Tran Ai vindt een plek om autistische kinderen les te geven - Deel 1: 'Autisme' met autistische scholen

Leraar Dung leert een kind zwemmen om… autisme te genezen – Foto: DOAN NHAN

De zoektocht bleek echter steeds vruchtelozer te zijn. Veel verslaggevers moesten zelfs toegeven dat ze zelf 'autistisch' waren en dat ze scholen hadden die speciaal voor autistische kinderen waren.

De zogenaamde scholen voor speciale kinderen zijn op veel plaatsen erg… speciaal, soms slechts een klein lokaal van een paar vierkante meter dicht bij de straat, de leraren zijn van het type “iedereen kan lesgeven” en de meeste van hen opereren zonder vergunning.

Mensen die beweren dat ze beroemde leraren zijn voor autistische kinderen en gespecialiseerd zijn in het genezen van autisme en het verminderen van hyperactiviteit na slechts een paar sessies, hebben met succes geld afgeperst en het vertrouwen gestolen van veel ongelukkige ouders.

Je moet continu bewegen, niet op één plek zitten, om energie te verbruiken en hyperactiviteit te verminderen. Het is makkelijk om die andere centra te vinden, ze blijven gewoon op één plek zitten.

Mevrouw Minh Hong (eigenaar van een instelling die autistische kinderen onderwijst in Da Nang )

Gymleraar…”genees autisme”

Dhr. Tran Doan Dung is een leraar lichamelijke opvoeding op een basisschool in de stad Da Nang. Hij pronkt voortdurend met zijn prestaties als 'autismebehandelaar' in alle groepen ouders met autistische en hyperactieve kinderen.

We gingen naar de medische kliniek van meneer Dung. Het was een kamer van ongeveer 10 vierkante meter achter zijn privéwoning aan de Binh Ky-straat, in het district Ngu Hanh Son in de stad Da Nang. Rond 18.00 uur werden twee vijfjarige kinderen hierheen gebracht voor behandeling.

In de kamer maakte meneer Dung zelf een ijzeren frame van ongeveer 3 meter hoog en bevestigde het aan de muur. Daaronder bevonden zich twee ijzeren staven die als klem dienden om de benen van het kind vast te zetten, en een paar elastieken met handvatten waar het kind aan kon trekken. Ouders mochten de kamer niet betreden.

Ondanks dat een van de twee kinderen in de afgesloten ruimte huilde, hield meneer Dung met beide handen de schouders van de twee kinderen vast terwijl hij zat, en dwong hij hen om op en neer te buigen. De benen van de kinderen zaten nog steeds vastgeklemd in het ijzeren frame, zijn hand hield het elastiek vast.

Nadat hij dat ongeveer 15 minuten onafgebroken had gedaan, draaide meneer Dung zich om en legde elk kind op zijn rug op de grond, met de benen nog steeds geklemd in het ijzeren frame. Meneer Dung drukte en draaide met zijn duim om beurten op de voorhoofden van de twee kinderen. Eén kind bleef huilen en schreeuwen en klampte zich met beide handen vast aan meneer Dungs hand, maar hij voerde nog steeds kalm de handeling uit die acupressuur zou moeten zijn voor de behandeling van autisme.

Na enkele tientallen minuten 'behandeling' in een afgesloten ruimte volgens de hierboven beschreven methode, leidde meneer Dung de kinderen naar de achterkant van het huis, waar een zwembad van ongeveer ^{2,5 m2} was gebouwd om zwemlessen te geven, met bewegingen die niet verschilden van de bewegingen die aan normale kinderen werden gegeven.

De heer Dung vertelde dat hij zelf autistisch was en dat hij toen een behandelmethode voor zichzelf had gevonden. Deze methode paste hij vervolgens jarenlang toe op het lesgeven aan kinderen.

We hebben bijna twaalf ouders benaderd die hun kinderen naar meneer Dung hadden gebracht voor een behandeling van autisme en hyperactiviteit. Ze bevestigden allemaal dat het geldverspilling was en dat er geen verbetering optrad.

