag 8 is een probleem uit de vlakke meetkunde, bestaande uit drie deelproblemen. Twee daarvan bevinden zich op basisniveau en het overige deel is sterk gedifferentieerd.

Master Tran Dinh Nguyen Lu, Engels-specialist van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei ook dat de structuur van het toelatingsexamen Engels voor de 10e klas dit jaar niet is veranderd.

De Engelse test bestaat uit 40 vragen (0,25 punt/vraag) en duurt 90 minuten. Het belangrijkste onderdeel is herkenning en begrip, terwijl de gevorderde eisen slechts 10-15% uitmaken.

Dhr. Lu merkte op dat het toelatingsexamen Engels voor groep 10 zich niet op grammatica zal richten, maar eerder op vaardigheden en woordenschat. Leerlingen moeten daarom niet te veel grammatica behandelen, maar verschillende soorten oefeningen doen om vaardigheden te ontwikkelen en veel literatuur raadplegen om hun woordenschat te onthouden.

Bronlink: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-so-gd-dt-tphcm-cong-bo-thong-tin-moi-nhat-ve-de-thi-185240229102951723.htm