Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 heeft invloed op de keuze van vakken voor het 10e leerjaar.

Kandidaten die toegelaten worden tot klas 10 schrijven zich momenteel in voor vier keuzevakken. Opvallend is dat docenten, gezien het recente eindexamen middelbare school van 2025, aangaven dat de selectie strategisch moet zijn, zowel voor leerlingen als voor ouders, om aan te sluiten bij het nieuwe programma.

Volgens Ho Chi Minhstad is de organisatie van de inschrijving voor keuzevakken voor leerlingen de afgelopen drie jaar, sinds de invoering van het programma voor algemeen onderwijs in 2018 op middelbare scholen, op twee manieren opgezet: de school heeft een vooraf vastgestelde combinatie samengesteld waaruit leerlingen kunnen kiezen, of leerlingen kiezen proactief hun eigen vakken. Volgens ervaren docenten is het kiezen van een vakkencombinatie voor groep 10 een belangrijke eerste stap in de driejarige reis van de middelbare school naar hun toekomstige carrière. Dit is een periode die een strategie vereist van zowel leerlingen als ouders.

MAXIMALISEER JE KANSEN OP TOELATING TOT DE UNIVERSITEIT

De heer Nguyen Hung Khuong, directeur van Ernst Thälmann High School, Ben Thanh Ward (voormalig district 1) in Ho Chi Minhstad, zei dat als leerlingen vrijelijk vier keuzevakken mogen kiezen zonder een duidelijke richting, dit in de praktijk al snel leidt tot onredelijke keuzes die niet aansluiten bij de leerdoelen en de carrière die ze nastreven. Dit veroorzaakt niet alleen studieproblemen, maar heeft ook direct invloed op de toelatingsprocedure voor de universiteit later.

Ouders en leerlingen uit groep 10 van de Nguyen Tat Thanh High School (wijk Binh Phu, Ho Chi Minhstad) krijgen advies over het kiezen van vakkencombinaties.

FOTO: BAO CHAU

Daarom moet de samenstelling van vakkenpakketten voor leerlingen in groep 10 gebaseerd zijn op wetenschappelijke principes, beroepsoriëntatie en in overeenstemming met de huidige toelatingseisen van de universiteit. Tegelijkertijd moet er vanaf het begin van groep 10 speciale aandacht worden besteed aan loopbaanbegeleiding voor leerlingen. "De keuze van vakken moet gebaseerd zijn op hoofdvak, universiteit en de combinatie van toelatingseisen, niet op basis van emoties of vrienden," benadrukte de heer Khuong.

Daarom heeft Ernst Thälmann High School 7 groepen keuzevakken samengesteld. Elke groep bestaat uit 2-3 vakken, afgestemd op specifieke beroepsoriëntaties. De groepen richten zich bijvoorbeeld op natuurwetenschappen, sociale wetenschappen en combineren natuur- en sociale wetenschappen, of natuurwetenschappen met informatietechnologie ten behoeve van technische en technologische vakgebieden. De overige keuzevakken worden door de school samengesteld op basis van de actuele omstandigheden van het onderwijzend personeel, de faciliteiten, de klaslokalen en het aantal ingeschreven leerlingen.

Als een student bijvoorbeeld een natuurlijke combinatie kiest (natuurkunde, scheikunde), dan zal het combineren ervan met wiskunde, literatuur en vreemde talen veel toelatingscombinaties opleveren, zoals: Wiskunde, natuurkunde, scheikunde (A00); Wiskunde, natuurkunde, Engels (A01); Wiskunde, scheikunde, Engels (D07); Wiskunde, literatuur, Engels (D01)...

BEPERK JEZELF NIET EN MAAK JE COMBINATIE NIET TE SMAL

Op de Nguyen Tat Thanh High School, Binh Phu Ward (oud district 6) in Ho Chi Minhstad, zei de heer Tran Quang Vu, adjunct-directeur van de school, dat ouders en leerlingen worden geadviseerd en begeleid om proactief vier vakken te kiezen die ze leuk vinden, dat ze de voorwaarden krijgen om hun vaardigheden en passie volledig te tonen en dat ze geschikt zijn voor beroepsoriëntatie en toelating tot de universiteit.

De heer Vu zei dat elke student met deze organisatie volgens twee roosters zal studeren: een vast lesrooster met verplichte vakken en een flexibel lesrooster met keuzevakken. Het model creëert echt de voorwaarden waaronder studenten hun persoonlijke capaciteiten ten volle kunnen ontwikkelen.

Directeuren van middelbare scholen zijn van mening dat een dergelijke combinatie leerlingen niet alleen helpt om een ​​gerichte studie te volgen, maar ook de kans optimaliseert om zich aan te melden voor een universiteit. Dit minimaliseert het risico om halverwege van vak te moeten wisselen, wat niet bevorderlijk is voor de kennisopbouw en de inschrijving voor eindexamens. Met een goede oriëntatie en organisatie zullen leerlingen beter toegerust zijn op zowel kennis- als loopbaanoriëntatie, waardoor hun persoonlijke capaciteiten effectief en duurzaam worden bevorderd.