Dhr. V. (Da Nang) zei dat zijn 6-jarige kind meer dan 2 maanden bij dhr. Dung had gestudeerd, maar niet de beloofde vooruitgang had geboekt. "De leraar beloofde dat hij na 1 maand leren zou kunnen zwemmen. Zwemmen verbetert het zenuwstelsel, vermindert stress en helpt bij autisme. Eén les van 45 minuten langer dan 2 maanden studeren leverde geen enkel resultaat op, het was gewoon geldverspilling, dus heb ik mijn kind laten stoppen", aldus dhr. V.

In de autismeklas van mevrouw Hong krijgen kinderen methoden voor continue beweging om hyperactiviteit te verminderen - Foto: DOAN NHAN

Behandeling van autisme met… continue beweging

We gingen naar een huis in een steegje aan de Tran Cao Vanstraat (district Thanh Khe, Da Nang) – een plek die bekendstaat als een "opleidingscentrum voor autisme" met meer dan 16 jaar ervaring. Er zijn geen borden aan de buitenkant die aangeven dat dit een klaslokaal is, maar toen mevrouw Minh Hong (de eigenaar van deze faciliteit) ons ontmoette, zaten er ongeveer 17 autistische en hyperactieve kinderen in de klas.

Mevrouw Hong is de hoofddocent, bijgestaan ​​door drie anderen. Het huis heeft een tussenverdieping die als klaslokaal voor autistische kinderen dient. 's Middags is deze verdieping van 20 vierkante meter ook de plek waar zowel de docent als de leerlingen eten en slapen.

Dit klaslokaal is altijd gesloten, zelfs ouders mogen het klaslokaal van hun kind niet daadwerkelijk zien.

Kinderen mogen onafgebroken bewegen, energieke spelletjes spelen, waterblikken dragen, manden met zandzakken door de kamer dragen... Dit zijn allemaal methoden om hyperactiviteit bij kinderen te verminderen, aldus mevrouw Hong. Mevrouw Hong benadrukt dat haar methode anders is dan die van andere centra.

Volgens onderzoek heeft mevrouw Hong al sinds haar kindertijd een kind met een verstandelijke beperking. Ze volgde een korte cursus om haar kind te verbeteren en opende vervolgens een klas om autistische kinderen les te geven.

Zonder curriculum, zonder kwalificaties, zonder vergunning en met ontoereikende faciliteiten draait deze klas al meer dan tien jaar van 's ochtends vroeg tot 's avonds laat, met een stabiele opkomst van meer dan 15 kinderen per uur. Volgens mevrouw Hong worden veel kinderen door hun ouders hierheen gestuurd om als kostgangers te verblijven.

Het schoolgeld bedraagt ​​VND 120.000 per uur per kind. Als het kind de hele dag naar school gaat, vermenigvuldig dit bedrag dan met VND 50.000 per dag als het naar een kostschool gaat.

^5m2 klaslokaal, iedereen kan lesgeven!

Bij een bezoek aan enkele interventieklassen voor autistische kinderen of kinderen met een ontwikkelingsachterstand in Ho Chi Minhstad, zien we de grote verschillen in omvang en faciliteiten tussen de verschillende faciliteiten. Er zijn zeer kleine interventieklassen, veel interventieklassen zijn privéwoningen van leerkrachten, of zelfs gehuurde woningen van interventieleraren.

Bijvoorbeeld, in een kinderinterventieklas in een steegje aan de Le Hong Phongstraat (District 10, Ho Chi Minhstad), is de leerruimte minder dan 5 vierkante meter groot en bevindt deze zich op de begane grond van een rijtjeshuis. De leerruimte wordt gedeeld met een keukenhoek en een spoelbak. In het midden staan ​​twee kleine tafeltjes en vier stoelen voor de leerlingen. Buiten rijden er vaak voertuigen voorbij met behoorlijk wat lawaai.

