Deze informatie werd gedeeld tijdens de conferentie waarin de organisatie van het competentiebeoordelingsexamen voor de periode 2018-2024, het plan voor 2024 en de koers voor 2025 werden samengevat. De conferentie werd georganiseerd door de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad op de middag van 24 november.
Tijdens de conferentie verklaarde dr. Nguyen Quoc Chinh, directeur van het Centrum voor Testen en Evaluatie van Opleidingskwaliteit (Vietnamese Nationale Universiteit Ho Chi Minh-stad), dat het competentiebeoordelingsexamen van de Vietnamese Nationale Universiteit Ho Chi Minh-stad vanaf 2025 op een stabiele manier zal worden voortgezet, voortbouwend op de basis van de voorgaande fase. Tegelijkertijd zal het examen worden aangepast aan de wijzigingen in het algemene onderwijsprogramma van 2018.
Concreet zal het examen nog steeds worden afgenomen met behulp van de objectieve meerkeuzetoets op papier, gelijktijdig georganiseerd op meerdere locaties om deelname voor kandidaten te vergemakkelijken. De examenstructuur is aangepast aan het algemene onderwijsprogramma van 2018.
Volgens dr. Chinh heeft de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad sinds eind 2022 diverse professionele activiteiten ondernomen met de hulp van onderwijsdeskundigen en vele belanghebbenden om de inhoudelijke structuur van het examen voor het algemeen onderwijsprogramma van 2018 te bepalen.
Dr. Nguyen Quoc Chinh hield een toespraak waarin hij de richting schetste voor het competentiebeoordelingsexamen dat in 2025 van start gaat.
Op basis daarvan verklaarde dr. Chinh dat de structuur van het competentiebeoordelingsexamen van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad vanaf 2025 nog steeds uit drie onderdelen zal bestaan: taalgebruik; wiskunde, logisch denken en data-analyse; en probleemoplossing.
"De aanpassingen ten opzichte van het huidige examen richten zich voornamelijk op het onderdeel probleemoplossing. Kandidaten kunnen tijdens het examen 3 van de 6 probleemgroepen kiezen om op te lossen. Kandidaten kunnen willekeurig 3 van de 6 groepen selecteren," aldus dr. Chinh.
Volgens de conceptstructuur voor het competentiebeoordelingsexamen dat in 2025 van start gaat, zal het examen uit drie onderdelen bestaan:
- Deel 1 gebruikt zowel het Vietnamees als het Engels, en kandidaten beantwoorden alle vragen.
- In deel 2 beantwoorden de kandidaten alle vragen over wiskunde, logica en data-analyse.
- Deel 3 omvat probleemoplossing, waarbij kandidaten kunnen kiezen om vragen te beantwoorden uit 3 van de 6 vakgebieden: natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis, aardrijkskunde, onderwijs, economie en recht.
Vergeleken met de vorige structuur van de competentietoets, zal de toetsstructuur vanaf 2025 een nieuwe groep vakgebieden omvatten die verband houden met economisch en juridisch onderwijs. Dit is tevens een nieuwe inhoud die in het algemene onderwijsprogramma van 2018 is opgenomen.
De conceptstructuur voor de toelatingstest van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad, die in 2025 van start gaat, ziet er als volgt uit:
Volgens informatie die tijdens de workshop werd gedeeld, is het team van experts van de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad sinds september van dit jaar bezig met het ontwikkelen van een vragenbank en voorbeeldexamens op basis van de nieuwe richtlijnen.
"In december organiseert de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad workshops om feedback van belanghebbenden te verzamelen. Het doel is om de examenstructuur, de vragenbank en een voorbeeldtoets definitief vast te stellen. De officiële examenstructuur zal ter goedkeuring worden voorgelegd en begin 2024 worden gepubliceerd," aldus dr. Nguyen Quoc Chinh.
De toelatingstest van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad werd voor het eerst gehouden in 2018. Het doel is om studenten met sterke vaardigheden te selecteren, in lijn met de holistische onderwijsfilosofie van de universiteit. De test richt zich op het beoordelen van belangrijke competenties voor een universitaire studie, zoals taalvaardigheid, logisch denken, dataverwerking en probleemoplossend vermogen. Vorig jaar trok de test meer dan 100.000 kandidaten van 1.815 middelbare scholen, en 97 universiteiten en hogescholen gebruikten de resultaten voor toelating.
Bronlink
Reactie (0)