Tijdens het eindexamen van de middelbare school in 2025, dat voor het eerst werd toegepast op het programma voor algemeen onderwijs van 2018, adviseerde dhr. Pham Le Thanh van de Nguyen Hien High School in de wijk Binh Thoi (voormalig district 11) in Ho Chi Minhstad leerlingen om zich niet te beperken tot een te beperkte combinatie, omdat er veel gevallen waren waarin leerlingen "alles inzetten" op blok B00 (wiskunde, scheikunde, biologie) en niet op natuurkunde. De resultaten van de biologietoets waren niet zoals verwacht, er was geen haalbaar alternatief plan en de kans om naar de universiteit te gaan was aanzienlijk kleiner. Tegelijkertijd waren er leerlingen die kozen voor een combinatie met natuurkunde en scheikunde, waardoor ze flexibel konden solliciteren voor zowel blok A00 (wiskunde, natuurkunde, scheikunde) als blok B00 (wiskunde, scheikunde, biologie), waardoor ze meer mogelijkheden kregen om zich aan te melden voor de universiteit.

Docenten van Nguyen Hien High School benadrukten het volgende: Het kiezen van een combinatie bij het instromen in klas 10 is de stap die de basis legt voor het toelatingsexamen voor de universiteit en de toelatingsstrategie voor leerlingen in klas 12. Het vereist een zorgvuldige berekening, een "reserveplan" en het absoluut vermijden van de "alles-of-niets"-mentaliteit. Vergeet bovendien de competentietoets niet, een diverse combinatie van vakken (natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, talen) die leerlingen niet alleen helpt een uitgebreide kennisbasis te ontwikkelen, maar hen ook een uitstekende voorsprong geeft bij het doornemen en beheersen van deze combinatietoets - een steeds populairdere en belangrijkere methode voor toelating tot de universiteit.

Het kiezen van een vakkenpakket voor het 10e leerjaar is een belangrijke eerste stap voor het 3-jarige middelbareschooltraject en de toekomstige carrière.

N STRATEGISCHE PRINCIPES BIJ HET KIEZEN VAN ONDERWERPEN

Leraar Pham Le Thanh benadrukte twee principes bij de strategie om een ​​combinatie van keuzevakken te kiezen.

Allereerst is het noodzakelijk om het principe van strategische veiligheid te waarborgen door de diversificatie van toelatingsmogelijkheden. Het doel is om te voorkomen dat er geen weg terug is wanneer een vak niet de gewenste resultaten behaalt, wat leidt tot het verlies van alle mogelijkheden. Geef prioriteit aan combinaties die veel mogelijkheden "openen", die overeenkomen met veel traditionele examenblokken en die gunstig zijn voor de toelating, waardoor risico's worden geminimaliseerd en de flexibiliteit bij het registreren van wensen wordt gemaximaliseerd.

Meester Pham Le Thanh gaf aan dat de combinaties die vandaag de dag het meest traditioneel en flexibel zijn, onder andere: A00 biedt de mogelijkheid om in de richting techniek, technologie en architectuur te gaan; A01 van technologie naar economie en financiën...; D00 is de optimale keuze voor economie, vreemde talen, communicatie en rechten...; D07 natuurwetenschappen en sociaal-economische richtingen...; B00 geneeskunde, milieu en biotechnologie...

De heer Huynh Thanh Phu, directeur van de Bui Thi Xuan High School, Ben Thanh Ward (voormalig district 1) in Ho Chi Minhstad, gaf aan dat leerlingen prioriteit moeten geven aan vakken waar ze sterk in zijn en waar ze van houden. Ze moeten geen vakken kiezen op basis van trends of vanwege hun vrienden, omdat iedere leerling een eigen pad bewandelt.

Dhr. Phu benadrukte met name de rol van begeleidende ouders in deze periode. Volgens de directeur van Bui Thi Xuan High School is het kiezen van een combinatie niet alleen het kiezen van vakken, maar is het de eerste stap naar een geschikte reis, een deur die naar de toekomst leidt. Ouders moeten hun kinderen vertrouwen, luisteren naar wat ze willen, met liefde kiezen en hen nuchter begeleiden.

Laat me over mijn droom praten

Tegen ouders zei de directeur van de Bui Thi Xuan Huynh Thanh Phu High School in deze periode dat de juiste combinatie van vakken een combinatie is die kinderen helpt hun eigen talenten te ontdekken, hun passie te voeden, hen te inspireren om te leren en een solide basis te leggen voor de weg die voor hen ligt.

Wat ouders moeten onthouden: combinaties maken geen persoon, maar de manier waarop een kind leert, hoe een kind leeft, hoe een kind zijn of haar denken ontwikkelt. Die combinatie creëert persoonlijkheid. Een ideale combinatie is er een die het kind trots en enthousiast maakt en zich volledig laat ontwikkelen. Een student die kiest voor een examen in de sociale wetenschappen is niet minder dan een student die kiest voor een examen in de natuurwetenschappen. Elke combinatie heeft zijn eigen waarde, beide leiden naar de juiste universiteit en beide openen de deur naar waardevolle carrières in de maatschappij. Het belangrijkste is dat het kind dat vak bestudeert met hart en ziel, met passie, met inspiratie, niet met druk of dwang," aldus meneer Phu.

Laat je kind over zijn of haar dromen praten. Welke carrière wil je in de toekomst hebben? Welke studierichting wil je volgen? In welke richting werk je? Deze dingen helpen ouders en hun kinderen om uit te zoeken welke vakkencombinaties vereist zijn voor toelating tot de universiteit waar ze naartoe willen, en om van daaruit de juiste en voldoende keuze te maken. Een duidelijke oriëntatie nu al helpt je kind om vol vertrouwen verder te gaan, met als einddoel de studierichting waar ze echt van houden," aldus de heer Huynh Thanh Phu.

Bron: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-tac-dong-den-viec-chon-mon-hoc-lop-10-185250713202412194.htm