Leerlingen komen in shifts studeren, elke shift duurt ongeveer 1 tot 1,5 uur. Afhankelijk van de situatie kan uw kind worden verdeeld in 1-op-1 sessies of in groepjes van 2-3. Grote groepen krijgen geen prioriteit omdat de ruimte klein is en de interactie beperkt.

Volgens haar is de leerruimte voor sommige interventiekinderen echter niet het allerbelangrijkste. Voor taalinterventie, uitspraakcorrectie... hoeft de leerkracht alleen maar meer met het kind te interacteren dan een voldoende grote ruimte nodig te hebben.

Volgens gegevens werven interventiecentra en klassen in Ho Chi Minhstad leerkrachten met diverse achtergronden. Sommige centra vereisen dat leerkrachten interventielessen geven om te kunnen afstuderen in speciaal onderwijs , psychologie, maatschappelijk werk, enz., maar sommige leerkrachten hoeven alleen een voorschoolse opleiding te hebben afgerond.

V. – een student aan de Faculteit Maatschappelijk Werk van de Universiteit voor Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen (Ho Chi Minh City National University) – vertelde dat hij vroeger als interventiedocent werkte voor een centrum in het district Binh Thanh. Kandidaten kunnen zowel studenten als afgestudeerden zijn, ongeacht hun hoofdvak, zolang ze maar slagen voor de toets en de ongeveer 10 interventielessen die het centrum vereist. Er zijn ook studenten met een hoofdvak in literatuur, geschiedenispedagogiek, enz. die deelnemen aan de cursus om interventie te doceren.

"De opleidingsperiode kan ongeveer 2 tot 3 maanden duren. We moeten de opleiding betalen en het centrum zal het geld van ons salaris inhouden wanneer we beginnen met lesgeven. De trainingen zijn ook divers qua inhoud, zoals vroeghulp voor kinderen met speciale behoeften, assessment en interventie voor kinderen met taalstoornissen..." - V. vertelde dat hij na ongeveer een jaar in dienst te zijn geweest, besloot te stoppen omdat hij vond dat zijn lesgeven niet effectief was.

Ik weet niet hoe mijn kind leert.

Sinds medio maart 2024 stuurt mevrouw NTHT (woonachtig in Can Giuoc, Long An) haar kind naar een peuterspeelzaal in combinatie met individuele interventielessen bij een leerkracht thuis in het district Binh Chanh (HCMC). Elke week stuurt ze haar kind in het weekend naar twee interventielessen. Elke les duurt 1 uur, van 9.00 tot 10.00 uur. Het schoolgeld per les bedraagt ​​VND 250.000, en voor een internaat is dat VND 9 miljoen per maand.

Omdat ze in de zomer wilde dat haar kind meer tijd had om interventie te leren met de leerkracht, begon ze haar kind naar een internaat te sturen, bij de leerkracht thuis. De internaatklas telde in totaal zes leerlingen. Toevallig hoorde mevrouw T., toen ze haar kind ophaalde, van een van de kamermeisjes van de leerkracht dat de leerkracht nauwelijks les gaf. Sommige dagen gaf ze slechts 40 minuten interventie, en de rest van de dag liet ze de kinderen met elkaar spelen.

"Ze zei dat het belangrijk was dat ouders haar vertrouwden tijdens haar hele reis, van zes maanden tot een jaar. We vroegen haar of ze extra camera's kon installeren, maar ze zei dat dat de privacy van de kinderen zou aantasten. In plaats daarvan zou ze video's maken van de lessen van elk kind", aldus mevrouw T.

Mevrouw T. vertrouwde ons toe dat ze inmiddels bijna twee maanden na dat vermoeden haar kind nog steeds op school laat zitten, maar ze is erg in de war en weet niet wat ze moet doen: "Ze adviseerde ons om door te zetten om veranderingen te zien, anders levert halverwege stoppen geen resultaat op.

Maar ik denk dat als je niet in elke les je uiterste best doet, het aan het einde van de les niet zeker is of je kind vooruitgang boekt of niet. Op dat moment is je kind degene die eronder lijdt. En als je naar een andere plek gaat om te studeren, weten we niet of die plek beter zal zijn dan de huidige.

Durf kinderen niet naar school te laten gaan

De ruimte is vrij beperkt in een vroege interventieklas in District 10 (HCMC) – Foto: HOANG THI

Het incident waarbij een 8-jarig autistisch kind in Da Nang aan zijn haar werd getrokken, werd geslagen en een deken in zijn mond kreeg gestopt door een oppas in het Cau Vong-tehuis (district Son Tra) schokte ooit de publieke opinie.

Op een dag begin maart 2024 ontdekte mevrouw Tran Ngoc Gia Hi (29 jaar oud) vingerafdrukken op de wang van haar kind. Ze nam haar kind mee naar het Cau Vong Centrum, waar haar kind studeerde, om de eigenaar van het centrum te vragen om uitleg en om de camera eruit te halen.

De handafdruk op de wang van haar kind was de druppel, want in de voorgaande dagen had mevrouw Hi gemerkt dat haar kind vreemde veranderingen onderging, zoals het wurgen van haar moeder met haar hand, het grijpen en trekken aan het haar van haar broer... De intuïtie van een moeder gaf mevrouw Hi het gevoel dat iemand hetzelfde bij haar kind had gedaan, omdat N. – haar dochter – vaak dezelfde handelingen herhaalde die andere mensen bij haar deden.

Onder druk van mevrouw Hi gaf de eigenaar van de instelling toe dat hij N. op de wang had geslagen. De camera legde vervolgens vast hoe N. door een stagiaire in dit centrum aan haar haar werd gesleurd. Zelfs toen N. luid huilde, bedekte de nanny haar gezicht met een deken en dreigde haar te stoppen met huilen. Het is vermeldenswaard dat toen ze zag dat N. door een klasgenoot in haar gezicht werd geslagen, een nanny die naast haar stond in haar handen klapte, haar over haar hoofd klopte en de leerling toejuichte: "Juist, sla haar, je bent zo goed."

Mevrouw Hi diende een klacht in bij de autoriteiten, waarna de politie van het district Son Tra en de politie van de stad Da Nang het onderzoek overnamen. In september 2024 concludeerde de politie van het district Son Tra dat de stagiaire Nga een daad had gepleegd die neerkwam op het misdrijf van het martelen van anderen.

De handelingen van mevrouw Hau, de eigenaresse van deze instelling, zoals te zien op camerabeelden, zoals het ondersteboven houden van N.'s benen met beide handen en het knijpen in N.'s mond met haar handen, worden beschouwd als 'bananenboomtherapie' en kunnen daarom niet worden veroordeeld.

Daarna vond mevrouw Hi een ander centrum waar het collegegeld 8 miljoen VND per maand bedroeg, 2 miljoen VND meer dan het collegegeld van het oude centrum. Daarheen stuurde ze N. in de hoop dat haar kind in een goede omgeving zou kunnen studeren.

Maar niet lang daarna ontdekten een aantal ouders, waaronder mevrouw Hi, dat dit centrum geld had geleend van veel goedgelovige ouders, hen had bedrogen en geen maaltijden had gegarandeerd... En toen de autoriteiten zich ermee gingen bemoeien, ontdekten ze dat dit centrum, net als het vorige Rainbow Center, geen exploitatievergunning had.

Ze bracht haar kind stilletjes terug naar de rommelige huurkamer van meer dan tien vierkante meter. Elke dag bleef mevrouw Hi thuis bij haar kind, en 's avonds, wanneer zij en haar man naar de snackbar gingen, lieten ze N. achter bij haar broer, die slechts twee jaar ouder was dan zij.

In de gehuurde kamer vol kleren en spullen, met gedempt licht, zijn elke avond alleen N. en haar broer aanwezig, die hen gezelschap houden met de twee telefoons die ze van hun ouders hebben gekregen...

**************

Deel 2: Duizelig op zoek naar een school voor mijn kind

Bron: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm